小學數(shù)學西南師大二年級上冊一表內(nèi)乘法二年級上冊的乘法口訣教學設計

1、西師版二年級上冊數(shù)學教學設計 第一單元 表內(nèi)乘法 課題 2的乘法口訣 教學設計楊道東執(zhí)教楊道東 設計理念結(jié)合情境圖幫助學生初步經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。學習目標知識與能力經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源，會用2的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。過程與方法熟記2的乘法口訣。會用2的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 情感態(tài)度與價值觀對學生進行環(huán)保教育，不要用一次性筷子教學重點經(jīng)歷編乘法口訣的過程,會用2的乘法口訣。教學難點會用2的乘法口訣解決問題。教學準備多媒體、小棒、圖。教法和學法講授法，合作探究，練習教學流程及教師活動學生活動創(chuàng)設情境，引入新課 1、同學們， 你們在家里喜不喜歡

2、幫助父母做家務呀？喜歡的同學舉手讓老師看一看。小熊貓也和我們一樣，是一個喜歡幫助爸爸媽媽做家務的好孩子。今天，他們家請客，來了好多客人，小熊貓正在忙著干什么呢？（多媒體展示情境圖）學習例1 1、學生操作填表。用小棒模擬筷子，一雙一雙地擺，擺出9雙。邊擺邊數(shù)，一雙2根然后填7頁的表。 2、 觀察表格，想一想在填表格的過程中，我們可以列出加法算式嗎？怎樣列加法算式呢？板書：224 2226 222 222 222183、你能用乘法算式表示嗎？接上面板書 如：22224 222 222 2222918 4、他們有什么共同點？你觀察出什么規(guī)律了嗎？ 5、如果這些乘法算式有口訣，那算起來就非常方便，今天

3、我們就來編一編“2的乘法口訣”揭示課題：板書2的乘法 口訣 6、學習編口訣。 觀察加法算式和乘法算式，22等于幾？ 教師：2乘2等于4，可以用二二得四這句口訣表示?！岸北硎尽?2乘2”，“得四”表示“2乘2”的結(jié)果是4。板書：二二得四 反饋，板書口訣。教師：從25開始，得數(shù)是兩位數(shù)，為了口訣順口，將口訣中的“得”字去掉，說成“二五一十”，把后面幾句編一編。 觀察乘法口訣的規(guī)律，記口訣師：觀察黑板上的乘法口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小結(jié)： 剛才我們學習了什么？大家一起讀一讀2的乘法口訣。學習例2 1、出示情境圖，看圖提出數(shù)學問題。 2、共有幾個人在滑冰？算式怎樣列？24用哪句口訣？42呢？ 3、教

4、師小結(jié)：24 和 42都用口訣二二得四 4、看一看，記一記，練一練25= 26= 23 = 27= 29=四、 課堂活動1、擺小棒，每次擺2根。擺一擺，列算式，說口訣。2、對口令。同桌對口令，比比誰對的又快又準。五、反思總結(jié)，概括提升師：今天我們主要學習了什么？你用什么方法記憶2的乘法口訣？ 師：這節(jié)課我們學習了2的乘法口訣，那么1的乘法口訣呢？下節(jié)課我們就要來解決這個問題。 說一說擺一擺，填一填看圖寫算式。觀察，找規(guī)律，小組交流學習編口訣。生：每一句口訣的第1個數(shù)都是“二”；每一句口訣的第2個數(shù)都是按照從29的順序來寫的。后一個比前一個多1，得數(shù)一個比一個多2。生口答。生：作業(yè) 練習二 1，2，4題板書設計 2的乘法口訣二二得