小學(xué)生英語期中復(fù)習(xí)計劃

1、第 第 頁小學(xué)生英語期中復(fù)習(xí)計劃 1.學(xué)校生英語期中復(fù)習(xí)計劃 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓同學(xué)能扎實地掌控本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能敏捷地運用所學(xué)知識。 通過總復(fù)習(xí)，讓全體同學(xué)特別是中下生能扎實地掌控本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、每單元的單詞、詞組、句型和Lets d部分的內(nèi)容。 2、字母的大小寫。 3、數(shù)詞的表達(dá)和運用。 4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。 三、復(fù)習(xí)措施 1、認(rèn)讀單詞復(fù)習(xí)： (1)把學(xué)過的單詞整理出來，打亂認(rèn)讀;著重比較認(rèn)讀，強化記憶。 (2)本學(xué)期的單詞可分類如下： 玩具、家庭成員、形

2、容詞、水果、數(shù)字、動物、縮寫等，創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子，培育同學(xué)自主歸納總結(jié)的習(xí)慣。 (3)針對性單詞練習(xí)。 A、圈出不同類的單詞。 B、單詞與圖片配對。 C、聽音，圈出你所聽到的單詞。 D、聽音，人物與單詞圖片練習(xí)。 2、語句復(fù)習(xí) (1)歸納每單元的重點單詞和句子，結(jié)合語境進(jìn)行閱讀認(rèn)識。 (2)聽力訓(xùn)練：聽音，要求同學(xué)respnd. (3)口語練習(xí)：圍繞單元的話題讓同學(xué)在小組內(nèi)自編對話 (4)綜合練習(xí)，在練習(xí)中再一次的查漏補缺。 3、字母復(fù)習(xí) 四、課時安排：8課時 1、單詞認(rèn)讀練習(xí)2課時，朗讀鞏固主要放在課堂上。 第一課時：練習(xí)聽力。聽音，圈出你所聽到的單詞;聽音，將人物和單詞連線;

3、聽音，判斷。 第二課時：單詞與圖片配對;單詞歸類;單詞與中文配對。 2、語句認(rèn)讀復(fù)習(xí)3課時。 第一課時：出示重點句子，認(rèn)讀，并做相關(guān)練習(xí)。 第二課時：認(rèn)讀Lets d全部內(nèi)容，做相關(guān)練習(xí)。 3字母復(fù)習(xí)2課時。(每節(jié)課前5分鐘聽寫) 2.學(xué)校生英語期中復(fù)習(xí)計劃 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點 1、單詞。 單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。 1按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。 2按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。 2、詞組。 詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌控。 3、句子。 句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。 1在語境中復(fù)習(xí)句子。 2依據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子，了解簡約

4、適當(dāng)?shù)恼Z法知識。 3在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。 4、閱讀。 閱讀雖然對同學(xué)來說很困難，可是教材中已經(jīng)涌現(xiàn)了比較繁復(fù)的英語短文。 二、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施 1、單詞復(fù)習(xí) A、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。 B、分類歸類復(fù)習(xí)單詞。 C、按相像單詞復(fù)習(xí)。 2、動作短語的復(fù)習(xí) 短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí) 3、句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法援助同學(xué)梳理學(xué)過的句子 1在語境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語的運用場合 2依據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子 4、對基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些基礎(chǔ)好的同學(xué)，重點放在技能的培育和綜合知識的運用上。 3.學(xué)校生英語期中復(fù)習(xí)計劃 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過

5、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓同學(xué)能扎實地掌控本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能敏捷地運用所學(xué)知識。通過總復(fù)習(xí)，讓全體同學(xué)特別是中下生能扎實地掌控本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。 二、復(fù)習(xí)措施 1、把好全體同學(xué)的單詞關(guān)，每個同學(xué)都需要能背通單詞。 2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。 3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練同學(xué)的審題技能。 4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。 5、做好同學(xué)的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。 6、實時做好檢測和小結(jié)工作，以便做實時地復(fù)習(xí)調(diào)整。 7、多與家長聯(lián)系，實時溝通同學(xué)在校和在家地的學(xué)習(xí)狀況。 8、特別關(guān)注“學(xué)困生” 三、復(fù)習(xí)內(nèi)

6、容 從以往的畢業(yè)考試內(nèi)容來看，六班級所學(xué)內(nèi)容考試涌現(xiàn)頻率。因此，我以六班級上下兩冊為主要復(fù)習(xí)重點。由于班級同學(xué)的英語基礎(chǔ)薄弱，主要還是以單詞，句子為重點，再適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)重要的句型和?？荚嚦Ｓ楷F(xiàn)的詞匯句子。 1、四會單詞 2、日常句子 4.學(xué)校生英語期中復(fù)習(xí)計劃 一、詳細(xì)復(fù)習(xí)目標(biāo)與重點 1、掌控教材單詞、詞組 2、掌控每個單元的基本句型 3、掌控日常交際用語及應(yīng)答 4、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范 5、加強英語閱讀技能 6、多讀多看英語作文，積累好詞佳句 二、復(fù)習(xí)策略 第一階段： 第一階段的復(fù)習(xí)，主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納各單元的

7、知識要點； 同時留意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓孩子對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補缺”； 將每個單元的重點單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述，援助孩子構(gòu)建知識框架； 然后把強調(diào)的重點，難點及平常練習(xí)中反映出孩子們掌控的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”。 第二階段： 第二階段是橫向復(fù)習(xí)。依據(jù)各知識點的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，援助孩子構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。 這一階段要通過針對性練習(xí)題做到敏捷運用知識。在孩子嫻熟掌控課本上有用的單詞與句型后，再穿插練習(xí)與測評，對孩子在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型包括閱讀理解及句型進(jìn)行實時，集中的訂正輔導(dǎo)；

8、 第三階段： 第三階段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié)，進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在孩子對基礎(chǔ)知識已掌控的前提下，鼓舞孩子運用學(xué)過的知識進(jìn)行“練筆”。最末援助孩子再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。 第四階段： 第四階段，有選擇性的。做一些模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解，指導(dǎo)孩子掌控一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用摒除法來做等等，通過分析和操練讓孩子掌控每題的做題技巧。 5.學(xué)校生英語期中復(fù)習(xí)計劃 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀一些簡約的音標(biāo)，并且根據(jù)要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫、分類的練習(xí)。 2、認(rèn)讀教材中涌現(xiàn)的重點詞組的用法，能完成基礎(chǔ)的習(xí)題。 3、掌控教材中涌現(xiàn)的句型和一些簡

9、約的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點： 1、單詞 按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞，按課本復(fù)習(xí)單詞。 2、詞組 把詞組歸類，分類掌控。 3、句子 指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子，教給同學(xué)適當(dāng)?shù)恼Z法知識。 4、閱讀 專項選擇性講解，教會同學(xué)如何答題的技巧。 三復(fù)習(xí)方法： 1、加強單詞的朗讀和聽寫，將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將他們緊密聯(lián)系，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運用知識的技能。 2、以聽說讀寫為主要途徑，讓同學(xué)多讀，在復(fù)習(xí)中培育同學(xué)朗讀英語的習(xí)慣，在同學(xué)多讀多說的基礎(chǔ)上，不斷提高聽和寫的技能，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。同學(xué)基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓同學(xué)盡可能的做更多的題型，這樣在考試中不至于手足無措。 3、留意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。我們有些