小學(xué)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》公開課教案

1、 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)下冊(cè) P88-89“認(rèn)識(shí)小數(shù)”教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)的含義, 能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù), 知道小數(shù)各部分的名稱。2.通過觀察思考、比較分析、綜合概括, 經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程, 讓學(xué)生主動(dòng)參與, 學(xué)會(huì)討論交流, 與人合作。3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)案教學(xué)過程：一、從生活中的小數(shù)引入，教學(xué)小數(shù)的讀寫。 1.師：孩子們，老師昨天逛超市，給大家?guī)砹硕Y物，看！是什么？ 生：直尺 師：猜一猜，它是多少

2、錢？誰猜對(duì)了，就送給誰。學(xué)生猜，教師：1元多了，0.3元少了。嗯，你猜對(duì)了，送給你。板書：0.7讀作零點(diǎn)七師：這是什么數(shù)？生：小數(shù) 師：今天咱們就一起來認(rèn)識(shí)小數(shù)。板貼：認(rèn)識(shí)小數(shù)師：在哪里見過小數(shù)呢？誰能舉一個(gè)例子指名3個(gè)學(xué)生說一說。師：能將舉例說到的小數(shù)寫出來嗎？ 學(xué)生寫在黑板上。師：它們與以前學(xué)的數(shù)有什么不同呢？ 生：有小圓點(diǎn)。教師描紅小數(shù)點(diǎn)，并告訴孩子叫做小數(shù)點(diǎn)。板書：小數(shù)點(diǎn)3.師：老師還準(zhǔn)備了一些禮物獎(jiǎng)勵(lì)給今天表現(xiàn)特別棒的孩子，這里也有幾個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎？誰來讀一讀。4.自學(xué)課本：師：這些都是是小數(shù)，你知道小數(shù)的各部分稱作什么嗎？讓我們打開課本，學(xué)習(xí)第88頁(yè)最上面的一段話。我們以前學(xué)過的表示

3、物體個(gè)數(shù)的1，2，3，是自然數(shù)，0也是自然數(shù)，它們都是整數(shù)。像上面的0.5、0.4、1.2和3.5都是小數(shù)。小數(shù)中的圓點(diǎn)叫作小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分，右邊的部分是小數(shù)部分。師：你們學(xué)得真仔細(xì)！誰來說一說小數(shù)各部分稱作什么呀？學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果：小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)的右邊是小數(shù)部分。師：你能結(jié)合這個(gè)小數(shù)說一說嗎？它的整數(shù)部分是.,小數(shù)部分是.。師：請(qǐng)孩子們將書合起來。了解小數(shù)的歷史師：我國(guó)古代數(shù)學(xué)家劉徽在1700多年前就開始使用小數(shù)了，讓我們看看吧。出示視頻。二、認(rèn)識(shí)一位純小數(shù)。師：咱們了解了小數(shù)的歷史，會(huì)讀小數(shù)了、會(huì)寫小數(shù)了，也知道小數(shù)的整數(shù)部分、小數(shù)部分了，咱們就真的認(rèn)識(shí)小

4、數(shù)了嗎？生：不是。師：為什么？生回答。師：嗯，今天咱們就來深入地研究小數(shù)，讓我們一起來揭示小數(shù)的神秘面紗。1.理解： EQ EQ 元=0.1元。（1）出示購(gòu)物袋是0.1元。師：超市購(gòu)物肯定需要購(gòu)物袋，購(gòu)物袋多少元？誰來讀一讀。生：0.1元。（板書：0.1元）師：0.1元是多少錢呢？（1角）1元1元師：你能畫圖表示出0.1元嗎？請(qǐng)你聽活動(dòng)要求（課前錄音）?；顒?dòng)要求：1.畫一畫：右邊的正方形表示1元，請(qǐng)?jiān)谡叫卫锉硎境?.1元。2.寫一寫：1角=元=0.1元3.說一說：與你的同桌交流自己的想法。班級(jí)展示（3個(gè)人）。 師：請(qǐng)你來展示。學(xué)生匯報(bào)師：他們有什么相同之處? 生：都是把1元平均分成10份。

5、師：為什么要平均分成10份呢？ 生：1元=10角師：是的，0.1和我們以前學(xué)過的一個(gè)數(shù)關(guān)系非常密切，那就是（），0.1元也可以寫成元板書：1角=元=0.1元2.橡皮0.3元。師：橡皮多少錢？學(xué)生：0.3元。師：如果也在表示1元的正方形中表示0.3元，你會(huì)嗎？學(xué)生口答：平均分成10份涂其中的3份師：可以想到我們學(xué)過的哪個(gè)分?jǐn)?shù)？學(xué)生口答。板書：3角=元=0.3元師：0.1元可以把正方形平均分成10份，涂1份。0.3元可以把正方形平均分成10，涂3份。如果涂9份是多少錢呢？ 學(xué)生回答。板書：9角=元=0.9元看這個(gè)這正方形，你還能想到哪些分?jǐn)?shù)和小數(shù)？ 學(xué)生回答。5.練習(xí)：下列哪些圖可以表示0.2？（

6、1）圖1和圖3為什么不是？（2）小結(jié)：是啊，看來十分之二可以寫成零點(diǎn)二，零點(diǎn)二表示十分之二。6.仔細(xì)觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？結(jié)合板書小結(jié)：零點(diǎn)幾的小數(shù)可以表示十分之幾的分?jǐn)?shù)。三、認(rèn)識(shí)一位帶小數(shù)。1.師：看樣子大家對(duì)小數(shù)有了認(rèn)識(shí)了，來點(diǎn)難的：筆記本是多少錢呢？說說你的理由。 左邊是1個(gè)正方形，就表示1元。右邊表示0.2元，合起來就是1.2元。 2.一個(gè)鉛筆盒7.5元，如果也讓你畫一幅圖，把它表示出來，你打算怎么畫？學(xué)生回答，教師出示：先涂滿7個(gè)正方形表示7元，再將第8個(gè)正方形平均分成10份，涂5份表示0.5元，合起來就表示7.5元。四、鞏固運(yùn)用，拓展延伸。1.師：剛剛我們都是用這個(gè)正方形表示1元，平均

7、分成10份，通過十分之幾來研究小數(shù)，現(xiàn)在你還能看到分?jǐn)?shù)和小數(shù)嗎？繼續(xù)呢？你還能看到嗎？2.想想做做1。師：這樣的直條除了表示1元外，它還能表示長(zhǎng)度單位，老師讓它表示1分米，想一想，能填出來嗎？師：完成課本第88頁(yè)的想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成。師：我們核對(duì)答案。3.想想做做4。師：像這樣的1元、1分米我們還可以用0-1的線來表示，你能找到小數(shù)嗎？如果把線繼續(xù)延伸就變成了數(shù)軸，在這條數(shù)軸上你看到了哪些小數(shù)？ 出示想想做做第4題師：你能填一填嗎？學(xué)生填寫，集體交流。五、總結(jié)拓展, 提升對(duì)小數(shù)含義的理解。師: 今天, 我們認(rèn)識(shí)了小數(shù), 小數(shù)點(diǎn)的后面都是一個(gè)數(shù)字，猜猜：將來還會(huì)認(rèn)識(shí)什么樣的小數(shù)？如果小數(shù)部分是兩位的小數(shù)怎么學(xué)呢？師：是呀，可以畫圖、數(shù)一數(shù)等方法幫助我們學(xué)習(xí)。師：說說對(duì)于這節(jié)課你