六年級語文上《唯一聽眾》教學(xué)設(shè)計

1、第 六年級語文上唯一聽眾教學(xué)設(shè)計六年級語文上唯一聽眾教學(xué)設(shè)計1 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課6個生字及相關(guān)詞語，摘錄印象深刻的句子。2、通過有感情地朗讀課文，理解和把握課文內(nèi)容，從中體會老教授對作者的鼓勵及由此了解作者的心理及技藝產(chǎn)生的變化，感受人間真情的美好。3、體悟環(huán)境描寫，人物心理，行為描寫的作用。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過讀、思、議等學(xué)習(xí)活動，從老教授的言行與“我”的心理、行動變化感受老人對“我”的愛護(hù)、鼓勵的真摯情感以及“我”對老人的敬佩和感激之情。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：體會老人的良苦用心和高尚情操，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人。學(xué)習(xí)時限：兩課時第一課時一、依題激疑，導(dǎo)入新課“眾”的意思是什么？“唯一”與“眾”

2、不自相矛盾嗎？這“唯一”的聽眾是誰？為什么要稱她為“唯一”的聽眾？這位聽眾說了什么？做了什么？（設(shè)計理念：這是一個懸念式命題，通過依題激疑，可提升學(xué)生的注意力，產(chǎn)生迫不及待引導(dǎo)學(xué)習(xí)該文的內(nèi)驅(qū)力。）二、讀文正音，釋詞會意1、自由大聲讀文。2、指名朗讀課文，力求讀準(zhǔn)讀通讀順。3、交流理解帶生字的詞語及其他相關(guān)詞語。（設(shè)計理念：夯實(shí)基礎(chǔ)，是提高語文能力的基本要義。學(xué)習(xí)并掌握生字詞及相關(guān)詞語，為下一步深入理解課文內(nèi)容提供有力保證。）三、再讀課文，整體感知，1、邊讀邊想“我”的心理和技藝有什么變化？變化的根本原因是什么？2、用自己的語言概括課文主要內(nèi)容。（設(shè)計理念：通讀全文，有利于對文章脈絡(luò)的整體把握，

3、實(shí)現(xiàn)由整體入手理解課文主旨的目標(biāo)，并為下一步品讀賞文奠定基礎(chǔ)。）四、細(xì)讀課文，尋找共鳴1、帶著問題讀課文。2、交流各自最受感動的是什么？（設(shè)計理念：老人“裝聾”的良苦用心，會給每一位讀者帶來心靈震撼，“假話”與“真情”相映生輝，讓學(xué)生直接捕捉自己的心靈感應(yīng)，可有效提高學(xué)習(xí)效率。）五、作業(yè)練習(xí)，鞏固所得1、熟讀課文，找出描寫老人神態(tài)、語文和“我”的心理變化的語句，進(jìn)一步感知“我”成功的根本原因。2、抄寫生字及相關(guān)詞語（設(shè)計理念：鞏固練習(xí)是語文學(xué)習(xí)活動的重要一環(huán)，而熟讀課文則是深入理解課文內(nèi)容的前提。）附：板書設(shè)計真誠無私的幫助白癡無法割舍面對成百上千的觀眾唯一的觀眾六年級語文上唯一聽眾教學(xué)設(shè)計2

4、唯一的聽眾教學(xué)設(shè)計【教材簡析】文章通過一個“音樂白癡”成為能“奏出真正音樂”的小提琴手的故事，告訴人們：默默的關(guān)懷，真誠地幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵，能幫助一個孩子樹立起自信心。無論做什么事情，只要由有信心，有毅力，刻苦學(xué)習(xí)，一定能成功?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)。使他們懂得幫助別人，學(xué)會關(guān)愛?！窘叹邷?zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入出示“聽眾”理解詞語。出示：唯一的聽眾。齊讀課題：質(zhì)疑：同學(xué)們，讀了課題，你最想問什么?同學(xué)們可真會提問題，老師把大家的問題歸納一下，“唯一的聽眾”

5、是指誰?“唯一的聽眾”她做了什么事情?帶著這幾個問題學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文1、那么，聰明的你，有什么好辦法解決這兩個問題呢?2、下面就請同學(xué)們自讀課文，要求能夠讀準(zhǔn)字音，讀通課文，老師提醒大家，讀的時候也不要忘記想想這兩個問題的答案哦!學(xué)生自由朗讀課文。3、現(xiàn)在這兩個問號，你能解決了嗎?“唯一的聽眾”是指誰?相機(jī)板書：老婦人。這是一個怎樣的老婦人呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中相關(guān)的句子。交流：()的老婦人?！拔ㄒ坏穆牨姟彼隽耸裁词虑?同學(xué)們可真聰明，第一個小問號輕輕松松就擦去了，但要把這第二個小問號擦去，還得回到我們的書本上來。請同學(xué)們默讀課文29自然段，畫出老婦人言語的句子，并想想她是

6、在什么樣的情況下說的。一邊讀，一邊想，并在書上留下你思考的痕跡。學(xué)生默讀課文，畫句子。三、深入理解課文1、一開始，我的父親和妹妹都認(rèn)為我是個音樂“白癡”，我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴，躲到了后面的小樹林里練琴，這時，老人對我說了什么?(學(xué)困生)相機(jī)出示：“是我打攪了你嗎?小伙子。不過，我每天早晨都在這里坐一會兒。我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。”(出示詞語)介意 指導(dǎo)朗讀。 老婦人是在什么情況下說的?“我”為什么要溜走?引導(dǎo)生體會老婦人是在鼓勵“我”，讓“我”不要懊惱灰心。老婦人給我“我”勇氣和力量。這時，你覺得這是一個怎樣的老婦人?()的老婦

7、人。再讀老婦人的話。2、當(dāng)我指了指琴，搖了搖頭，引說(齊讀句子)。(出示)：“也許我會用心去感受這音樂，我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨?！敝笇?dǎo)朗讀。是呀，老人的語言如詩一般，他的話深深地打動了我，讓我增添了幾份信心，此時此刻，她心里在想?(引導(dǎo)學(xué)生體會老人是鼓勵“我”要持之以恒地練琴。)3、你還找到了哪句(出示)：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！敝笇?dǎo)朗讀。讀了這個句子，你有什么問題想問嗎?想象什么真不錯?我的心已經(jīng)感受到了什么?(優(yōu)秀生)(引導(dǎo)學(xué)生體會老婦人感受到小伙子的進(jìn)步很快，不斷地對他進(jìn)行肯定，鼓勵他不斷努力，繼續(xù)練下去。)聽了老人的話，我的心里洋溢著一種從未有過的感覺，

8、這是一種怎樣的感覺呢?(喜滋滋的，有了繼續(xù)努力的信心。)讓我們再一起來讀58自然段，體會老人對我說的每一句話其實(shí)都是在鼓勵我，催我上進(jìn)。4、過渡：老人的鼓勵，給我了信心和力量，很快，我就發(fā)覺我變了，家里人對我的變化，也流露出一種難以置信的表情。(出示詞語)：難以置信(理解)。我又在家里練琴了，我不在乎妹妹對我的評論了，我也不再坐在木椅子上，而是站著練琴了，家里人對我的這一變化難以置信。當(dāng)我感覺到這一點(diǎn)時，一種力量在我身上潛滋暗長。(出示詞語)潛滋暗長(理解)有一次，她竟說引說 這時，老婦人又在想些什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會這是老婦人再次給我信心和力量。)5、同學(xué)們，學(xué)到這里，我們對這個老婦人有了更深的了解，現(xiàn)在，你覺得這是一個怎樣的老婦人呢?(中等生、優(yōu)秀生)()的老婦人(由外貌上升到品質(zhì))6、此刻，小伙子有多少話想對這位“耳聾”的老婦人說啊!所有的話，都凝聚在他的琴聲中，(相機(jī)出示12自然段) 指導(dǎo)朗讀，讀了這段話，你能體會到小伙子此刻的心情嗎?(感激、激動)四、總結(jié)課文1、情感升華：“我”，從老婦人這里，找到了自信，并由此獲得了成功，能熟練地拉出許多曲子，能面對成百上千的觀眾，這都要感謝這位慈祥的老婦人，感謝老婦人的熱情鼓勵，感謝老婦人的真誠關(guān)愛。愛，是世界上最美好的禮物，是世界上最具感染力的催化劑，它能使人振奮，它能激人奮進(jìn)，從而獲得事業(yè)的成功。這也是我們同學(xué)要學(xué)習(xí)的