小學(xué)語文線上教研總結(jié)6篇

1、第 第 頁小學(xué)語文線上教研總結(jié)6篇 學(xué)校語文線上教研總結(jié)1 今日是特別非常的一年，不管是社會還是個人都受到了很大的影響。但我作為一名老師，我需要時刻警醒著，不管遇到什么問題，都應(yīng)當(dāng)讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，不耽擱他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學(xué)習(xí)的熱忱不去減削。隨著指令的下達(dá)，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上開展了。我也做好了線上教學(xué)的預(yù)備，全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。 在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識到了幾個難點，一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，由于我平常在家長群上課的時候，我無法看到對面孩子們的一舉一動，所以也沒有方法掌控到同學(xué)們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點對于老師來說是處于劣

2、勢的，由于我沒有方法對孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評估，從而也無法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評價。二是同學(xué)們平常作業(yè)的完成狀況，由于在家學(xué)習(xí)，多個方面對同學(xué)們都是有影響的，每日我都會從同學(xué)們作業(yè)完成的狀況去給出評價，以此來評判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然有一點不全面，但是也是比較重要的一點。 在線上教學(xué)，許多方面的資源是有限的，而我們作為老師能夠利用的就肯定要利用起來，只有這樣，同學(xué)們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學(xué)對同學(xué)們每個人的學(xué)習(xí)有了肯定的把控，哪些同學(xué)的自覺性高，哪些同學(xué)對待學(xué)習(xí)的立場懶散，其實這一眼就可以看出來，這比平常線下教學(xué)要更加

3、明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點，同學(xué)們對待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個班里，有一個班的積極性可以看得出來更高一些，而另一個班級的專一度會比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平常在學(xué)校教學(xué)的時候，我們可以感受到每個班級的不同，但是通過網(wǎng)絡(luò)，我也更清晰的認(rèn)識到了各個班級的一些優(yōu)缺點，這時候做一番整理，會給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。 線上教學(xué)雖然遇到了許多的難點，但是總結(jié)下來時也發(fā)覺，其實換一種教學(xué)方式，也是對自己，對同學(xué)們的一種熬煉，學(xué)習(xí)的方式有許多，而我們老師的教學(xué)方式也有許多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于

4、我和同學(xué)們都是一樣的。 學(xué)校語文線上教研總結(jié)2 三個月的線上教學(xué)時間，或許可以說是我語文教同學(xué)涯中一段令人難以忘卻的探險時間吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，也許也會是唯一的一次吧！究竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。 在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的同學(xué)們一樣，內(nèi)心充斥了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣每天進(jìn)

5、行線上教學(xué)這樣的方式吧！ 不過好在我們班級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會，會把每一位老師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的盼望。我們每天都會召開小小的線上探討會，漸漸的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。 后來漸漸適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為學(xué)校語文老師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)覺學(xué)校生對語文的學(xué)習(xí)愛好還是特別深厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但假如我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師

6、的，更加喜愛語文的。 這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受特別特別的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名老師，我時刻都在預(yù)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對同學(xué)負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為同學(xué)們講課，同時也打造優(yōu)秀的同學(xué)，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到同學(xué)的一個認(rèn)可，也是我一貫都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)受，我也總結(jié)一下。 但是期間遇到的問題也有許多，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好，也會導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清晰，讓同學(xué)們上課起來特別的吃力，也讓我講課講的特別吃力，這是遇到的一

7、個嚴(yán)峻的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候同學(xué)那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候，這就造成了特別大的麻煩，后來我意識到了這個問題，我一貫在強調(diào)，假如說有同學(xué)沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識點，我都會耐煩的去解答，我知道有問題，我們就肯定要去克服，去忽視不重視起來確定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)受。這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受特別特別的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名老師，我時刻都在預(yù)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對同學(xué)負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為同學(xué)們講課，同時也打造優(yōu)秀的同學(xué)，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到同學(xué)的一個認(rèn)可，也是我一貫都在追

8、求的東西。 學(xué)校語文線上教研總結(jié)3 時間如梭，春天已到，學(xué)校的櫻花已開，本周是開學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有方法在學(xué)校相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新知識，也讓我學(xué)到名師們的“精髓”來促進(jìn)自己的成長。 凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢，老師講課要備課，同學(xué)上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙做好預(yù)備，所以我們肯定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動，教學(xué)過程進(jìn)行較快，所以為了同學(xué)能更好地聽課和掌控知識，避開聽課時被動、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求同學(xué)在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來

9、就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會輕松些。 一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和同學(xué)們一起早讀，通過視頻會議實時查看每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照看到“學(xué)困生”，再抽查提問同學(xué)應(yīng)背誦的古詩、課文等，從而了解同學(xué)的掌控狀況，督促實時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。 日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提示孩子：預(yù)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時坐在電視機前寧靜等待上課；能依據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后實時上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束

10、之后，我會實時查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺不按時聽課的孩子實時和家長溝通，特別關(guān)注家長復(fù)工的同學(xué)進(jìn)行訪問，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能實時上課的狀況下，我會通過大象直播間等方式讓同學(xué)觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。 在此同時，我會提前完成備課并和我的同學(xué)們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點、難點、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)援助同學(xué)理解做好筆記。課程結(jié)束后我會實時給同學(xué)合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對于同學(xué)的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會實時進(jìn)行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的同學(xué)，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀同學(xué)

11、”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進(jìn)步的同學(xué)，我會在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎狀；對作業(yè)沒有按時完成同學(xué)，我會實時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業(yè)書寫潦草的同學(xué)，我會實時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最末，我通過批改作業(yè)了解同學(xué)整體掌控狀況，對錯誤較多的字詞或練習(xí)題，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)援助同學(xué)真正理解實時訂正。 閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求同學(xué)制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜愛的句子和詞語。對于閱讀完成較好的同學(xué)，我會共享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，予以大力表揚。為了提高同學(xué)的閱讀積極性，我會

12、通過發(fā)放小紅花等方法，表揚每日堅持閱讀的同學(xué)，同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵全班同學(xué)參與閱讀，積累摘抄，展示自我！ 為了能實時查漏補缺和檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，我會在周六上午進(jìn)行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在同學(xué)按規(guī)定時間完成試卷后家進(jìn)步行批改和提交，同時我會再次進(jìn)行試卷評改，針對個別錯題實時聯(lián)系家長給同學(xué)進(jìn)行分析講解。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過程中，我會繼續(xù)向老老師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長！ 學(xué)校語文線上教研總結(jié)4 不知不覺間，線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時間了，作為一名工作了*年的老老師，我一貫在黑板上寫字，一

13、貫在講臺上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實在是讓我特別的不適應(yīng)。但是我明白，如今的狀況，順應(yīng)進(jìn)展和轉(zhuǎn)變才是進(jìn)步！作為老師，我也需要克服這些不足，實時的改進(jìn)自己！ 在這段時間的教學(xué)中，我通過網(wǎng)絡(luò)搜尋以及和其他老師的閱歷溝通漸漸的學(xué)會了網(wǎng)上教學(xué)的技巧，期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運用技巧。漸漸的，我對這種轉(zhuǎn)變也不再這么排斥，在現(xiàn)在的我看來，這次的改變，并不僅僅是應(yīng)急只舉動，更是我們的進(jìn)步之舉。以下，是我對這段時間線上教學(xué)的總結(jié)： 一、適應(yīng)階段 我是一名傳統(tǒng)的老師，接觸網(wǎng)絡(luò)的時間也特別的有限，而且多是運用在備課以及查找資料方面。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式，在一開始我是想都不敢想的。這也

14、意味著我的計算機基礎(chǔ)特別的有限。這給我初期接觸的時候，帶來了很大的麻煩。為了解決這個問題，我在前期自己試用了幾次后，積極的請教班上教育計算機的*老師，通過老師的指引，我牽強掌控了基本的授課操作，并就此開始了自己的線上教學(xué)。 二、教學(xué)階段 一開始的時候，我的線上課程特別的糟糕，我對計算機的基礎(chǔ)好像成了課堂上最大的阻礙。對操作的不熟識，加上對器材的運用也不清晰，這導(dǎo)致一節(jié)課下來許多的知識都沒能講到。看著假期來預(yù)備的這么多資料，我當(dāng)時真的感到特別的頭痛。 但是，面對這樣的狀況，我們的同學(xué)們卻沒有“袖手旁觀”。每當(dāng)我的在教學(xué)期間涌現(xiàn)了什么“問題”，他們總是會第一時間的提出來，并且通過他們的指引，我竟然

15、也漸漸的熟識了這個軟件的操作！并且，在我們這樣相互的教育下，課堂變的更加的開朗。相隔屏幕，同學(xué)們好像也不這么在意我“嚴(yán)厲”的臉。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不用心，但是也帶動了大部分同學(xué)和我的積極溝通！ 如今，我們的溝通更加的方便，通過網(wǎng)上的溝通，同學(xué)們也不會再這么不敢“找老師詢問”。相比起過去，現(xiàn)在來問我題目的同學(xué)變的更多，也更積極了。 三、對工作的評判 沒能做好預(yù)備，這的確是我的工作失誤。但是通過這樣，我能和同學(xué)們更加親切，這也算是因禍得福。盡管線上的教學(xué)有許多的不足，但是我們通過積極的利用，也同樣發(fā)覺了許多的便利，我相信，這些肯定能成為我們將來學(xué)習(xí)的優(yōu)勢！ 學(xué)校語文線上教研總結(jié)5 回到學(xué)校

16、，也是開學(xué)了，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回顧過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗，同時也是收獲許多，對這次的線上教學(xué)，我也是來做一個教學(xué)方面的總結(jié)。 和線下教室里面的教學(xué)相比不同許多，也是無法時刻的監(jiān)督著同學(xué)們學(xué)習(xí)的一個狀況，但是也是可以通過不同的一些方式，以及家長們的來援助，來讓我更加的了解孩子們的狀況，特別是在線上課堂上，通過提問的方式，隨機的抽查，也是可以看到同學(xué)們學(xué)習(xí)的一個狀況是怎么樣的，而且也是可以通過這種方式避開一些同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能不強，老師不監(jiān)督，就自己玩自己的，不仔細(xì)的聽課，究竟許多同學(xué)在家里，也是獨自一個人，父母許多時候也是需要去上班的，更是簡單松懈了下來，究竟

17、同學(xué)的年紀(jì)也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。 通過這次的線上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，究竟和教室里面的教學(xué)有一個明顯的區(qū)分，在課堂上，假如同學(xué)們聽課不夠仔細(xì)還可以看到，但是在線上的教學(xué)，假如課堂本身就是比較枯燥的，那么無論怎么監(jiān)督，抽查提問，都是無法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂預(yù)備的更加的充分，讓同學(xué)們更加的感愛好，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清晰的知道，自己平常上課

18、的時候，也是沒有特別的生動，這次的線上教學(xué)也是預(yù)備的要更充分才行。 最末的教學(xué)結(jié)果也是不錯的，同學(xué)們也是學(xué)到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的預(yù)備，讓課堂更加的生動，是我一貫要進(jìn)步的點，只有讓同學(xué)們更加的喜愛上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓同學(xué)們對于語文更加的有愛好，能更喜愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過這次的線上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的同學(xué)們的狀況，以后也是更加的有針對性的去援助他們提高語文的成果。 學(xué)校語文線上教研總結(jié)6 近期以來的線上教學(xué)工作，對于我而言，是一個特別大的挑戰(zhàn)，我作為一名中學(xué)的語文老師，時刻都背負(fù)著一個責(zé)任，那就是教育好同學(xué)，做好自己的教學(xué)工作，我時刻都清晰，什么時候自己能夠堅持下去，能夠在最困難的時候做好教學(xué)工作，這才是我應(yīng)當(dāng)去想的事情，對于這段時間以來的教學(xué)工作是一個什么樣的狀況，我也特別的清晰，我也是在有條不紊的落實好相關(guān)的教學(xué)方式，積極協(xié)作學(xué)校落實好每天的工作，在線上教學(xué)，雖然說是比較生疏的，過去也沒有過這種教學(xué)方式，但是這恰好也是在磨礪著我，讓我不斷的成長，也就這段時間來的工作，我總結(jié)一下。 首先我對于自己的工作是比較仔細(xì)的，在語文教學(xué)工作當(dāng)中，我適應(yīng)得