小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）小數(shù)乘法分段計(jì)費(fèi)

1、分段計(jì)費(fèi)太和四小 陳福艷【教學(xué)內(nèi)容】：（人教版）五年級(jí)上冊(cè)P16例9及練習(xí)四中部分題。【教學(xué)目標(biāo)】：1通過運(yùn)用小數(shù)乘法和已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決生活中“分段計(jì)費(fèi)”問題。2經(jīng)歷探素“分段計(jì)費(fèi)”問題模型的過程，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。3在解決問題的過程中感悟數(shù)學(xué)源于生活，又作用于生活，獲得問題解決后的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決生活中“分段計(jì)費(fèi)”問題。教學(xué)難點(diǎn)在探索“分段計(jì)費(fèi)”模型的過程中，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件【教學(xué)過程】 一、聯(lián)系生活，提出問題（出示主題圖，直接談話引入）這是什么車？坐過嗎？關(guān)于出租車的

2、計(jì)費(fèi)你有哪些了解【設(shè)計(jì)意圖：直奔主題，簡(jiǎn)潔明了】二、自主探究，感受模型1理解收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：“3 km以內(nèi)7元；超過3 km，每千米元（不足1 km按1 km計(jì)算）”(1)學(xué)生同桌討論，說說你的理解。(2)指名學(xué)生匯報(bào)。 = 1 * GB3 出租車3 km以內(nèi)(含3 km)收費(fèi)7元。 = 2 * GB3 里程行駛3 km以上部分每千米元。 = 3 * GB3 不足1 km按1 km計(jì)算。(3)學(xué)生試著在線段圖上表示出計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)中的信息。然后展示交流具有代表性的作品。(4)師課件動(dòng)畫演示計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。(5)結(jié)合線段圖完成出租車計(jì)費(fèi)表格。2.探尋計(jì)算方法。方法一：(1)學(xué)生結(jié)合圖，獨(dú)立嘗試解決問題。(2)學(xué)生

3、交流，師隨機(jī)板書。(3)揭示方法：前段總價(jià)+后段總價(jià)=應(yīng)付總價(jià)算式：7+（7-3）=7+6=13（元）方法二：設(shè)疑，只給元，對(duì)嗎？為什么？怎么調(diào)節(jié)？算式： 7=（元）前3 km少算：3=（元） 應(yīng)付：+=13（元）你更喜歡哪一種方法？為什么？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生完整經(jīng)歷“閱讀與理解”“分析與解答”“回顧與反思”的思考過程，理解解決“分段計(jì)費(fèi)”問題的關(guān)鍵是要弄清不同范圍應(yīng)對(duì)的計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?！咳?shí)踐應(yīng)用，內(nèi)化提升1及時(shí)練習(xí)：行駛里程千米應(yīng)付多少車費(fèi)？（說想法）2. 五（1）班35名師生照相合影。每人一張照片，一共需付多少錢？（重點(diǎn)找到本題與例題的相通處）3某市自來水公司為鼓勵(lì)節(jié)約用水，采取按月分段計(jì)費(fèi)

4、的方法收取水費(fèi)。12噸以內(nèi)的每噸元，超過12噸的部分，每噸元。小云家上個(gè)月的用水量是11噸，小可家上個(gè)月的用水量為17噸，他們分別應(yīng)繳水費(fèi)多少元？（1）認(rèn)真閱讀理解題意，說說這個(gè)題與例題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?（2）獨(dú)立完成。（3）全班匯報(bào)交流你是怎么算的？為什么這樣算？（4）小結(jié)：你們知道為什么會(huì)有這樣按用水多少分段（階梯）計(jì)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)嗎？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過“閱讀與理解，重點(diǎn)理解在“分段”后如何計(jì)費(fèi)的問題】四、歸納模型，課堂小結(jié)1.通過剛才的學(xué)習(xí)，結(jié)合比較，你能找出不同分段計(jì)費(fèi)例子的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)嗎？2.介紹生活中其它這樣的例子。3.本節(jié)課你們有哪些收獲？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)幾個(gè)例子的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)，從而歸納出模型特征】五、布置作業(yè)，課外延伸尋找生活中其他的分段計(jì)費(fèi)的例子，記錄下來，了解它的計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和意義?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題