小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)下冊(cè)7找規(guī)律找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 找 規(guī) 律 教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)） 四川省廣元市旺蒼縣佰章小學(xué)校 盧艷華 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第七單元找規(guī)律第一課時(shí)教材分析：本節(jié)課是第一學(xué)段的探索規(guī)律第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)一些直觀圖形和具體事物的排列變化規(guī)律，就是培養(yǎng)學(xué)生的“模式化”思想，發(fā)現(xiàn)“規(guī)律”就是發(fā)現(xiàn)一個(gè)“模式”，并能夠運(yùn)用多種方法表達(dá)“模式”的特點(diǎn)。找規(guī)律主要是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中熟悉的事物中隱含的規(guī)律，其中有顏色、形狀的變化規(guī)律，又有數(shù)字、算式及圖形的排列規(guī)律。本課時(shí)是找規(guī)律知識(shí)體系中的起始內(nèi)容，即讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，為下一課時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)字的變化規(guī)律以及今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的變化規(guī)律打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：一年級(jí)

2、的學(xué)生由于年齡較小，大多活潑好動(dòng)，注意力不集中，語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳。但是學(xué)生容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。本課從生活實(shí)際出發(fā)，用色彩鮮明的事物吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。2、通過(guò)涂色，擺學(xué)具等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，感受到數(shù)學(xué)的規(guī)律美，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)；讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的重要。教學(xué)重難點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。：讓學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法并能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。教學(xué)工具：

3、課件、各種學(xué)具、練習(xí)題單教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)記憶數(shù)字，感知規(guī)律。男生女生比賽誰(shuí)能記住下面的一串?dāng)?shù)字5秒記憶：男生：5850927315629438女生：1234123412341234師：為什么女生記住了，男生沒(méi)有記住呢？（女生的數(shù)字有規(guī)律）看來(lái)規(guī)律可以幫助我們快速記憶，其實(shí)規(guī)律在我們的生活中處處都有，今天我們一起來(lái)找找，好嗎？（板書(shū)：找規(guī)律）二、引導(dǎo)探究，尋找規(guī)律(一)尋找彩旗的排列規(guī)律 出示彩旗圖學(xué)生自己觀察，找一找彩旗的排列規(guī)律。2、說(shuō)一說(shuō)：小旗的排列規(guī)律是什么？3、圈一圈：讓學(xué)生圈出小旗重復(fù)的部分4、老師總結(jié)：這兩面看成一組，所有的這些小旗都是一面黃一面紅一組一組重復(fù)排列的。（板書(shū)：一組

4、一組 依次重復(fù)排列）（二）、課件出示小花排列圖1、認(rèn)真觀察，找出小花的排列規(guī)律。2、圈一圈。 圈出重復(fù)的部分。3、說(shuō)一說(shuō)。（三)尋找燈籠與小朋友的排列規(guī)律1、還有燈籠和小朋友，他們的排列規(guī)律又是怎樣的，圈出重復(fù)的部分。2、說(shuō)一說(shuō)：同桌互相說(shuō)一說(shuō)燈籠和小朋友的排列規(guī)律，（老師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性和完整性。）3、指名說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生老師評(píng)價(jià)。（四）小結(jié)：像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，幾個(gè)為一組依次不斷重復(fù)出現(xiàn)3次（或者3次以上）就叫有規(guī)律的排列。(板書(shū)：有規(guī)律的排列)（五）魔法記憶：找規(guī)律，并不難，找準(zhǔn)重復(fù)是關(guān)鍵；要想找對(duì)重復(fù)節(jié)，整體把握要看準(zhǔn)；找準(zhǔn)重復(fù)要圈出，再看少啥就添啥。三、知

5、識(shí)運(yùn)用，智慧闖關(guān)第一關(guān)：猜一猜（猜猜它是誰(shuí)？）第二關(guān)：擺一擺（根據(jù)已有的規(guī)律，接著擺一擺）第三關(guān)：涂一涂（找出規(guī)律，接著往下涂）第四關(guān)：涂一涂（自由創(chuàng)造，有規(guī)律的涂一涂）游戲：我來(lái)擺你來(lái)說(shuō)規(guī)律規(guī)則：每?jī)蓚€(gè)人一組，一人利用學(xué)具有規(guī)律的擺放，另一人說(shuō)出規(guī)律，然后交換。 五、欣賞生活中的規(guī)律美。六、小結(jié)；尋找生活中的規(guī)律美。板書(shū)設(shè)計(jì)： 找 規(guī) 律 一組一組 依次重復(fù)出現(xiàn) 有規(guī)律的排列課后反思：這一課的內(nèi)容我嘗試著以男生和女生比賽引入進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生不但學(xué)起來(lái)沒(méi)有障礙，而且學(xué)得非常輕松、有趣。用兩組數(shù)據(jù)的特點(diǎn)引出“有規(guī)律”，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而很自然地引出課題找規(guī)律。標(biāo)準(zhǔn)把“探索規(guī)律”作為滲透函數(shù)思想的一個(gè)重要內(nèi)容，“探索規(guī)律”實(shí)際上就是培養(yǎng)學(xué)生的“模式化”的思想，發(fā)現(xiàn)規(guī)律就是發(fā)現(xiàn)一個(gè)“模式”。活動(dòng)我以學(xué)生自主探索為主向，讓他們從給出的圖中找出相應(yīng)的規(guī)律，并用嚴(yán)格的數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，然后圈一圈，最后總結(jié)歸納出找規(guī)律的兒歌記憶法。學(xué)生用已有的經(jīng)驗(yàn)完成第一關(guān)猜一猜， 進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)規(guī)律的應(yīng)用，為學(xué)生下一步創(chuàng)造規(guī)律及發(fā)散思維做好鋪墊。再讓學(xué)生完成第二關(guān)擺一擺，加深對(duì)規(guī)律的理解。通過(guò)大數(shù)據(jù)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。接著第三關(guān)、第四關(guān)涂一涂，在花朵圖中創(chuàng)造規(guī)律，學(xué)生通過(guò)按規(guī)律涂色，自己創(chuàng)造規(guī)律這一環(huán)節(jié)，對(duì)“規(guī)律”的感知、體驗(yàn)得到