德育個(gè)案分析材料

1、 德育個(gè)案分析材料記得湖南優(yōu)秀“草根”班主任劉堅(jiān)新說過：班主任是三月的陽(yáng)光，融化堅(jiān)冰、驅(qū)散陰霾，趕走苦悶與彷徨；班主任是成蔭的綠柳，撐起一方天地，遮擋狂風(fēng)暴雨，送來絲絲陰涼；班主任是沙漠里的一汪清泉，讓垂死的靈魂重新歡歌、讓枯萎的生命再次枝繁葉茂，讓悲傷絕望者重拾生活的勇氣是的，我們的教育對(duì)象千差萬(wàn)別，這就要求我們?cè)谂c各種學(xué)生的交流中，不斷尋找自己最合適的角色。回首往事，感慨萬(wàn)千：做一名優(yōu)秀的教師難，而做一名優(yōu)秀的班主任更難，需要我們?cè)谇遑氈袌?jiān)守責(zé)任，在堅(jiān)守中甘于奉獻(xiàn)，但是我無(wú)怨無(wú)悔，責(zé)任使我們的教育人生富有激情，奉獻(xiàn)使我們的教育人生富有意義，十四年平凡的班主任工作，我努力尋找自己的角色定位：

2、仁慈的牧師、溝通交流者和心理咨詢師三重角色，并身體力行，矢志不渝地實(shí)施自己的班主任理念：像那一縷縷的陽(yáng)光，普照樹苗茁壯成長(zhǎng)；像一棵翠柳，給莘莘學(xué)子一片陰涼；像那一汪清泉，給學(xué)生希望和夢(mèng)想。一、個(gè)案的基本情況吳某某，男，初二學(xué)生。不愛讀書，小測(cè)經(jīng)常偷看，考試也常常夾帶答案，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，家長(zhǎng)開超市，疏于管教，很少與小孩溝通，教育方式粗暴，該同學(xué)與家長(zhǎng)的關(guān)系也非常緊張，他愛美，喜歡戴一些仿真的首飾，在班上臭美，班干部經(jīng)常過來舉報(bào)，但是他能組織一些課內(nèi)外的文體活動(dòng)，不用老師操心。二、個(gè)案平時(shí)表現(xiàn)情況學(xué)習(xí)方面：他平時(shí)喜歡上網(wǎng)玩游戲，上課提不起精神，注意力沒辦法集中。放學(xué)極少帶作業(yè)回家，不能較好地完成家

3、庭作業(yè)，作業(yè)經(jīng)常抄襲或者沒交，考試經(jīng)常舞弊。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績(jī)差，有厭學(xué)情緒。行為方面：行為較散漫，對(duì)老師、家長(zhǎng)不夠尊重；課堂上不時(shí)講話；沒能做好平時(shí)的值日工作，經(jīng)常應(yīng)付了事；經(jīng)不起別人的批評(píng)指正。性格方面：過于感情用事，容易沖動(dòng)；有叛逆心理，與家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的關(guān)系緊張。三、個(gè)案分析家庭生活情況：父母親開超市，每天很忙，沒有多少時(shí)間與孩子相處。對(duì)孩子的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣沒有嚴(yán)格的要求，造成孩子成績(jī)不好，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒，父母親對(duì)小孩的教育缺乏耐心，父親性格較暴躁，教育方式單一，經(jīng)常打罵孩子，造成父子關(guān)系緊張。學(xué)校生活情況：于叛逆性強(qiáng)，存在著很不正常的反抗心理和逆反心理，所以經(jīng)常不服教育，愛

4、耍性子。帶首飾、穿縮腳褲，儀容儀表不符合中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)把在家里接受父親教訓(xùn)的不良情緒發(fā)泄到同學(xué)身上，不時(shí)與老師同學(xué)發(fā)生沖突。平時(shí)還沉迷于網(wǎng)絡(luò)，失去了學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣。四、個(gè)案轉(zhuǎn)化措施通過交流溝通了解他的內(nèi)心想法。經(jīng)常找他談心，慢慢走進(jìn)他，了解他的學(xué)習(xí)、生活的情況，爭(zhēng)取他的好感和信任，一起分析他現(xiàn)在的處境，幫助他解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的困惑。平時(shí)還經(jīng)常給他單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過集體的力量幫助他融入集體中。安排成績(jī)較好的同學(xué)和他鄰座，并交代他們主動(dòng)接近他，幫助他，與他一起談心、學(xué)習(xí)、活動(dòng)，通過榜樣的力量讓他重樹學(xué)習(xí)的興趣和信心，促進(jìn)他在各方面取得進(jìn)步。生活上讓同學(xué)多關(guān)心他，利用活動(dòng)

5、的機(jī)會(huì)，讓他主動(dòng)參與進(jìn)來，讓他感受到集體的溫暖和同學(xué)間純真的友情，培養(yǎng)他的集體榮譽(yù)感。與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，加大教育的合力。經(jīng)常家訪，經(jīng)過與家長(zhǎng)的多次交談接觸，讓家長(zhǎng)明白要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心孩子的行為和品德的教育。同時(shí)與家長(zhǎng)共同商量尋求最佳的教育方法，希望家長(zhǎng)盡量用說服教育的方式來教育他，對(duì)孩子的錯(cuò)誤要耐心幫助與指導(dǎo)，盡量避免打罵，不用暴力，以保護(hù)其自尊心和積極性。同時(shí)，要讓他明白家長(zhǎng)和老師的苦心，這樣避免了受批評(píng)責(zé)罵時(shí)的逆反心理。捕捉閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。抓住學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)注意觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)他有體育的特長(zhǎng)，并且參加過晉江市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得不菲的成績(jī)，同學(xué)們?cè)谶@點(diǎn)上非常

6、認(rèn)同他，就讓他組織運(yùn)動(dòng)會(huì)和其他一些活動(dòng)，讓他與同學(xué)改善關(guān)系，找回自信。五.個(gè)別輔導(dǎo)成果不管是誰(shuí)，都喜歡聽到表?yè)P(yáng)，孩子更是如此，我能容忍他的小過錯(cuò)，有時(shí)候?qū)λM(jìn)行冷處理，之后才指出他的錯(cuò)誤，不與他正面沖突，避免矛盾激發(fā)。培養(yǎng)他做班干部，充分肯定他的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，改掉了那些不良的習(xí)慣。于他經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定，有了信心，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)有了很大的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的提高，六、個(gè)案總結(jié)我肯定他的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于某些原則性的問題不讓步，例如不準(zhǔn)帶金銀首飾到學(xué)校來，不準(zhǔn)穿縮腳褲，但是至于單詞小測(cè)偷看，只是偶爾做一些善意的提醒，如果再犯，就進(jìn)行冷處理，一段時(shí)間都不去理他，我們不能只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤就把他批得體無(wú)完膚，結(jié)果學(xué)生變成老油條，就很難收拾了，保護(hù)孩子的自尊心才能換來學(xué)生對(duì)老師的尊重，這是相互的，而且有時(shí)候，小孩子對(duì)老師態(tài)度傲慢也不是完全不服從老師的教育，也有可能是家庭、同學(xué)之間有矛盾等其他因素造成的，只有帶著愛心，深入了解孩子的心底，才能發(fā)覺深層次的問題，這些問題常常在考驗(yàn)我們