小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊六表內(nèi)除法3、用乘法口訣求商第3課時

1、3、用乘法口訣求商 第3課時教學(xué)內(nèi)容教科書第78頁例3及課堂活動第1題，練習(xí)十八的第14題。利用乘法口訣求商的知識解決實(shí)際問題 。教學(xué)提示 本節(jié)課讓學(xué)生用的乘法口訣求商已不是新知，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了求商的思路和方法，只是數(shù)目大了一些。因此，教學(xué)中放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成用的乘法口訣求商的基本思路和基本方法。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在解決問題或自主探索的過程中，有效地表達(dá)自己的看法和見解。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 通過教學(xué)，讓學(xué)生能進(jìn)一步熟練用乘法口訣求商的方法，積累用乘法口訣求商的思考經(jīng)驗(yàn)。 過程與方法：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，能進(jìn)一步利用乘法口訣求商的知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生

2、的知識應(yīng)用的意識和能力。 情感、態(tài)度與價值觀： 使學(xué)生進(jìn)一步體會用乘法口訣求商與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用乘法口訣求商的知識解決實(shí)際問題 。 難點(diǎn)：利用乘法口訣求商的知識解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程新課導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了平均分，現(xiàn)在我們一起用小棒來分一分。請你們拿出6根小棒，平均分一分，再互相說一說你是怎么分的。學(xué)生動手操作，并小組內(nèi)分別說一說自己的分法。教師巡視，個別輔導(dǎo)。指名匯報(bào)：我是把6根小棒平均分成了3份，每份2根。列算式是：63=2；我是把6根小棒平均分成了2份，每份3根。列算式是：62=3；我是

3、把6根小棒，每1根是1份，分成了6分。列算式是：61=6；我是把6根小棒，每6根是1份，分成了1分。列算式是：66=1.2.教師：通過分小棒我們寫出了除法算式，那你們是怎樣算出這些除法算式的商的呢？（1）指名回答：利用乘法口訣3.教師：對！用乘法口訣可以又對又快地求出除法算式的商。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。教師板書：用乘法口訣求商【設(shè)計(jì)意圖：由于本節(jié)課內(nèi)容是“分一分”的延續(xù)，學(xué)生對“平均分”有一定認(rèn)識，教師從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過操作活動-分小棒引出課題，加深學(xué)生對出發(fā)意義的理解，為后面學(xué)習(xí)解決問題提供幫助?！刻骄啃轮n件出示例3教師：從圖中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生仔細(xì)觀察。指名回

4、答：兩個班的小朋友就餐，二（2）班有48人，每桌坐8人；二（1）班有45人，坐了5桌。集體訂正圖中需要我們幫助他們解決什么問題呢？指名回答：需要求二（2）班要坐幾桌？還有二（1）班的同學(xué)平均每桌坐多少人？集體訂正教師：相信這兩個問題一定難不倒你們！學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，個別輔導(dǎo)。小組內(nèi)交流指名回答：二（2）班有48人，每桌坐8人，二（2）班要坐幾桌？就是求48里面有幾個8，所以列算式：488=；二（1）班有45人，坐了5桌。二（1）班的同學(xué)平均每桌坐多少人？就是把45人平均分成5份，所以列算式：455=集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：你說的太清楚了，同學(xué)們聽明白了嗎？教師：你們能算出488的商

5、嗎？怎么算呢？指名回答：能，用乘法口訣來算。教師：用哪句口訣可以算出結(jié)果呢？學(xué)生獨(dú)立思考小組內(nèi)交流指名回答：想”六八四十八“所以488=6集體訂正教師板書：488=6（桌）教師：455的商又該怎么算呢？獨(dú)立解決。學(xué)生獨(dú)立解決指名回答：也用乘法口訣，想”五九四十五“所以455=9（人）集體訂正，教師及時鼓勵和肯定。教師板書：455=9（人）教師：請同學(xué)們想一想，你能結(jié)合剛才的計(jì)算說一說，怎樣用乘法口訣求商嗎？學(xué)生獨(dú)立思考小組內(nèi)交流指名匯報(bào)：在求商時，先看被除數(shù)和除數(shù)，再想與之相對應(yīng)的乘法口訣，然后求出商。集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：你們總結(jié)的很正確!相信你們在以后的計(jì)算過程中應(yīng)用自如！【設(shè)計(jì)意

6、圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，聯(lián)系生活，讓學(xué)生觀察尋求有價值的數(shù)學(xué)信息，體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，并讓學(xué)生通過嘗試練習(xí)，先獨(dú)立學(xué)習(xí)解決問題，再在全班同學(xué)的展示匯報(bào)中，讓學(xué)生聯(lián)系已有知識經(jīng)驗(yàn)解決問題?！快柟绦轮n件出示課堂活動第1題。教師：看圖后你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？有什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生獨(dú)立觀察指名回答：小龍把63根小棒平均分成7份，每份幾根？小羊分63根小棒，每份9根，可以分幾份？集體訂正請同學(xué)們先利用手中的小棒擺一擺，再把答案寫在書上。學(xué)生動手操作小組內(nèi)交流指名回答：637=9 639=7集體訂正教師：你們?yōu)槭裁戳谐ㄋ闶?？如果用乘法口訣，你用哪句口訣呢？因?yàn)檫@兩種分法都是平均分，所以是除法算式，637=9

7、 的口訣是七九六十三； 639=7的口訣也是七九六十三。集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：同學(xué)們說的真好既說出了為什么這么列算式的理由，也說出了所利用的口訣。教師：對比這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獨(dú)立觀察和思考小組內(nèi)交流指名匯報(bào)：都是將63根小棒平均分的；小龍把63根小棒平均分成7份，求的是每份幾根；小羊分63根小棒，每份9根，求的是可以分幾份。集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！【設(shè)計(jì)意圖：在課堂活動中，結(jié)合動手操作，讓學(xué)生綜合運(yùn)用平均分的知識解決用乘法口訣求商的問題。在題目的變式練習(xí)中，更進(jìn)一步熟練用乘法口訣求商的方法，同時也體現(xiàn)用用乘法口訣求商的靈活性。】課件出示練習(xí)十八的第1

8、題。教師：下面這道題，請同學(xué)們獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成同桌互相訂正指名展示部分同學(xué)作業(yè)教師，誰能說說這些題使用的口訣有什么特點(diǎn)？指名回答：都是七的乘法口訣。集體訂正，教師及時鼓勵和肯定。課件出示練習(xí)十八的第2題。教師：這道題相信大家絕對沒問題！做完后同桌互相訂正，并說一說每道題使用的是哪句乘法口訣？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個別輔導(dǎo)。課件出示練習(xí)十八的第3題。教師：這道題同學(xué)們做的時候可得小心，里面的運(yùn)算可不一樣奧。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個別輔導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，利用小學(xué)生喜歡幫助別人解決問題的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓枯燥的數(shù)學(xué)生活化、趣味化。激發(fā)學(xué)生學(xué)

9、習(xí)的主動性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和推理能力，體會學(xué)好數(shù)學(xué)解決問題的成就感和自豪感?！窟_(dá)標(biāo)反饋。1.口算73= 68= 49=217= 486= 364=213= 488= 369=2.看圖填空，寫出兩個乘法算式和兩個除法算式 一共有（ ）塊小木塊（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）3.（ ）里最大能填幾？（1）2（ ）19 （2）657（ ）（3）（ ）850 （4）386（ ）（5）8（ ）70 （6）4（ ）304.列式計(jì)算（1）4和9相乘，積是多少？（2）把49平均分成7份，每份是幾？（3）78比29多多少？5.把有關(guān)的條件和

10、問題用線連起來，再列式計(jì)算答案：第一題：21 48 36 3 8 9 7 6 4第二題：24 64=24 46=24 246=4 244=6第三題：9 9 6 6 8 7第四題：49=36 497=7 78-29=49第五題：76=42（套） 427=6（行） 426=7（套）五、課堂小結(jié)1.教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲？還有什么問題？（1）學(xué)生各抒己見（2）指名回答：我學(xué)會了乘法口訣求商的方法，并且能用除法解決生活中的一些數(shù)學(xué)問題.(3)集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生獨(dú)立思考總結(jié)，充分發(fā)表自己的見解，提高學(xué)習(xí)的興趣和自信心。】布置作業(yè)練習(xí)十八第4題。練習(xí)十八第5題。練習(xí)十八第6題

11、。練習(xí)十八第7題。寫出幾個被除數(shù)是18的除法算式。答案：第一題：5 8 6 1 6 4 7 5 7 第二題：= 第三題：244=6（輛） 248=6（輛） 第四題：357=5（個） 第五題181=18 182=9 183=6 186=3 189=2板書設(shè)計(jì) 用乘法口訣求商（三） 488=6（桌） 想：六八四十八。 455=9（人） 想：五九四十五教學(xué)精彩片段：情境創(chuàng)設(shè)：課件出示情景圖教師：小鳥們可喜歡外出旅游了，這天，它們來到了溫暖舒適的長頸鹿賓館。你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生1:我知道了一共有24只小鳥。學(xué)生2:我還知道6只小鳥住一間房。教師：猜猜看，長頸鹿最想知道什么？學(xué)生：需要幾個房間？教

12、師：你猜的真對！長頸鹿經(jīng)理也是這么想的。誰能幫助長頸鹿經(jīng)理解決這個問題呢？學(xué)生獨(dú)立解決。教師：誰來說說看，你是怎么解決這個問題的？學(xué)生：因?yàn)橛?4只小鳥，6只小鳥住一間房，也就是看24里面有幾個6，也就是需要幾間，所以我用得是除法算式：2464（間）教師：說的真好！不但列出了算式，還說出了這么列式的理由。教師：請同學(xué)們看著這個算式，你是怎樣得出結(jié)果4的呢？學(xué)生：用乘法口訣“四六二十四 ”得到的。教師：是的，計(jì)算除法題，要用我們學(xué)過的乘法口訣來解決，我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)“用乘法口訣求商”。 教師板書：用乘法口訣求商教學(xué)資源：大轉(zhuǎn)盤2.根據(jù)已經(jīng)給出的乘法算式寫出相應(yīng)的兩道除法算式。58=40（ ）（ ）=（）（ ）（ ）=（）（）（）（）（）（）（）列式計(jì)算（）個相加是多少？（）被除數(shù)是，除數(shù)是，商是多少？（）把平均分成份，每份是多少？（）里面有幾個？解決問題。（）平均每個筐里裝幾個茄子？（）個同學(xué)參加游泳比賽，人組，可以分成幾組？（）平均每天喝杯，可以喝幾天？（）天喝完，平均每天喝幾杯？答案：第一題：第二題：第三題：（）（）（）第四題：（）（個）（）（組）（）（天）（）（杯）教學(xué)資料鏈接： 九九歌小故事 春秋時