小學生英語期中復(fù)習計劃

1、第 第 頁小學生英語期中復(fù)習計劃 1.學校生英語期中復(fù)習計劃 一、復(fù)習目標 通過系統(tǒng)地復(fù)習，讓同學能扎實地掌控本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能敏捷地運用所學知識。 通過總復(fù)習，讓全體同學特別是中下生能扎實地掌控本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。 二、復(fù)習內(nèi)容 1、每單元的單詞、詞組、句型和Lets d部分的內(nèi)容。 2、字母的大小寫。 3、數(shù)詞的表達和運用。 4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。 三、復(fù)習措施 1、認讀單詞復(fù)習： (1)把學過的單詞整理出來，打亂認讀;著重比較認讀，強化記憶。 (2)本學期的單詞可分類如下： 玩具、家庭成員、形

2、容詞、水果、數(shù)字、動物、縮寫等，創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習每單元的單詞,句子，培育同學自主歸納總結(jié)的習慣。 (3)針對性單詞練習。 A、圈出不同類的單詞。 B、單詞與圖片配對。 C、聽音，圈出你所聽到的單詞。 D、聽音，人物與單詞圖片練習。 2、語句復(fù)習 (1)歸納每單元的重點單詞和句子，結(jié)合語境進行閱讀認識。 (2)聽力訓練：聽音，要求同學respnd. (3)口語練習：圍繞單元的話題讓同學在小組內(nèi)自編對話 (4)綜合練習，在練習中再一次的查漏補缺。 3、字母復(fù)習 四、課時安排：8課時 1、單詞認讀練習2課時，朗讀鞏固主要放在課堂上。 第一課時：練習聽力。聽音，圈出你所聽到的單詞;聽音，將人物和單詞連線;

3、聽音，判斷。 第二課時：單詞與圖片配對;單詞歸類;單詞與中文配對。 2、語句認讀復(fù)習3課時。 第一課時：出示重點句子，認讀，并做相關(guān)練習。 第二課時：認讀Lets d全部內(nèi)容，做相關(guān)練習。 3字母復(fù)習2課時。(每節(jié)課前5分鐘聽寫) 2.學校生英語期中復(fù)習計劃 一、復(fù)習內(nèi)容及要點 1、單詞。 單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習的重點。 1按詞性歸類復(fù)習單詞。 2按詞匯表復(fù)習單詞。 2、詞組。 詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌控。 3、句子。 句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。 1在語境中復(fù)習句子。 2依據(jù)句子類型在比較中復(fù)習句子，了解簡約

4、適當?shù)恼Z法知識。 3在表演中運用句子，這樣的復(fù)習課也不缺趣味性。 4、閱讀。 閱讀雖然對同學來說很困難，可是教材中已經(jīng)涌現(xiàn)了比較繁復(fù)的英語短文。 二、復(fù)習詳細措施 1、單詞復(fù)習 A、按詞匯表復(fù)習單詞。 B、分類歸類復(fù)習單詞。 C、按相像單詞復(fù)習。 2、動作短語的復(fù)習 短語與圖匹配練習、聽力練習 3、句子是英語學習的重點，通過各種方法援助同學梳理學過的句子 1在語境中復(fù)習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場合 2依據(jù)句子類型在比較中復(fù)習句子 4、對基礎(chǔ)稍弱的同學，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一些基礎(chǔ)好的同學，重點放在技能的培育和綜合知識的運用上。 3.學校生英語期中復(fù)習計劃 一、復(fù)習目標 通過

5、系統(tǒng)地復(fù)習，讓同學能扎實地掌控本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能敏捷地運用所學知識。通過總復(fù)習，讓全體同學特別是中下生能扎實地掌控本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。 二、復(fù)習措施 1、把好全體同學的單詞關(guān)，每個同學都需要能背通單詞。 2、設(shè)計練習，把每單元的句型重點復(fù)習并鞏固。 3、設(shè)計不同類型的題型，訓練同學的審題技能。 4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。 5、做好同學的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習的狀態(tài)。 6、實時做好檢測和小結(jié)工作，以便做實時地復(fù)習調(diào)整。 7、多與家長聯(lián)系，實時溝通同學在校和在家地的學習狀況。 8、特別關(guān)注“學困生” 三、復(fù)習內(nèi)

6、容 從以往的畢業(yè)考試內(nèi)容來看，六班級所學內(nèi)容考試涌現(xiàn)頻率。因此，我以六班級上下兩冊為主要復(fù)習重點。由于班級同學的英語基礎(chǔ)薄弱，主要還是以單詞，句子為重點，再適當?shù)膹?fù)習重要的句型和?？荚嚦Ｓ楷F(xiàn)的詞匯句子。 1、四會單詞 2、日常句子 4.學校生英語期中復(fù)習計劃 一、詳細復(fù)習目標與重點 1、掌控教材單詞、詞組 2、掌控每個單元的基本句型 3、掌控日常交際用語及應(yīng)答 4、培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范 5、加強英語閱讀技能 6、多讀多看英語作文，積累好詞佳句 二、復(fù)習策略 第一階段： 第一階段的復(fù)習，主要針對于教材的復(fù)習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納各單元的

7、知識要點； 同時留意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓孩子對所學的英語知識進行“查漏補缺”； 將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，援助孩子構(gòu)建知識框架； 然后把強調(diào)的重點，難點及平常練習中反映出孩子們掌控的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復(fù)習全面，不留“死角”。 第二階段： 第二階段是橫向復(fù)習。依據(jù)各知識點的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結(jié)，援助孩子構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。 這一階段要通過針對性練習題做到敏捷運用知識。在孩子嫻熟掌控課本上有用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對孩子在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型包括閱讀理解及句型進行實時，集中的訂正輔導；

8、 第三階段： 第三階段的復(fù)習是對各單元做總結(jié)，進行書面表達方面的指導。在孩子對基礎(chǔ)知識已掌控的前提下，鼓舞孩子運用學過的知識進行“練筆”。最末援助孩子再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。 第四階段： 第四階段，有選擇性的。做一些模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解，指導孩子掌控一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用摒除法來做等等，通過分析和操練讓孩子掌控每題的做題技巧。 5.學校生英語期中復(fù)習計劃 一、復(fù)習目標： 1、認讀一些簡約的音標，并且根據(jù)要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫、分類的練習。 2、認讀教材中涌現(xiàn)的重點詞組的用法，能完成基礎(chǔ)的習題。 3、掌控教材中涌現(xiàn)的句型和一些簡

9、約的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。 二、復(fù)習內(nèi)容及要點： 1、單詞 按詞性歸類復(fù)習單詞，按課本復(fù)習單詞。 2、詞組 把詞組歸類，分類掌控。 3、句子 指導同學在語境中復(fù)習句子，教給同學適當?shù)恼Z法知識。 4、閱讀 專項選擇性講解，教會同學如何答題的技巧。 三復(fù)習方法： 1、加強單詞的朗讀和聽寫，將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系，把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將他們緊密聯(lián)系，合理安排復(fù)習內(nèi)容，提高同學整體運用知識的技能。 2、以聽說讀寫為主要途徑，讓同學多讀，在復(fù)習中培育同學朗讀英語的習慣，在同學多讀多說的基礎(chǔ)上，不斷提高聽和寫的技能，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。同學基礎(chǔ)差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓同學盡可能的做更多的題型，這樣在考試中不至于手足無措。 3、留意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動同學的學習積極性。我們有些