小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)下冊(cè)一萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)（教案）

1、 數(shù) 數(shù)（一）合江縣月街小學(xué)校 任中?！窘虒W(xué)內(nèi)容】教科書第14頁，單元主題圖、例1、例2、例3及相應(yīng)的課堂活動(dòng)1、2、3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。2. 經(jīng)歷計(jì)數(shù)單位（千、萬）產(chǎn)生的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，以及遷移、類推的能力。培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)和興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”， 理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師教具：主題圖、小棒、計(jì)數(shù)器、課件。學(xué)生學(xué)具：學(xué)生用計(jì)

2、數(shù)器?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.引入：同學(xué)們?nèi)ヂ糜芜^嗎？去過哪里？去旅游的時(shí)候你關(guān)注了旅途中的數(shù)學(xué)信息嗎？2.觀察：這是一些同學(xué)去三峽旅游時(shí)的情況圖，他們了解了一些與三峽相關(guān)的信息，請(qǐng)自由閱讀。課件出示教材第1頁主題圖，學(xué)生各自觀察讀閱讀信息：三峽大壩長(zhǎng)2309米。第3期蓄水水位175米。距重慶大約有600千米。10000噸級(jí)船隊(duì)可直達(dá)重慶。3.反饋，揭示課題：這里出現(xiàn)了一些比100大的數(shù)，可見在我們的生活和學(xué)習(xí)中100以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)不夠用了，我們需要學(xué)習(xí)比100大的數(shù)。（板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）要認(rèn)識(shí)這些數(shù)，我們先得會(huì)數(shù)這些數(shù)。今天我們一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。（板書課題：數(shù)數(shù)，齊讀）二、動(dòng)

3、手操作，探索新知（一）回顧舊知1.課件出示小棒：?jiǎn)为?dú)1根，1捆（10根），10捆（100根）。（1）觀察，反饋：仔細(xì)觀察各是多少根，并說說：1根小棒是幾個(gè)一？1捆里有多少個(gè)一？100根里有多少個(gè)十？（板書：1個(gè)一是一，10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。）（2）小結(jié)：“一”、“十”、“百”是以前學(xué)過的計(jì)數(shù)單位，有了這些計(jì)數(shù)單位，才能幫助大家數(shù)數(shù)和讀數(shù)。（同時(shí)圈出板書中的“一、十、百”這3個(gè)計(jì)數(shù)單位。）2.激趣：既然我們身邊有這么多比100大的數(shù)，那肯定就會(huì)有比“一”、“十”、“百”還大的計(jì)數(shù)單位，想認(rèn)識(shí)他們嗎？（在“一”、“十”、“百”后面板書：（ ）（ ）（二）探索新知1.教學(xué)例1：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位

4、“千”（1）猜一猜：誰能猜一猜比百還大的計(jì)數(shù)單位是什么？（板書計(jì)數(shù)單位：“千”） 追問：那一千里面會(huì)有幾個(gè)一百呢？（2）數(shù)一數(shù) = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 課件一百一百的出示到一千：我們一起來數(shù)一數(shù)吧。（學(xué)生跟數(shù)）思考：“一百”和“一千”之間有著怎樣的關(guān)系呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考后，寫在練習(xí)本上。學(xué)生寫完再集體交流，相互評(píng)價(jià)，相互補(bǔ)充。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 小結(jié)：一千里面有10個(gè)一百；10個(gè)一百是一千；“千”是比“百”更大的計(jì)數(shù)單位。（板書：10個(gè)一百是一千）（3）撥一撥 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱挠?jì)數(shù)

5、器上撥出一千。學(xué)生同桌交流自己是怎樣撥的，然后指名學(xué)生匯報(bào)。追問：百位上9個(gè)百再加上1個(gè)百就是幾個(gè)百？怎樣撥？教師在計(jì)數(shù)器上撥出100、500、1000、8000，4000，讓學(xué)生快速的看出是多少，并說出前兩個(gè)數(shù)里有幾個(gè)一百，后三個(gè)數(shù)里有幾個(gè)一千。（4）填一填課件出示例1下面的線段圖。提問：說一說線段上的數(shù)有什么規(guī)律，再一起順著、倒著數(shù)一數(shù)。2.教學(xué)例2：認(rèn)識(shí)一萬（1）數(shù)一數(shù)提問：你會(huì)一千一千地?cái)?shù)嗎？誰來數(shù)數(shù)。課件出示例2，圖一（1000個(gè)小方塊）。觀察：圖一里一共有多少個(gè)小方塊？ = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 課件出示例2，圖一，圖二，圖三圖十（每個(gè)圖都與圖一相同）。師生隨

6、著課件出示的圖一起數(shù)：1000、2000、300010000。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 介紹計(jì)數(shù)單位“萬”。再讓學(xué)生在書上例2獨(dú)立一千一千地?cái)?shù)一數(shù)。（2）撥一撥回顧：那比千更大的計(jì)數(shù)單位是什么呢？要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱挠?jì)數(shù)器上撥出一萬。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 思考：同學(xué)們，現(xiàn)在你認(rèn)為 一千和 一萬的關(guān)系是什么呢？想一想，寫在在練習(xí)紙上。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 全班匯報(bào)交流，相互評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。小結(jié)：10個(gè)一千是一萬，一萬里面有10個(gè)一千，一萬比一千更大。3.教學(xué)例3：整體認(rèn)知計(jì)數(shù)單位，掌握相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率課件出示例3

7、小方塊圖。（1）引導(dǎo)學(xué)生看著圖，數(shù)一數(shù)，讀一讀：一、十、一百、一千、一萬。（2）在計(jì)數(shù)器上撥一撥：一、十、一百、一千、一萬。（3）回憶：我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)的計(jì)數(shù)單位都有哪些呢？在一、十、百、千、萬這些計(jì)數(shù)單位之間，有著怎樣的關(guān)系呢？同桌議一議。再給同學(xué)們說一說。師巡視，指導(dǎo)學(xué)生在書上畫出“一 十 百 千 萬”每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率關(guān)系。（4）學(xué)生交流，小結(jié)：個(gè)、十、百、千、萬都是計(jì)數(shù)單位，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。 三、鞏固新知、拓展提高完成第34頁課堂活動(dòng)第13題。1.第1題讓學(xué)生獨(dú)立思考，試做。然后同桌交流，相互幫助講解，再集體訂正。2.第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成，再同桌交換批改，并相互做出評(píng)價(jià)。抽生匯報(bào)時(shí)通過追問，強(qiáng)調(diào)“萬位上的數(shù)表示幾萬；千位上的數(shù)就表示幾千”。3.在解決第3題時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生說一說：“（ ）張1角是1元，（ ）張1元是10元，（ ）張10元是100元，10張100元是（ ）元，10個(gè)一千元是（ ）元?！比缓笠龑?dǎo)學(xué)生理解：“100張1元是（ ）元，順著