三年級語文上冊第7單元22父親樹林和鳥教案2新人教版

1、父親、樹林和鳥授課目的1學會本課的生字、新詞。2經(jīng)過品詞析句，意會課文內(nèi)容，意會重點詞句在表情達意方面的作用。3能正確、流暢、有感情地朗誦課文，意會父親熱愛大自然的感情，感覺大自然的神奇美好。重點難點重點：抓住重點詞句，感覺對話語言的精練、優(yōu)美。難點：在朗誦父親語言的過程中意會其中包括的感情。授課準備教師：制作“樹林和鳥”的多媒體課件。學生：采集相關(guān)人與自然和平共處的故事、資料、圖片。授課課時課時授課過程第1課時一、揭示課題，激情引入。1讀題。出示圖片，提問：你喜歡鳥嗎？為什么？(課件顯現(xiàn))2教師激情小結(jié)：是啊，多么美麗、可愛的小鳥啊，誰見了不喜歡呢？下面要學的課文是對于父親、樹林和鳥的，更是

2、人與大自然的一段真情告白，好好讀一讀，你會有好多很多收獲的。二、初讀課文，自主識字。1自由地小聲讀課文，用你喜歡的符號勾勒生字、新詞，借助拼音自主識字。2分別在同桌間、小組內(nèi)、全班溝通檢查學習情況，注意及時提示簡單混雜的字音和難寫字的字形。教師再次出示生詞，開小火車讀詞語。全班齊讀生詞，聯(lián)合句子解詞，再次堅固。(課件顯現(xiàn))3以指名讀、分組讀等多種形式讀通課文。要讀得正確、流暢。4說說自己從這篇課文中認識到了什么，提出自己閱讀時碰到的問題。5師生共同歸納小結(jié)，知道課文主要寫的是什么，用一句話來歸納。(課件顯現(xiàn))三、指導書寫生字。(課件顯現(xiàn))1重點指導。“蒙、鼻”等字。2學生寫字，教師巡視指導。板

3、書設計父親、樹林和鳥朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重第2課時一、復習舊課，導入新課。1指名朗誦生字、新詞，檢查生字、新詞的掌握情況。2導入：經(jīng)過上一課的學習，我們已經(jīng)感覺到了父親對鳥的喜歡，找到了中心句。想一想：環(huán)繞這其中心句，課文是如何詳細寫父親對鳥的喜歡的？二、細讀研究，意會感情。1自由朗誦課文，一邊讀一邊勾勒出自己認為最能說明父親喜歡樹林和鳥的語句。(課件顯現(xiàn))2再認真讀讀勾勒的句子，一邊讀一邊想，把你想到的用文字或符號、圖畫作上注明。3分組溝通。把自己勾勒的句子讀給同學聽，并說說意會。4全班溝通。(課件顯現(xiàn))引導學生找出“我”與父親比較的句子，聯(lián)系上下文理解父親的話，經(jīng)過朗誦，意會父親對鳥的

4、喜歡。5引導思慮：為什么此時父親也最快活？你從中知道了什么？(課件顯現(xiàn))6分角色朗誦父親與“我”的對話，在頻頻朗誦中想象境地，感覺語言美，意會父親對鳥和樹林、對大自然的熱愛。7談論“我真快樂，父親不是獵人”這句話的意思。(課件顯現(xiàn))教師啟迪學生聯(lián)系課文內(nèi)容想象假如父親是獵人將會如何，從而意會這句話所表達的“我”對鳥的喜歡之情。再頻頻朗誦意會這句話。三、朗誦品味。1師生共同小結(jié)全文。請學生說說學習這篇課文的收獲。2分角色朗誦全文。四、總結(jié)。(課件顯現(xiàn))學了這篇課文，我們知道了人與自然的關(guān)系是特別親近的。那么，生活中我們應當怎么做呢？五、拓展延長。(課件顯現(xiàn))采集相關(guān)人與大自然和平共處的故事、資料

5、、圖片等，在全班睜開以“人與自然”為主題的溝通會。板書設計授課反省這是一篇感情真摯的文章。授課時，我采用了以讀悟情，在讀中感悟的授課方法。讓學生充分地讀，以讀促思，以讀悟情，意會父親的愛鳥之情及“我”護鳥的夢想，激發(fā)學生愛鳥、護鳥的思想感情。讓學生在讀中自己意會文中的語氣。讀的形式靈巧多樣：聽讀、自讀、品讀、分角色朗誦等。經(jīng)過多種形式的讀，激發(fā)學生的朗誦興趣和朗誦熱情，用聲音觸摸文本，專心靈推測文本。在朗誦過程中，我引導學生讀出情，對小鳥、對大自然的喜歡之情；讀出神，悟出語言文字的話中有話。如從“我知道父親此時也最快活”“父親喃喃著”“他惟驚慌動鳥”等語句和父親的語言中意會父親的愛鳥之心，從“

6、我真快樂，父親不是獵人”這一句中意會“我”的愛鳥、護鳥之心。這樣，以讀代講，學生感覺深刻，見效優(yōu)秀。課后習題答案第1題：父親對鳥的方方面面認識得這樣深入，假如他是獵人，必定會對鳥造成更大的傷害。父親愛鳥的感情也感染了“我”，使“我”有了愛鳥、護鳥的意識。第2題：贊成。課文開頭就直接點了然這一點。(2)贊成。父親經(jīng)過看和聞就知道林中有鳥，知道鳥何時歌唱，還知道鳥的快活和危險，認識鳥的方方面面。贊成。父親是經(jīng)過認真觀察用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽，來認識鳥的。贊成。父親最喜歡樹林和鳥，表現(xiàn)了他對大自然的熱愛。不一樣樣意。父親熟悉、認識鳥的習慣，是出于對鳥的喜歡，其實不是為了獵殺鳥。第3題：(1)“安靜的”寫出了樹林的旺盛，“霧蒙蒙的”表現(xiàn)出能見度很低，在這樣的情況下，父親仍舊可以正確地判斷