語言學(xué)概論精講6重點(diǎn)分析總結(jié)

1、李東洋語言學(xué)概論2004考期 精講6重點(diǎn)知識總結(jié)共計(jì)21個(gè)知識點(diǎn)獨(dú)家親情奉獻(xiàn)第五章第一節(jié) 語義概說 第五章第一節(jié) 語義概說 李東洋版重點(diǎn)需要記的知識總結(jié)語義名詞解釋語言的意義，是語言形式表達(dá)的內(nèi)容。語義的分類選擇語匯意義和語法意義言內(nèi)之意合言外之意理性意義和非理性意義語義的特點(diǎn)1510簡答概括性，筆（概括包括鉛筆、水筆、鋼筆、彩筆等各種筆）模糊性，詞義所反映的對象只有一個(gè)大致的范圍，而沒有明確的界線。不是詞義的含糊，它出現(xiàn)在所指范圍的邊緣區(qū)域，本質(zhì)是邊界不明。詞義的模糊性也會導(dǎo)致句子的模糊性， 但并不會給人們的日常生活帶來不便，反而會起到積極的作用。如：大款（不知道有多少錢）民族性，例如：龍?jiān)?/p>

2、中國表示吉祥富貴，在西方表示邪惡。3個(gè)第五章第二節(jié) 詞語意義 第五章第二節(jié) 詞語意義 李東洋版重點(diǎn)需要記的知識總結(jié)理性意義和非理性意義選擇簡答詞的理性意義是人們對主客觀世界事物的反映，而且是概括性的反映。詞的非理性意義主要包括感情色彩、語體色彩、形象色彩等三個(gè)方面感情色彩人的主觀態(tài)度團(tuán)結(jié)（褒義）勾結(jié)（貶義）語體色彩不同的交際場合喜歡（正式）稀罕（口語）形象色彩視覺或聽覺聯(lián)想白油油（視覺）叮當(dāng)（聽覺）語素意義選擇（1）1個(gè)語素構(gòu)成的單純詞，意義就是語素義。如：書（2）2個(gè)語素構(gòu)成的合成詞，意義有兩種情況。一種情況是詞義差不多就是語素義的簡單相加，比如“象牙”。另一種情況是詞義并不能義推導(dǎo)而來，比

3、如“國家”義項(xiàng)：名詞詞典釋義的最小單位。義項(xiàng)包括理性意義，也包括非理性意義。3個(gè)義素選擇名詞由義項(xiàng)分解出來的詞義的區(qū)別特征。不與語音形式相關(guān)聯(lián)。比如：母親（有子女的女子） 義素：+女性+有子女+長輩方法：對比法。單義詞和多義詞選擇單義詞：只有一個(gè)義項(xiàng)。例如：狗、羊多義詞：包含互相聯(lián)系的幾個(gè)義項(xiàng)。例如：寬本義：最初的那個(gè)意義“牛、羊”?；玖x：最主要、最常用的意義，“兵”的“兵器”。詞典名詞選擇語文詞典：現(xiàn)代漢語詞典、英漢詞典（讀音、書寫、意義、用法）；歷史語文詞典：辭源，收集古代詞語、說明詞語發(fā)展來源的詞典；3個(gè)描寫詞典：現(xiàn)代漢語詞典、新英漢詞典、杜登圖解英語詞典。同義詞和反義詞名詞選擇同義詞

4、：意義相同或相近的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞。分為：等義詞（絕對）：意義完全相同。比如：土豆=馬鈴薯近義詞（相對）：意義不完全相同但具有同義關(guān)系的詞。理性意義不同：成立建立非理性意義（附加色彩A.感情色彩：果斷武斷 B.語體色彩：誠懇誠摯反義詞：意義相反的兩個(gè)詞。絕對反義詞：具有矛盾關(guān)系的詞，比如：“正和反”“生和死”；相對反義詞：具有反對關(guān)系的詞，比如：“黑和白”“長和短”。語義場名詞選擇由一組在意義上有密切聯(lián)系的詞語構(gòu)成的集合，范圍大的詞叫上位詞，范圍小的詞叫下位詞。2個(gè)第五章第三節(jié) 句子意義 第五章第三節(jié) 句子意義 李東洋版重點(diǎn)需要記的知識總結(jié)1.句子的語言意義選擇名詞 詞匯意義、關(guān)系意義、語氣

5、意義。2.語義結(jié)構(gòu)選擇“論元結(jié)構(gòu)分析”“語義指向分析”“語義特征的角色”論元結(jié)構(gòu)名詞選擇由一個(gè)“謂語”和若干個(gè)“論元”組成的一種“論元結(jié)構(gòu)”。論元：名詞性成分，充當(dāng)?shù)闹髡Z和賓語。謂語：動詞性成分，起到支配作用。語義指向選擇我吃快了。我吃飽了。蛋糕他們?nèi)粤恕ＵZ義特征的語義角色高頻選擇施事：發(fā)出者；受事：承受者；與事：間接對象；工具：所憑借的工具、材料或手段；結(jié)果：表示由動作行為而產(chǎn)生的事物； 處所：表示動作行為發(fā)生或所及之處。5個(gè)歧義的特性選擇簡答歧義不等于模糊、不等于籠統(tǒng)、理解上有難易程度的區(qū)別。產(chǎn)生歧義的原因選擇口頭歧義和書面歧義（語匯歧義和組合歧義）語匯歧義名詞選擇同音同形（“方便的時(shí)候”） 多義詞“菜不熱了”“店鋪關(guān)門了”語法結(jié)構(gòu)歧義（結(jié)構(gòu)層次、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義結(jié)構(gòu)）選擇結(jié)構(gòu)層次：“兩個(gè)學(xué)校的校長”；結(jié)構(gòu)關(guān)系：“學(xué)生家長都來了”；語義結(jié)構(gòu)： “雞不吃了” 注意：“牛不吃了”沒有歧義。消除歧義