語文周記集合6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 語文周記集合6篇【精選】語文周記范文集合6篇 時(shí)光匆促，一個(gè)星期已經(jīng)終止了，我們會(huì)積累一些相應(yīng)的閱歷，不妨坐下來好好寫寫周記吧。相信大量人會(huì)覺得周記很難寫吧，下面是我用心整理的語文周記6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 語文周記 篇1 【周次：第一周】 充分利用輿論的力氣，學(xué)生秀成績，有進(jìn)步就要表揚(yáng)、確定。有過錯(cuò)，無論他以前成績優(yōu)劣，品性好壞都要奇妙地指出。假如忽視了這一點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致品德教育的失敗。由于，善意的批評和贊揚(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)生就會(huì)力求用自我激勵(lì)的方式來消除缺點(diǎn)和積極培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì)，從而激起一種向上的內(nèi)在力氣。 【周次：其次周

2、】 尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。 【周次：第三周】 讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，抑缺揚(yáng)優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)視，適時(shí)幫忙他們戰(zhàn)勝困難。幫忙學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù)，激勵(lì)他們通過自身的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。對學(xué)生的努力無論成功與失敗，都要幫忙學(xué)生分析理由并激勵(lì)其繼續(xù)前進(jìn)。不這樣做，就會(huì)使學(xué)生由于

3、失敗失去自信，放棄一切自學(xué)的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴(yán)格要求。 【周次：第四周】 正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓約，自我阻止，自我監(jiān)視等培養(yǎng)學(xué)生意志才能。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常，并專心分析行為反常的理由，切記簡單粗暴，否則會(huì)影響學(xué)生良好性格的形成，導(dǎo)致破罐子破摔的局面。 【周次：第五周】 要搞好學(xué)生思想教育，形成學(xué)生良好的品德，除營造良好的外部環(huán)境外，更需要調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，充分運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的才能，促進(jìn)學(xué)生良好特性及優(yōu)良品德的形成。要使學(xué)生明確教師對他提出的教育要求，相信他的正確性，并且通過自己的努力是可以達(dá)到這

4、種要求的，在這種動(dòng)機(jī)的支配下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地四處尋覓模范。在教學(xué)過程中，要經(jīng)常向?qū)W生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時(shí)從學(xué)生熟悉的人中去找，使他們了解自學(xué)的意義和實(shí)現(xiàn)途徑。 【周次：第六周】 上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。理由是教師講得太多，太細(xì)。有一課堂卻是給了我很大的啟發(fā)：上課要不累，話要講得少。只有講得少，講得精，學(xué)生才簡單記住知識要點(diǎn)，聽覺才不至于疲乏，他們才會(huì)有更多的時(shí)間去獨(dú)立思考，去摸索知識。不是說“實(shí)踐出真知嗎?教師講的理論知識，學(xué)生要經(jīng)過課堂上的探討、思考、親自操作，才能獲得知識為己有。因此，課堂上，教師要少講、精講。這就離不開課前的多讀、多想。 【周次：第七周】 愛學(xué)

5、生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著猛烈的情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更重視學(xué)生未來的發(fā)展和前途。教師要“豐富孩子們的精神生活，培養(yǎng)他們那會(huì)有道德價(jià)值的需要、要求和興趣，揭開他們身上的一切優(yōu)點(diǎn)，弄清他們最強(qiáng)的才干。教師在批評學(xué)生時(shí)要發(fā)覺學(xué)生的潛力和優(yōu)點(diǎn)，這樣做才是最有效的。 【周次：第八周】 換個(gè)角度，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取適合的“教訓(xùn)手段。我曾遇到這樣一個(gè)學(xué)生，剛上課時(shí)，我在上面講，他在下面描摹山水人物。我不動(dòng)聲色，一連觀測了幾日。這是“你有千條妙計(jì)，我有一定之規(guī)那種學(xué)生。經(jīng)過深思熟慮，有一天，我把他叫

6、到辦公室，請他當(dāng)班上的義務(wù)辦報(bào)員，他先是詫異，然后很爽快地允許了。他辦報(bào)十分賣力，還受到了學(xué)校的表揚(yáng)。趁熱打鐵，我開導(dǎo)他，國內(nèi)外有名畫家，他們不僅畫藝高，還文化素質(zhì)也很高。一個(gè)沒有一定文化素養(yǎng)的人，是很難在繪畫方面有所建樹的。經(jīng)過屢屢開導(dǎo)，他對其它文化課也漸重視了起來。 【周次：第九周】 教師承受著培養(yǎng)人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是“育人。因此，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中務(wù)必以育人為本，能夠根據(jù)學(xué)生的狀況制定教學(xué)計(jì)劃，采取生動(dòng)多樣的教育方法，以滿意不同知識基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。我們要做到：制定教學(xué)計(jì)劃，專心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，專心分析自己所教學(xué)生的實(shí)際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的

7、具有特性化的教學(xué)工作計(jì)劃，重視特性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造才能，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。 【周次：第十周】 讀得多了，才不會(huì)“大腦一片空白，茫然不知所措，才能做到“胸中有數(shù);想得周到、細(xì)致了，思路才清楚，語言才會(huì)有所凝練，講起來才通暢。所以，備課是上好課的關(guān)鍵，如何備課就不容忽略了。備課沒有在腦子里，上課離開教案本就講得混亂不清。想翻教案本又擔(dān)憂聽課的教師對自己的評價(jià)不好，于是就只有將亂就亂，誤人子弟。 【周次：第十一周】 教案的詳略要得當(dāng)。備詳案時(shí)需要參照有關(guān)資料，略案就是思路，十分概括的幾大步驟，用以防忘掉。然后，每上完一節(jié)課后，在教案結(jié)果寫上簡短的富有哲理的心得體會(huì)。這樣，看得多，思得

8、多，而寫得少，備課不因抄寫教案窮于應(yīng)付而占去過多的時(shí)間和精力，充分做到胸中有數(shù)，上課時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，過后才會(huì)有所感悟，使教學(xué)水平不斷進(jìn)步，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。 【周次：第十二周】 在課堂上喜歡說話的學(xué)生，都被老師以影響他人學(xué)習(xí)加以否定，輕則置之不理，重則罰其站立或掃地，或沖廁所，或掃清潔區(qū)，因此，一部分學(xué)生為了討好老師在教室里爭做紀(jì)律的好學(xué)生，生動(dòng)的同學(xué)，大腦隨著老師的講解、提問舉行運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)生就無動(dòng)于衷，在教學(xué)活動(dòng)中，一向處于被動(dòng)狀態(tài)，我們不能一概而論地加以排斥，要學(xué)會(huì)運(yùn)用確定的語言，親切的目光善待學(xué)生，這樣既能縮短師生的距離，又能調(diào)理課堂氣氛。 【周次：第十三周】 這些日子，抽空讀著蘇霍

9、姆林斯基的給教師建議一書，心里有大量想法，感覺到自己在平日的教學(xué)工作中的一些觀點(diǎn)是存在問題和有待提升的。 其中印象最深的是第十九條閱讀是對“學(xué)習(xí)困難的學(xué)生舉行智育的重要手段。反反復(fù)復(fù)讀了多遍，并摘錄了一些自己認(rèn)為精辟的語句。同時(shí)，開頭反思自己在日常教學(xué)工作中的行為，逐漸地分析、思考 是的，大多數(shù)教師總認(rèn)為，那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，只要他們能夠把課本上的知識弄懂就不錯(cuò)了。“不是有笨鳥先飛的說法嗎?別人看一遍，你就看十遍。老師們往往如此教育自己的學(xué)生，讓學(xué)生一遍遍地去死記硬背課本上的詞匯、公式、定理等基礎(chǔ)知識。有的.學(xué)生記住了基礎(chǔ)知識，卻無法運(yùn)用。于是教師們會(huì)說：“沒方法，太笨!真是如此嗎?現(xiàn)在我開頭懷

10、疑自己，開頭反思，同時(shí)讓自己平心靜氣地回憶自己作為學(xué)生時(shí)的種種。我的英語成績曾經(jīng)很糟糕，在整個(gè)中學(xué)時(shí)代，最好的時(shí)候也僅僅是成績平平，可能那個(gè)時(shí)候，我的老師也罵過我“太笨!想想其中的酸甜苦辣，想想自己是怎樣從一個(gè)英語成績平平甚至可以說糟糕的學(xué)生到今天的高中英語教師的歷程。終究明白，其實(shí)，不是我們的學(xué)生太笨，而是我們的教學(xué)存在很大的問題! 【周次：第十四周】 前幾天是期中考試，所以這個(gè)周末對比閑，老師也沒有布置作業(yè)。于是便想上上網(wǎng)，寫寫博客。已經(jīng)有一個(gè)月沒寫博客了，再不寫的話就說不過去了，寫博客在我看來還是一個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣，所以這是一個(gè)不能荒廢的事情。開啟電腦之后，在“百度上搜了“小學(xué)日記這四個(gè)字。

11、結(jié)果令我十分的意外，我的博客竟然排名第一，雖然我對“第一沒什么興趣，但是心情還是不錯(cuò)的。這就像被別人夸，自己可能并不在意夸的對不對，即使你很煩夸你的人，. 【周次：第十五周】 作為一名語文班主任，我教育學(xué)生的主要方法是談心。我認(rèn)為只要能把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，那么我們的工作就會(huì)很順利的開展。談心的方法好多，由于我近一年時(shí)間嗓子疼，所以我選擇了寫反思日記的方法談心。每天晚自習(xí)時(shí)間，我到班級視察工作的同時(shí)，深入每個(gè)小組詢問今天班級是否有事?他們就會(huì)把事情寫在紙上，并參與自己的看法。誰有事誰就寫，時(shí)間長了，形成習(xí)慣，每天我一進(jìn)班級，有事的學(xué)生就會(huì)把反思日記拿出來。我看了以后，做出回復(fù)或處理。假使有事的學(xué)

12、生沒有寫，周日的時(shí)候，我都要求學(xué)生寫周反思。有的學(xué)生除了寫自己之外還寫近一周班級的大事小情。由于我把學(xué)生當(dāng)朋友，學(xué)生有什么話都樂意對我說，我對班級的動(dòng)態(tài)就了如指掌了。 【周次：第十六周】 一看你就是小朋友，我剛教過我家孩子寫反思日記，順便也幫忙你一下。 寫反思日記，記住以下三步。 第一，先寫你這次考試狀況，各科都得了多少分，你自己滿意不滿意。哪些科目你十分滿意，哪些科目你不滿意。說說自己的感想。 其次，說一說你出錯(cuò)誤的題都是哪些，理由是什么，譬如哪些題目錯(cuò)了是由于自己不會(huì)，哪些題目出錯(cuò)誤是由于自己馬虎大意的等等。這些你自己一定很明了。 第三，寫你以后的決心，你怎樣戰(zhàn)勝過去的錯(cuò)誤，方法是什么，將

13、來怎樣做。 切記，不要抄范文之類的，那些不能提高你自己的水平，也沒有真情實(shí)感，不能打動(dòng)人。 【周次：第十八周】 作為教師，應(yīng)當(dāng)知道，教學(xué)的目的不是單純地教給學(xué)生知識，而是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法，教，是教師運(yùn)用多種的教學(xué)方法，促使學(xué)生學(xué)得有序、有法，思維得到有效的發(fā)展。假如每一位教師都能摘下傳統(tǒng)的有色眼鏡如：男生說話，教師可以默認(rèn)，女生說話，教師就說插嘴等等，假如真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，用積極的態(tài)度善待“插嘴的學(xué)生，那么，就會(huì)有新的認(rèn)識，新的發(fā)覺。其實(shí)，“插嘴的學(xué)生，一心聽講，思維生動(dòng)，求知欲望猛烈，老師只要在學(xué)生“插嘴時(shí)加以正確的引導(dǎo)，使學(xué)生在課堂上得到人格的尊重，情感的釋放，同時(shí)要求他們兼顧

14、全局，就能使課堂布滿生命的活力。 【周次：第十九周】 作為有責(zé)任感的教育工，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，即時(shí)發(fā)覺、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。用我的心去教化我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。通過幾年來的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，雖已具備點(diǎn)滴的閱歷，但還覺得是那么微缺乏道，感到自己生活在這個(gè)社會(huì)中就像一滴水在大海中一樣的渺小，還需進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷，積極加入各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，同時(shí)，也將更加布滿熱心地工作，不斷完善自己。 【周次：其次十周】 德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育

15、工作的秘訣就是愛。師愛是宏偉的、神圣的。師愛是人類繁雜情感中最高尚的情感，它凝聚著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，嫻靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝邸?語文周記 篇2 她，一個(gè)高高的，瘦瘦的人，短發(fā)，她是我的語文老師。 “大家好，我姓李，以后我就是你們的語文老師了！我們是一年級時(shí)認(rèn)識的，第一次見她，就給人一種嚴(yán)肅的感覺。三年級以前我不是很卓越，甚至成績不算好，可能這和我沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)吧！當(dāng)然，性格貪玩，年幼無知的我對待她的批評也只是左耳朵進(jìn)右耳朵出，不以為

16、然。 三年級的一天，在匆促之下交了作業(yè)，雖然完成了，但是字跡仍舊潦草不堪，我的心忐忑擔(dān)心，都怪我，星期天因貪玩而耽擱了作業(yè)的完成，可仍舊懷抱幸運(yùn)的心理，可能老師因工作繁忙，草草批改呢？可能老師遇到了什么開心的事呢？正想著種種可能，她便拿著一本練習(xí)本走了進(jìn)來，是我的那本嗎？此時(shí)，仿佛老師的眼睛正直勾勾的盯著我，“章雅彤。老師氣沖沖地喊我的名字，狠狠的瞪了我一眼，“咔的一聲，我的本子瞬間被撕破了，此時(shí)，我的腦子一片空白，淚水止不住的統(tǒng)下來，有羞愧，也有怨恨 此后以后，我一向鞭策著自己，雖然成績穩(wěn)定，但對老師的怨恨你舊未減“那可不行：做事應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃，有安排，初中是一種轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一切都會(huì)重新開頭，一切都

17、會(huì)改變。初中的老師可不會(huì)像現(xiàn)在的老師這樣管著你們，你們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)！老師的話很簡樸，短短幾句，卻像十斤重石般壓在我的心里，原來這么多年老師一向在辛苦的“管著我們，有嚴(yán)肅，也有辛酸，“管的多么不易，“管的多么辛苦，原來，是我誤會(huì)她了，誤會(huì)了這樣一位好老師，淚水在我眼里打轉(zhuǎn)，但我強(qiáng)忍著沒讓她流下來。在歡樂中，度過了一個(gè)開心的下午。 一束夕陽從天而降，照亮了我的心房，開啟了我的心窗，或許母愛如疆，父愛似海，但艱辛與不易中無言的愛又換來了什么？或許有謳歌，有稱贊，但也有埋怨與誤會(huì)，我們又有回報(bào)給他們一致的愛么？讓夕陽開啟你的窗戶吧，感受絲絲和暖，讓我們高唱愛無言，讓我們高呼老師，我愛您！我一定會(huì)考好

18、初中的 語文周記 篇3 語文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是十分廣闊的。語文為安徒生插上想象的翅膀，我們才讀到如此美好的童話；語文為莫言插上夢想的翅膀，中國才填補(bǔ)了諾貝爾獎(jiǎng)的空白。語文賜予了我一雙摸索的翅膀，讓我在廣闊的語文世界中自由飛行。 假日與父母一起去登山，山間云霧繚繞，似人間仙境一般，山回路轉(zhuǎn)，一條開闊的大路直通山頂，我沖動(dòng)的叫起來。老爸隨口來了一句：？山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。？呀！哇！好棒！我為老爸擊掌叫好，老爸拍拍我的頭，對我說：？丫頭，語文的世界寬廣著呢，它無時(shí)無刻不在我們身邊，你要精心感受，語文的學(xué)習(xí)不僅限于課堂上。？我用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老爸滿意的笑了。我開頭在生活中探尋語

19、文的影子。 全家人一起下飯店，快樂的氣氛掩蓋著我們所有人，飯桌上擺滿了各種美味，老爸看了看擺在桌上的炸的焦黃的鴨頭，說：？來，老爸來考一考你的語文學(xué)的怎么樣，我說上聯(lián)，你對下聯(lián)怎么樣？好啊，我信心十足的迎戰(zhàn)，老爸指指我，又指了指盤中的鴨頭，說：？丫頭吃鴨頭，鴨頭酥，丫頭樂，？我思考片刻，說：？服務(wù)員，上盤餃子？大家還處在迷惑之中，我指了指餃子，又指了指自己：？嬌子吃餃子，餃子香，嬌子美。？好，大家都為我鼓掌，我欣喜極了。 語文不僅僅是一門學(xué)科，在我看來，語文更是一種藝術(shù)，它的里面蘊(yùn)含著大聰慧，語文所帶給我，不只是考試中一個(gè)簡單的分?jǐn)?shù)，它更賜予了我精神上的飽足感。語文賜予了我無窮的力氣，在我累的

20、時(shí)候，它是我的興*，在我悲傷時(shí)，它是我的開心果，在我處在曲徑通幽處時(shí)，它是我忽逢的柳岸花明， 感謝無處不在的語文。 語文周記 篇4 她有一張圓圓的臉，一雙大大的眼睛，一只小小的鼻子，這就是我們的語文老師蔣老師。蔣老師看上去很活潑，其實(shí)不然，她是很嚴(yán)格的，所以我們在她面前顯得特別專心，一絲不茍，一點(diǎn)兒也不敢開小差，做小動(dòng)作。她有時(shí)候也十分關(guān)心我們。 有一次，我上課時(shí)突然發(fā)燒了，蔣老師發(fā)覺了，關(guān)切地問我：“你怎么了？哪兒不安逸？現(xiàn)在，蔣老師由于生孩子，當(dāng)上了媽媽，正在家中休息。我多么希望她早些回來給我們上語文課?。?老師辛勤教書，為我們學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，他們是一群勤勞的“小工蜂，為我們這些學(xué)生無

21、私地奉獻(xiàn)著。什么時(shí)候，我能夠再見到蔣老師呢？我等待著她回來給我們上語文課。 語文周記 篇5 我欽佩的人是一位叔叔。 一天，我和哥哥一起來到浦江。其次天下午，哥哥的朋友就來問我們倆去不去釣魚，我們躊躇了一會(huì)兒后，允許了下來。 第三天一大早，我們帶上面包，牛奶就出發(fā)了。車開到一座大樓前，只見叔叔和哥哥的那個(gè)朋友走來，手里拿著兩三個(gè)裝滿漁具的大包包，坐上車，笑著說：“今天還真準(zhǔn)時(shí)呀！我哥用開玩笑的口氣說；“那當(dāng)然！ 不一會(huì)兒到了釣魚場地，那位叔叔拿出一包主魚餌和幾包“調(diào)味料，首先將主魚餌倒進(jìn)桶里，然后拿起一包方形包裝的東西，好像是什么“魚品鮮的香精，倒了三分之二左右，放在一邊，又將一包綠色包裝的東西

22、開啟，倒了一半左右，接著又倒了一些進(jìn)去，舉行攪拌。經(jīng)過專心攪拌后，他說：“應(yīng)當(dāng)差不多了！于是，他又拿出一桶副魚餌（指發(fā)酵物），抓起一把，用力扔進(jìn)水里。不一會(huì)兒工夫，魚兒都來吃“美味佳肴了。叔叔輕輕一笑，抓起魚桿，在魚鉤上穿上魚餌，“嗖的一下，將魚桿用力一甩，把魚鉤帶到魚群集中的地方，坐了下來，開頭等待了。我們也學(xué)他的樣子，開頭釣魚。幾特別鐘過去了，我們坐不住了，可看看他，還是一動(dòng)不動(dòng)，真是姜太公釣魚，靜等魚兒上鉤呀！后來，下起毛毛雨來了，我們再也坐不住了，幾個(gè)人便開頭探討要不要回去。我們的結(jié)論是：回去！我們就去問那位叔叔的意思。我們輕輕問：“可不成以走了？可叔叔一心得像沒聽見似的，我們便大聲問：“可不成以走了？可他卻小聲說！“別吵，魚兒要上鉤了！果真，他把魚