語(yǔ)文教案七色光二

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 語(yǔ)文教案七色光二 語(yǔ)文教案七色光二 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要用心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼恼Z(yǔ)文教案七色光二，希望能夠幫忙到大家。 語(yǔ)文教案七色光二1 教學(xué)目標(biāo)： 1.積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。 2.積累四字詞語(yǔ)和俗語(yǔ)，了解成語(yǔ)“一心致志的由來(lái)，并從中受到啟示和教導(dǎo)。 3.舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的才能和合作意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“一心致志的故事，并舉行講一講。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)流程： 1.練

2、 形近字辨析填空要留神從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。 多音字注音、組詞。 2.日積月累。 （1）小組內(nèi)書讀。 （1）引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的大意。 （2）練習(xí)背誦 3.知識(shí)窗。 (1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？ (2)用一心致志寫一句話。 1.大家一起來(lái)。 2.分組互評(píng)。 3.上臺(tái)講故事。 教學(xué)反思： 語(yǔ)文教案七色光二2 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)“練一練的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)更具概括語(yǔ)境給多音字選擇正確的讀音，積累“又（ ）又（ ）和越來(lái)越（ ）兩類特別結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，把握如何把句子寫概括生動(dòng)的方法。 2.通過(guò)“記一記讓學(xué)生積累古詩(shī)句，培養(yǎng)欣賞古詩(shī)文的才能，體會(huì)古詩(shī)文的美，加強(qiáng)民族驕傲感。

3、3.通過(guò)“一起來(lái)活動(dòng)，幫忙學(xué)生讓程不寫錯(cuò)別字并幫忙別人改正錯(cuò)別的好習(xí)慣。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、練一練。（板書） 1.讓學(xué)生到大屏幕上板演給加點(diǎn)字選擇正確讀音。 2.集體訂正。 3.先自己獨(dú)立思考“照樣子填空，然后動(dòng)手在課本上填寫完整。 4.用展臺(tái)集體訂正。 5.先自己讀一讀第三小題的句子，試著填一填，然后小組內(nèi)探討。 6.全班交流。 二、學(xué)習(xí)“記一記。（板書：記一記） 1.讓學(xué)生自讀古詩(shī)，把詩(shī)句讀正確、流利。 2.結(jié)合解釋理解古詩(shī)的意思。 3.聯(lián)系實(shí)際生活閱歷想一想古詩(shī)描繪的場(chǎng)景，感受古詩(shī)文的美。 三、一起來(lái)。（板書內(nèi)容） 活動(dòng)指導(dǎo)。 1.以小組為單位利用課

4、余時(shí)間到街道上去查找路名牌、牌匾、廣告上的錯(cuò)別字、繁體字等不規(guī)范用字的現(xiàn)象。分工明確，做好記錄。 2.回到家里把查找到的錯(cuò)別字、繁體字舉行分類整理。 3.像用字不規(guī)范的單位提出改正建議。 4.回到學(xué)校后把自己小組的收獲展示一下共同學(xué)們共享。 五、板書設(shè)計(jì)。 練一練 記一記 一起來(lái) 六、課后反思： 語(yǔ)文七色光二的內(nèi)容有：給加點(diǎn)字選擇正確讀音、照樣子填空、把句子寫概括、古詩(shī)江上漁者、啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)等內(nèi)容。 一、教學(xué)效果 “練讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系積累區(qū)分的方法和特別詞語(yǔ)。 “記一記先讓把詩(shī)句讀正確、流利然后結(jié)合解釋理解詩(shī)句的意思，結(jié)果開(kāi)展想象體會(huì)古詩(shī)文的美。 “一起來(lái)先讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成規(guī)范使用漢字的好習(xí)慣

5、。 二、成功之處 本節(jié)課的成功之處在于：主要采用的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生充分自主地練習(xí)，表達(dá)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，堅(jiān)持把練的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，取得最好的教學(xué)效果。 三、缺乏之處 主要是在“一起來(lái)這一環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)前指導(dǎo)不到位，有的小組有點(diǎn)無(wú)所適從，沒(méi)有很好地完成任務(wù)。 四、提升措施 假如我再重新來(lái)上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：多“一起來(lái)的活動(dòng)指導(dǎo)要盡量做到相近，并且有啟發(fā)性。 語(yǔ)文教案七色光二3 課題：語(yǔ)文七色光二 教學(xué)日期： 教學(xué)目標(biāo)：積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。積累四字詞語(yǔ)和俗語(yǔ)，了解成語(yǔ)“一心致志的由來(lái)，并從中受到啟示和教導(dǎo)。舉辦故事會(huì)

6、，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的才能和合作意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“一心致志的故事，并舉行講一講。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)流程： 1.練 形近字辨析填空要留神從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。 多音字注音、組詞。 2.日積月累。 （1）小組內(nèi)書讀。 （1）引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的大意。 （2）練習(xí)背誦 3.知識(shí)窗。 (1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？ (2)用一心致志寫一句話。 1.大家一起來(lái)。 2.分組互評(píng)。 3.上臺(tái)講故事。 語(yǔ)文教案七色光二4 教學(xué)目標(biāo)： 1舉行詞、句訓(xùn)練，體會(huì)句子語(yǔ)氣的不同。 2積累帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。

7、3閱讀介紹浣熊的短文，擴(kuò)展知識(shí)面。 4練習(xí)猜謎，并說(shuō)己的根據(jù)，激發(fā)學(xué)生猜謎的興趣。 教學(xué)難、重點(diǎn)： 1理解個(gè)別成語(yǔ)的意思。 2培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。 教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，課前與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)流程： 1練。 （1）仿寫句子。 先讓學(xué)生獨(dú)立寫，再小組、全班交流，要留神確定學(xué)生所填的別致答案。 （2）用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。 a讓學(xué)生自己閱讀，理解題目要求，獨(dú)立完成，再相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)議，看誰(shuí)說(shuō)得正確、恰當(dāng)。 b適當(dāng)補(bǔ)充一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，做擴(kuò)展練習(xí)。 （3）體會(huì)句子語(yǔ)氣的不同。 學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)加上不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子，體會(huì)語(yǔ)氣。小組試讀、全班交流，評(píng)議，教師講解。結(jié)果學(xué)生再試

8、著用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)分別寫一句話，同桌互讀，體會(huì)句子語(yǔ)氣的不同。 2日積月累。 （1）先出示缺少動(dòng)物名稱的成語(yǔ)及12個(gè)動(dòng)物圖片，讓學(xué)生幫動(dòng)物找家，選擇試填。 （2）學(xué)生試填后，相互交流，然后讀一讀這些成語(yǔ)。 （3）學(xué)生質(zhì)疑，這些成語(yǔ)中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思不太明白，師生共同探討、釋疑。 （4）“動(dòng)物成語(yǔ)之最小競(jìng)賽?？凑l(shuí)知道的含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)多。 教學(xué)反思： 其次課時(shí) 時(shí)間： 教學(xué)流程： 1知識(shí)窗。 先讀一讀文章的內(nèi)容，同時(shí)欣賞浣熊圖片，理解浣熊名字的由來(lái)，從中感受它的可愛(ài)。同學(xué)之間可相互講一講自己知道的動(dòng)物名字的由來(lái)的小故事。 2開(kāi)心一刻。 （1）自讀謎語(yǔ)，讀通讀順。 （2）小組互讀，試猜謎語(yǔ)。 （

9、3）推舉代表，全班匯報(bào)。 （4）擴(kuò)展：教師或?qū)W生出有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)，共同猜。 （5）選一則謎語(yǔ)背下來(lái)，回去說(shuō)給家人或小朋友猜。 語(yǔ)文教案七色光二5 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確書寫聲母的大寫字母。 2.總結(jié)歸類帶有提手旁和單立人旁的字。 3.理解并熟背日積月累的詞語(yǔ)。 4.了解足球的起源。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.正確書寫聲母的大寫字母。 2.總結(jié)歸類帶有提手旁和單立人旁的字。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.理解并熟背日積月累的詞語(yǔ)。 2.了解足球的起源。 教學(xué)過(guò)程： 一、 根基知識(shí) 1.復(fù)習(xí)大寫字母 2.師指導(dǎo)。 先自由地讀書中“練1的漢字，不認(rèn)識(shí)的字查查字典。然后在練習(xí)本上為這些漢字注音，結(jié)果把聲母改寫成大寫字母，寫在括

10、號(hào)里。 3.穩(wěn)定練習(xí) 4.寫出帶有提手旁和單人旁的字 師：想一想這這些字都和什么有關(guān)? 提手旁的字多與手的動(dòng)作有關(guān)，單立人的字與人有關(guān)，回想一下學(xué)過(guò)的生字，并聯(lián)系生活實(shí)際，試著寫一寫帶有這兩個(gè)偏旁的字。 二、日積月累 圖上的小朋友在做什么？讀下面的詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教不說(shuō)話的老師字典。 1.借助字典讀熟 2.說(shuō)一說(shuō)意思。 三、知識(shí)窗 1.師：這篇短文主要講了足球的起源，足球起源于中國(guó)的“蹴鞠，它有著兩前三百多年的歷史。 2：學(xué)生談收獲 四、想 短文中雖然出現(xiàn)了四個(gè)謎語(yǔ)，卻只有兩個(gè)謎底，前兩個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是一個(gè)字，后兩個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是一個(gè)字。請(qǐng)你們細(xì)心閱讀謎面，抓住一些關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)猜。 五、總結(jié)，說(shuō)收獲

11、。 語(yǔ)文教案七色光二6 教學(xué)目標(biāo)： 1會(huì)根據(jù)字的不同讀音正確組詞語(yǔ)。 2積累帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)和關(guān)于刻苦努力方面的名言，并受到啟迪和教導(dǎo)。 3了解徐悲鴻奔馬圖的故事。 4說(shuō)說(shuō)寫寫自己會(huì)做的事和想做的事，在生活中自覺(jué)學(xué)習(xí)各種才干。 教學(xué)重難點(diǎn)： 積累成語(yǔ)、名言，大致理解它們的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT 教學(xué)流程： 一、第一項(xiàng)：練 1此項(xiàng)練習(xí)共有6個(gè)多音字。學(xué)生先獨(dú)立完成，再和小組的同學(xué)交流，結(jié)果全班交流。 2每個(gè)人再寫幾個(gè)自己知道的多音字。 二、其次項(xiàng)：日積月累 1先觀測(cè)圖畫，再自己試著獨(dú)立完成，然后讀一讀這些成語(yǔ)。 2學(xué)生質(zhì)疑。 3做“成語(yǔ)火車的游戲。 4熟讀名句，用自己的話說(shuō)一說(shuō)句子的意思，

12、教師適當(dāng)引導(dǎo)啟發(fā)。 5交流課前搜集的關(guān)于“刻苦努力的名言、諺語(yǔ)等。 三、第三項(xiàng)：知識(shí)窗 先讓學(xué)生讀一讀故事內(nèi)容，理解“一洗萬(wàn)古凡馬空。 四、第四項(xiàng)：大家一起來(lái) 1引導(dǎo)學(xué)生讀懂書上的提醒。 2組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再填一填。 語(yǔ)文教案七色光二7 教材簡(jiǎn)析 本單元“語(yǔ)文七色光圍繞學(xué)生課外生活這一單元主題，共安排了4項(xiàng)內(nèi)容?！熬殻貉咏M新字，知道“口寫在字的不同位置時(shí)字形的變化，意在激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣；“日積月累：列舉了課外活動(dòng)的各種名稱，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極加入課外活動(dòng)的愿望；“知識(shí)窗：主要是從看電視不能離電視機(jī)太近這個(gè)生活中常見(jiàn)的問(wèn)題入手，讓學(xué)生了解一些保護(hù)視力的常識(shí)；“大家

13、一起來(lái)：是一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)自己動(dòng)手做卡通人物卡片，講卡通人物故事，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手才能，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。 設(shè)計(jì)理念 “語(yǔ)文七色光是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)生發(fā)展為本。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，使學(xué)生輕松愉悅地把握知識(shí)，擴(kuò)大積累，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦才能。 教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)激勵(lì)學(xué)生自己探究、循例子組新字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 2引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)，說(shuō)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣。 3閱讀短文，了解一些青少年保護(hù)視力的常識(shí)。 4在實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字和主動(dòng)積累的興趣。 2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能和語(yǔ)言表

14、達(dá)才能。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.多媒體課件。 2.詞語(yǔ)卡片。 3.課前完成卡通人物小制作或收集卡通人物圖片。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 播放課件：漂亮的太陽(yáng)光彩四射。太陽(yáng)公公一邊走一邊把光彩灑向大地，它看到了我們漂亮的學(xué)校、可愛(ài)的小朋友，還看到了我們的“語(yǔ)文七色光樂(lè)園。樂(lè)園里有什么呢？大家想不想和太陽(yáng)公公一起去游園啊？那就讓我們快快走進(jìn)“語(yǔ)文七色光，看誰(shuí)在游園過(guò)程中收獲最大。（板書課題） 二、情境激趣練一練 你們熱愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？(大屏幕出示狐貍圖片)看，小狐貍帶來(lái)了一個(gè)字謎，請(qǐng)聽(tīng)好：一張大嘴四方方，里面空空無(wú)家產(chǎn)。（板書“口字） “口字在田字格中千變?nèi)f化，會(huì)變魔術(shù)。不信你看：

15、“口在上面可成“足；“口在下面可成“石；“口在中間又成了“中；“口在左面能變成“葉；“口在右面變成“加(課件出示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)) 1.“口字在另一個(gè)字中占不同位置時(shí)，有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)后再說(shuō)說(shuō)，規(guī)律。） 2.“口字添上幾筆還能變成哪些新字？ (1)把想到的字寫在田字本上。 (2)同桌交流，看誰(shuí)記得多。（教師巡查，發(fā)覺(jué)自主識(shí)字多的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。） (3)實(shí)物投影展示其中幾本作業(yè)，并領(lǐng)讀。（激勵(lì)并表?yè)P(yáng)這些識(shí)字多的同學(xué)。） (4)漢字中有好多像“口一樣的字，作了偏旁、寫在不同位置時(shí)，會(huì)變樣，不信，你瞧（出示“木字）請(qǐng)你看一看，說(shuō)一說(shuō)（再出示樹(shù)、李、梨、休）。 三、游戲激趣多積累 （出示小松鼠

16、的圖片） 看，小松鼠出了這樣的問(wèn)題：同學(xué)們?cè)谡n外加入過(guò)哪些活動(dòng)？能不能寫出活動(dòng)名稱？（能寫出漢字最好，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。） 1指名寫活動(dòng)名稱。 2領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀。 3.同學(xué)們的課外活動(dòng)真豐富呀！今天我們把課外活動(dòng)帶入課堂，來(lái)玩猜詞游戲好不好？（游戲規(guī)矩是：老師把這些活動(dòng)名稱 在卡片上，每組選派一名代表到老師這里看卡片做動(dòng)作，讓本組同學(xué)猜這是什么活動(dòng)，猜完亮出字卡齊讀。在一致時(shí)間內(nèi)哪組猜得最多，哪組就獲勝。） (1)教師計(jì)時(shí)，各組派代表表演。 (2)其他同學(xué)讀詞并記住每組猜對(duì)了幾個(gè)詞。 (3)用詞語(yǔ)卡片獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。 四、 同學(xué)們，在和太陽(yáng)公公游園的過(guò)程中，我們用自己的聰明才智回復(fù)了小狐貍

17、和小松鼠的問(wèn)題，還認(rèn)識(shí)了好多漢字和詞語(yǔ)朋友，真棒！課后，我們和更多的漢字寶寶交朋友，多加入課外活動(dòng)，好不好？ 第2課時(shí) 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)和太陽(yáng)公公去游園，好嗎？ 一、開(kāi)心閱讀知常識(shí) 看這么聰明，學(xué)得這么好玩兒、這么欣喜，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來(lái)了，讓我們一起來(lái)開(kāi)心地讀一讀吧。 1大屏幕出示“知識(shí)窗的內(nèi)容和畫面。 2學(xué)生借助拼音讀短文，比一比看誰(shuí)讀得專心。 3交流匯報(bào)讀文后的收獲。 4師生共同交流一些青少年預(yù)防近視的知識(shí)。 二、動(dòng)手實(shí)踐練表達(dá) 1.（出示孫悟空畫面）這是誰(shuí)呀？這個(gè)孫悟空?qǐng)D卡多好玩兒呀！想不想親自制作一個(gè)？好，我們先來(lái)自由讀短文，明確短文中提出的要求。 2.學(xué)

18、生匯報(bào)，教師板書要求： (1)自己制作。 (2)用畫、剪、貼等方法。 (3)根據(jù)人物講故事。 讓我們先來(lái)欣賞課前同學(xué)們畫的或搜集到的卡通人物圖片。（實(shí)物投影展示）拿出你準(zhǔn)備的卡通人物，開(kāi)頭制作吧。做的時(shí)候，可以其他人的圖案，可以畫、剪、貼。遇到困難，可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。 3學(xué)生制作，教師巡查指導(dǎo)。 4小組內(nèi)相互看看，相互提問(wèn)題，相互交流。 5制作完成后，在黑板上展示圖片卡。 教師挑揀一些有代表性的圖片展示，其余的圖片全班參觀。 6邊看邊說(shuō)，你最熱愛(ài)哪一幅，提問(wèn)題相互交流。 7.參觀完了漂亮的卡通世界，你熱愛(ài)哪個(gè)圖片卡？那就請(qǐng)它的主子來(lái)講講它的故事吧。 (1)指名上臺(tái)講故事，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一

19、評(píng)誰(shuí)講得最精彩。 (2)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)講得好的同學(xué)。 三、 同學(xué)們，這節(jié)課我們隨太陽(yáng)公公一起游覽了“語(yǔ)文七色光樂(lè)園，你有哪些收獲呢？（指名談收獲）是啊，這節(jié)課，我們不僅了解了一些保護(hù)視力的知識(shí)，還用我們靈敏的雙手制作了精致的卡通畫，并講了動(dòng)人的故事。希把這些故事講給親人、朋友聽(tīng)，讓他們也共享你的開(kāi)心！ 語(yǔ)文教案七色光二8 教學(xué)目標(biāo) 1.積累疊詞和反義詞，并能正確運(yùn)用。 2.積累名人名言，并從中受到啟示和教導(dǎo)。 3.舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。 重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的才能和合作意識(shí)。 樂(lè)學(xué)善思方法 以講故事的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入 1.又到了檢測(cè)大家對(duì)這一單

20、元知識(shí)把握狀況的時(shí)候了，大家準(zhǔn)備好了嗎？ 2板書課題 二、解決問(wèn)題 1.練 疊詞訓(xùn)練。生自由做，指生回復(fù)，其他學(xué)生補(bǔ)充，師指導(dǎo)。 填反義詞。同桌合作填，指生回復(fù)，其他學(xué)生補(bǔ)充。 2.日積月累。 （1）小組內(nèi)書讀。 （2）引導(dǎo)學(xué)生感受名人名言的意思。 （3）練習(xí)背誦 3.知識(shí)窗。 (1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？ (2)學(xué)生知道哪天是國(guó)際盲人節(jié)。 4大家一起來(lái)。 （1）指生說(shuō)自己搜集的小笑話。 （2）分組互評(píng)。 (3)上臺(tái)講故事。 語(yǔ)文教案七色光二9 目標(biāo)： .修改錯(cuò)字，培養(yǎng)學(xué)生正確用字的才能 積累與大海有關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)歌 了解有關(guān)海洋的知識(shí) 重點(diǎn)：積累詞語(yǔ) 教具：課件 過(guò)程： 一練 1請(qǐng)你以

21、最快的速度“掃雷 2.相互交流掃雷的結(jié)果 3改錯(cuò)字練習(xí) 磨礪磨歷 狡猾狡骨 4.把下面的詞連一連 （1）找一找 （2）連一連 二、日積月累 1.收集描寫大海的詞語(yǔ) 百川東到海 洶涌澎湃 大浪滔天 刀山火海 海角天邊 福如東海 三、知識(shí)窗。 1.自由讀小故事 2.課外收集材料展示 四、大海的特點(diǎn)？ 五、作業(yè)：抄寫一題 語(yǔ)文教案七色光二10 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀測(cè)字形，區(qū)別形近字。 2.指導(dǎo)學(xué)生把握生活中常見(jiàn)的“AABB式詞語(yǔ)。 3.了解寓言的內(nèi)容和寓意。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)探討，使學(xué)生感覺(jué)到合作使人開(kāi)心，合作促人成功。 教具準(zhǔn)備： 搜集一些有關(guān)“合作、團(tuán)結(jié)的名言。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程：

22、 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們熱愛(ài)孫悟空么？為什么？ 學(xué)生交流。 師：孫悟空的才干十分大，特別是他有火眼金睛的才干，是人是妖一眼就能認(rèn)出來(lái)。龍龍?jiān)趯W(xué)習(xí)生字時(shí)遇到了困難，你能不能用你的火眼金睛鑒別出來(lái)下面的形近字，并教給他區(qū)分的方法。 【設(shè)計(jì)意圖】有創(chuàng)意的導(dǎo)入，布滿鼓舞的情感，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。 二、學(xué)習(xí)新知 練 1、課件出示習(xí)題 (1)引導(dǎo)學(xué)生從字形、字義上區(qū)別形近字的不同。 (2) 同桌之間說(shuō)說(shuō)自己是如何區(qū)分的；快和你的學(xué)習(xí)伙伴商榷一下，用什么方法來(lái)幫忙龍龍? (3)填一填，獨(dú)立完成。 (4)拓展練習(xí)：學(xué)生交流自己知道的形近字。 2

23、照樣子寫一寫。 (1)由學(xué)生自行完成，再開(kāi)火車提問(wèn)。 (2) 拓展練習(xí)：學(xué)生交流自己知道的“AABB式詞語(yǔ) 【設(shè)計(jì)意圖】從字形、字義上區(qū)別形近字的不同，把握更多的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。 日積月累 1學(xué)生自由讀，做到熟讀。 2指名讀，師生評(píng)議。 3初步理解這三句俗語(yǔ)的意思。 4小組內(nèi)檢查朗讀，對(duì)讀得好的同學(xué)用自己熱愛(ài)的方式表?yè)P(yáng)他。 5練習(xí)背誦。 6.拓展:自由說(shuō)一說(shuō)自己知道的有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言或俗語(yǔ)。 【設(shè)計(jì)意圖】幫忙學(xué)生加深對(duì)單元主題的理解，拓寬學(xué)生的閱讀范圍，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于積累的好習(xí)慣。 知識(shí)窗 1學(xué)生自由讀， 2. 談?wù)勀愕睦斫?交流克雷洛夫寓言天鵝、梭子魚和蝦的內(nèi)容與寓意。 開(kāi)心一笑

24、 1讀誦兒歌。 2交流：從兒歌中你知道了什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】聽(tīng)力練習(xí)目的是表達(dá)聽(tīng)說(shuō)讀寫并重的語(yǔ)文教導(dǎo)觀念,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、聽(tīng)記的才能。 三、總結(jié)全課 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在今天的“語(yǔ)文七色光中你有哪些收獲? 四、作 業(yè) 將日積月累中的俗語(yǔ)抄寫兩遍。 語(yǔ)文教案七色光二11 教材分析 語(yǔ)文七色光是教科版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本單元是以團(tuán)結(jié)合作這一主題設(shè)計(jì)的，語(yǔ)文七色光包含四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：根基知識(shí)、日積月累、知識(shí)窗、開(kāi)心一笑。它對(duì)本單元的知識(shí)舉行了歸納，為學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言奠定了良好的根基，提高了學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀測(cè)字形，區(qū)別形近字。 2熟記有關(guān)合作的俗語(yǔ)和詩(shī)句，樹(shù)立合作的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣。 3通過(guò)探討，使學(xué)生明確合作的重