小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃研修日志

1、第 第 頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃研修日志我踏上老師這個(gè)崗位到今年是第七年了，特別是最近兩年我覺(jué)得我真的變了，變得遲鈍，沒(méi)有當(dāng)時(shí)的激情，信心，熱忱，沖勁了，教出的同學(xué)成果也不抱負(fù)了。所以我經(jīng)常在想我是不是知識(shí)不夠了，那么我也在不斷的學(xué)習(xí)?。课业倪@一生就這樣了？碌碌無(wú)能，可是以前的我不是這樣的??？這究竟是怎么了？是我換了環(huán)境不適應(yīng)？是同學(xué)的差異，還是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的不重視，壓力大等等。這些問(wèn)題在我腦海里涌現(xiàn)了，隨著時(shí)間的消逝它們不是消逝而是越來(lái)越劇烈了。我?guī)缀蹩毂罎⒘?，究竟是什么讓我變成這樣的。今日聽(tīng)了馬老師的講座，我才如夢(mèng)初醒，原來(lái)我是有些職業(yè)怠倦了。其實(shí)造成我這個(gè)緣由的因素也是馬老師講到的許多種我都有。比

2、如，壓力，我剛從邊小學(xué)校調(diào)入鎮(zhèn)中心校，總想做出點(diǎn)成果來(lái)，總是給自己施加壓力，可是第一個(gè)學(xué)期的成果給就我一個(gè)大大的打擊。在接下來(lái)的的.歲月里打擊總是比鼓舞多，漸漸地我的激情，信心，沖勁等。一切的一切就變了。然而我變得有些自卑了，總是對(duì)著家人，尤其是我的另一伴，稀里糊涂的發(fā)脾氣，我自己也常常覺(jué)得身體不舒暢，但還好跟其他人的相處還是沒(méi)有轉(zhuǎn)變多少，只是比以前冷淡了些。懸崖勒馬還來(lái)得及，我的老師生涯才剛剛開(kāi)始，從今日起我不再像以前一樣了，就像馬老師說(shuō)的對(duì)任何事都要有一顆寬容的心，當(dāng)你受到挫折時(shí)要學(xué)會(huì)另外一種想法，如，她舉的例子一個(gè)農(nóng)民用斧頭辛苦修建房子而大火燒的故事和喝檸檬汁讓我深受啟發(fā)，是啊，世上哪會(huì)

3、有，沒(méi)有坎坷，一帆風(fēng)順的人生。只是當(dāng)我們遇到挫折時(shí)不要只做受害者，一味埋怨，而是應(yīng)當(dāng)為自己做點(diǎn)什么。總之我相信在以后的教學(xué)工作中會(huì)找回原來(lái)的我，對(duì)工作充斥了熱忱，信心，激情;對(duì)同學(xué)理解，關(guān)懷等。我不會(huì)讓自己的“蠟燭殆盡”，而是讓它繼續(xù)燃燒，永久照亮別人。國(guó)培計(jì)劃學(xué)校英語(yǔ)研修日志2022-03-06 17:41 | #2樓經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我自感受益匪淺，國(guó)培專(zhuān)家們對(duì)學(xué)校教學(xué)問(wèn)題的講解，發(fā)人深省，令人三思。最近學(xué)習(xí)到關(guān)于師德師風(fēng)的內(nèi)容，感受良多。師德師風(fēng)是教學(xué)過(guò)程中最現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問(wèn)題。但它又不同于教學(xué)方式、方法等詳細(xì)問(wèn)題，它的表現(xiàn)通常都具有肯定的隱蔽性，卻有極大的傳播技能和影響力，對(duì)同學(xué)造成的

4、影響也是最大的。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)“身正”，講的就是師德師風(fēng)，只有“身正”，只有師德好、師風(fēng)佳，才有資格作為別人的“典范”，學(xué)習(xí)的榜樣，也只有這樣，才有資格當(dāng)老師，這個(gè)師范高校的校訓(xùn)首先就對(duì)全部的師范學(xué)子敲響了警鐘。但這并不影響當(dāng)下老師師德師風(fēng)參差不齊，少數(shù)老師師德敗壞，風(fēng)氣腐敗，腐化同學(xué)的事情發(fā)生。眼下許多同學(xué)逢年過(guò)節(jié)就會(huì)送大量的禮金、珍貴禮品給老師，甚至家長(zhǎng)會(huì)后、家訪時(shí)，同學(xué)家長(zhǎng)都會(huì)借機(jī)請(qǐng)老師饕餮一番，以示自己對(duì)老師的“尊敬之情”。但要我說(shuō)，尊敬之情不需要大魚(yú)大肉，逢年過(guò)節(jié)的關(guān)懷、問(wèn)候更不需要珍貴的禮品來(lái)彰顯，這樣的做法，看起來(lái)打著堂而皇之的旗號(hào)在尊敬老師，事實(shí)上卻在用社會(huì)上那一套低俗、惡俗的拜金主義在腐化學(xué)校。而那些好看的旗號(hào)，好聽(tīng)的口號(hào)，也讓許多老師把持不住，認(rèn)為這是一種“潛規(guī)章”，也就隨之而“潛”進(jìn)去了。這樣的風(fēng)氣，最終導(dǎo)致的結(jié)果，是對(duì)同學(xué)的腐化。讓拜金主義