小學校長事跡材料-植蕙者

1、第 第 頁小學校長事跡材料:植蕙者 學校校長事跡材料:植蕙者 z于1999年7月畢業(yè)于連云港師范，同年8月參與工作，一貫在林黑學校任教。工作第一年，他任教四、五兩個班級的數(shù)學。他仔細做好培優(yōu)幫困，和同學融到一起。期末考試中這兩個班級的數(shù)學成果均在全鎮(zhèn)第一名。工作中他積極的做好教學五仔細，關愛每一名同學，做好培優(yōu)幫困。針對同學特點開展教學，以愉悅式教學為主，同學學習效果好。他所任教班級的成果一貫名列全鎮(zhèn)前茅，有許多家長來校要求把孩子調(diào)到他所任教的班級。由于成果突出，2022年9月他走上了完小校長的崗位。z校長積極參加新課程改革，自己任學校數(shù)學教研組組長。在教研組的活動中多次上示范課，給老師課堂指

2、導援助大，點燃了全體老師探究課改、構建高效課堂的激情。他可真是一名好舵手。假期里他和校委會成員仔細的商榷學校的進展計劃，經(jīng)過反復的爭論制定了切實的目標。學期伊始，他就在例會上講清學校的進展目標和老師的進展目標，明確了學校工作的方向。從學校的整體入手，積極帶動學校進展，推動素養(yǎng)教育的實施。學校教學質(zhì)量大幅提升，學校的每一個工作環(huán)節(jié)在高質(zhì)量的運行，學校工作得到了同行和家長的認可和好評。2022年9月，他又一次來到了汪子頭學校任教。汪子頭學校是鎮(zhèn)西南片的唯一一所學校，同學四百多人。學校的占地不足十畝，學校配備相對滯后。學校操場小，同學無活動場地，學校房屋焦灼，配套科室不齊，這都是制約學校進展的瓶頸。

3、他看在眼里急在心里，他多次和學校領導匯報，多次和村領導商討能不能擴建學校?，F(xiàn)在的地是寸土寸金，牽涉到誰家的地，誰都不讓。村民們還預備要學校出高價來買。他為這事一貫奔波，在家長會上講清學校要進展需要有規(guī)模。四周的幾個村子他每天都要去跑幾趟，和村民們溝通調(diào)侃，讓村民們知道學校的狀況和學校同別的兄弟學校的差距。經(jīng)過幾百次的溝通，幾百次的協(xié)調(diào)，幾個固執(zhí)戶被謝校長的工作精神打動，由衷的說他擴地是為了學校進展、為了孩子們、不是為了自己，他都這樣出心。我們不就是調(diào)塊地嘛，我們還有啥話說。究竟在今年六月，學校勝利的擴建了操場，為下一步的進展奠定了基礎。領導對他的工作予以表揚時，他總是笑笑說：這都是應當做的。謝

4、校長就是這么一個人。在今年的教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中，他放棄了節(jié)假日休息的機會。每天在學校忙著，針對教育局的要求和學校自身的實際進行整改。帶領老師油漆門窗，二甲苯那刺鼻的味道對他似乎也沒什么，有的老師開始不想干，看著他帶頭干，被他的精神所鼓舞，也都積極的干起來了。老師們晚上也會不住的咳嗽，他們不是專業(yè)的油漆工，他們沒有防塵的口罩，他們硬是頂著酷暑把門窗刷的錚亮。門衛(wèi)上的大爺常說謝校長就每天呆在學校，暑假到現(xiàn)在每天來學校，真把學校當成家了啊。由于學校的房屋焦灼，學校配備的科室布局不太合理。他就帶著老師進行調(diào)換。搬試驗桌擠了腳，儀器一件一件的歸類，每晚的加班都有他，忙到夜里十一、二點。他不住的給科室管理員鼓勁，他細心的對科室的文化進行再布置。他心里急，不能讓汪子頭學校這個山區(qū)學校掉隊，落了全鎮(zhèn)教育現(xiàn)代化推動的進程。他忙著，他沒留意給自己增加衣服和每日即時的三餐，他感冒了，發(fā)燒了，但他沒休息。他高標準的要求和不斷的努力，使得科室井然有序，得到了領導的確定。我們是農(nóng)村學校，農(nóng)村學校校長工作很辛苦，時常為安全所憂，為課改所惑，為管理所困。整日勞碌，有時心累；一心一意謀進展，卻往往力不從心。謝校長組織了一套上進的班子。他們嚴格要求自己，以身作那么，為教職工帶好頭。他常常和班子成員及老師談心，相互溝通，以誠摯的立場，充分確定他們的優(yōu)點和優(yōu)點，也赤誠待人地實事求事的指出