小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊（2022年新編）四 觀察物體觀察物體教案

1、觀察物體云錦中心校 朱艷一、 教學(xué)內(nèi)容教科書第47頁例1、以及課堂活動第1題和練習(xí)十二的1、2、4題。本節(jié)課主要講的內(nèi)容是：能根據(jù)具體實物、照片或直觀圖形辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、教學(xué)提示遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，主要是讓學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生充分觀察日常生活中所熟悉的物體，并在小組內(nèi)充分交流，人人要有觀察的體驗。通過學(xué)生的觀察活動，使學(xué)生經(jīng)歷由“觀察實物-初步感知-形成表象”的過程，讓學(xué)生體會在不同的位置觀察同一物體時看到的形狀可能是不同的。 三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、初步了解物體的前面、側(cè)面、后面等，知道從不同位置觀察同一個物體，所看到的形狀是不同

2、的。能根據(jù)具體實物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。靈活運用“轉(zhuǎn)動被觀察物”“改變觀察者的位置”兩種觀察方法實現(xiàn)多角度觀察。（二） 過程與方法：經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。（三） 情感、態(tài)度與價值觀：在觀察物體的過程中，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想；培養(yǎng)學(xué)生初步的傾聽習(xí)慣、合作意識和評價意識。四、重點、難點1.重點：通過三次小組活動，體驗到從不同位置觀察同一個物體，所看到的形狀是不同的。2.難點：辨認(rèn)從不同的側(cè)面觀察到的物體形狀。五

3、、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課件、水壺2.學(xué)生準(zhǔn)備：四人一組分組坐。六、教學(xué)過程（一）故事導(dǎo)入：“盲人摸象”（4分鐘）聽故事，看視頻（1分鐘）：提問：四個盲人摸到的是一樣的嗎？他們看到的是同一頭大象嗎？怎么不一樣呢？生：（1）只摸到大象的部分，沒有摸到整體。（2）他們站的位置不同，摸到的形狀是不同的。師：他們只摸到大象的部分，沒有摸到整體，他們所站的位置不同，摸到的也形狀也不同，就認(rèn)為自己知道的大象是什么樣子，他們犯的錯誤我們就不能再犯了。那同學(xué)們，如果我們想知道大象是什么樣的？需要用手摸嗎？生：不需要，我們可以通過眼睛去看，去觀察。師：那同學(xué)們這節(jié)課我們要學(xué)會如何從不同位置來觀察物體。（板書課題

4、：觀察物體）（設(shè)計意圖：吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生明確，從不同位置觀察同一物體，所得到的形狀是不同的。）探究新知：教學(xué)例1（20分鐘）過渡：孩子們，觀察是什么意思啊？觀察是用眼睛仔細(xì)認(rèn)真地看。那孩子們，誰有火眼精金啊？生：孫悟空。師:可我看我們班的孩子比孫悟空的眼睛更大，更亮。這節(jié)課需要大家認(rèn)真仔細(xì)，開動腦筋，睜大你們的火眼金睛，眼看耳聽心要想。讓我們要一起去探索吧！2.師：老師給同學(xué)們帶來了一位好朋友：水壺。水壺有壺身、壺蓋、壺把、壺嘴。水壺比較脆弱，放在同學(xué)們的課桌上，請同學(xué)們要愛惜它，暫時不要移動它。（發(fā)放水壺）3.師：現(xiàn)在請各位小小孫悟空認(rèn)真接收水壺給你們帶來的活動了。活動一：頭要直，眼要

5、平，坐在你的位置上，仔細(xì)看看，并跟你的組員說一說，你觀察到了這個水壺的什么？學(xué)生觀察小組交流集體訂正4.教師：老師有點納悶，為什么每組的同學(xué)觀察的是同樣的物體，可大家剛才說的卻不一樣呢？學(xué)生獨立思考指名回答：雖然我們觀察的是一樣的水壺，可是我們觀察的位置不一樣，所以看到的就不一樣啦。集體訂正，教師及時鼓勵和肯定，并作重點說明：由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的物體的形狀也就不一樣了。教師板書：從不同的位置觀察同一個物體，所看到的形狀是不同的。5.教師：大家想不想觀察一下水壺的前后左右四個面呢？你們有什么好辦法做到呢？請與你的組員交流你的想法。學(xué)生小組討論。指名匯報：小組內(nèi)交換觀察位置；把

6、水壺轉(zhuǎn)圈。6.教師：每位小孫悟空都在積極開動腦筋，老師快要驚呆了，下面我們一起來聽聽水壺的第二個活動，想想你看到的是哪副圖。小組內(nèi)開始活動，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，個別輔導(dǎo)。完成后小組內(nèi)交流7.教師：大家觀察后有什么發(fā)現(xiàn)？指名回答：在不同的位置觀察到的水壺的形狀不一樣集體訂正8.教師：如果是一些較大的物體，像這樣的大象、鳥巢、山峰，要想了解全貌，大家想一想，應(yīng)該怎么辦？請完成水壺的第三個任務(wù)學(xué)生獨立思考小組內(nèi)交流指名匯報：多選擇幾個位置進(jìn)行觀察集體訂正，教師及時鼓勵和肯定，并作重點強(qiáng)調(diào)：對于一些較大的、不能動的物體，我們就要站在不同的位置，從不同角度觀察，才能看得更清楚、更全面。也就是說，我們應(yīng)該

7、根據(jù)具體情況靈活選擇觀察方法?，F(xiàn)在，老師要把水壺朋友請去休息了，請小組長交給老師吧?！驹O(shè)計意圖：通過讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式全方位的去觀察、辨認(rèn)等活動，讓學(xué)生感受不同位置看到的實物形狀，體驗不同的觀察角度，發(fā)展空間觀念。】練習(xí)（12分鐘）實物觀察：小蟲子。師：水壺說要給大家獎勵，現(xiàn)在我要把這個毛毛蟲獎勵給剛才做的最好的一組。請大家仔細(xì)看看老師是如何擺放這個水壺的，說一說這四位同學(xué)分別看到的是哪副圖片。其余學(xué)生獨立思考：這四位同學(xué)看到的形狀應(yīng)該是哪張圖片。抽選學(xué)生回答，四位同學(xué)予以評價。圖片觀察：練習(xí)十二1、2（1）師：周末小麗、大明和小青出去旅游，照了幾張汽車的照片，請同學(xué)們幫他分析，分別是誰拍的照片。（2）恐龍小朋友也不會，請幫他想想，這幾張恐龍的照片是恐龍的哪面？（前面、后面、側(cè)面）“龜兔找房”，烏龜和兔子的朋友喵咪和小狗也來參觀他們的新房子，請將他們與他們看到的形狀連起來。課堂小結(jié)（3分鐘）本節(jié)課的收獲。強(qiáng)調(diào)：從不同的位置觀察同一個物體，所看到的形狀是不同的。因此，我們不能只根據(jù)一個方向看到的形