學校勞動技術課程實施方案（共12篇）

1、學校勞動技術課程實施方案（共12篇）篇1：學校勞動技術課程實施方案一、指導思想勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。為深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。二、各項教育活動安排1、愛綠護綠活動教育。（1）學校在國旗下講話中向全體老師和學生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。（2）中高年級可開展“愛護環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。2、自理勞動、家務勞動教育：（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育”，并和”家校一體“教育評價工作結合起

2、來，利用“家長學?！毕蚣议L和學生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學生家庭自理勞動、家務勞動基地”。（2）根據(jù)不同年級學生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務勞動實踐活動。3、班級勞動。（1）做好班級值日等日常勞動指導，確保每位學生參與班級勞動，勞動到位。（2）開展每月一次的學校大掃除活動，增強學生的勞動意識，對學生進行勞動技巧的指導。4、課堂教學。三六年級綜合與實踐教師認真落實勞動與技術教育目標，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料并上交德育處。5、節(jié)日教育。各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會

3、，學唱勞動最光榮，誦讀粒粒皆辛苦等活動。三、家庭、學校教育做到“八不要”1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務免了”。3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學習，將來就要撿垃圾”。4、不要因為干不好就“不用”，如“你洗不干凈，不用你洗”。5、不要因為一次失誤而訓斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。6、不要用大人的標準來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”

4、。各班簡要總結教育活動，期末交德育處。根據(jù)總結情況，德育處評選“勞動好少年”。篇2：學校勞動技術課程實施方案一、指導思想。以“我勞動、我快樂”為活動主題，結合勞動節(jié)大力營造勞動氛圍、引導學生積極參與到活動中來，以自己的切身感受，體驗勞動帶來的樂趣，以勞動促進學生道德品質的提高，通過活動大力弘揚廣大勞動人民愛勞動、愛學習的高尚品質，充分展示當代青少年學生朝氣蓬勃、奮發(fā)進取的精神風貌。二、活動主題。以“我勞動、我快樂”為主題開展“我們的節(jié)日勞動節(jié)”系列活動，通過多種文化手段和生動活潑的活動形式，唱響時代主旋律，展示當代勞模奮發(fā)有為、昂揚向上、與時俱進、開拓創(chuàng)新的時代風采，激發(fā)我校全體師生在積極參與

5、“創(chuàng)文”活動的工作熱情。三、活動目標。1、通過活動使廣大學生能明白勞動節(jié)的來歷，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2、進一步提高學生的愛勞動意識，知道勞動的艱辛、懂得尊重、愛惜勞動成果。3、通過活動使學生養(yǎng)成愛勞動的良好習慣，能較主動的投入到勞動的隊伍中，能體驗勞動的快樂，分享自己的勞動成果。四、活動內(nèi)容。1、舉辦慶“五一”系列活動(4月28日至5月10日)，各班組織一次“我勞動，我快樂”主題班會;刊出一期我勞動，我快樂”主題黑板報;學校廣播站開設“我勞動，我快樂”宣傳欄目，熱情歌頌我市各行業(yè)勞動者為建設美麗漣源、和漣源所做出的突出貢獻;同時一首歌頌勞模精神和創(chuàng)業(yè)精神的歌曲。2、邀請市勞動模范、先進勞

6、動者或先進集體來學校舉辦先進事跡報告會。廣泛宣傳勞模先進事跡，在全校范圍內(nèi)掀起學習先進人物、先進事跡的熱潮。3、組織學生進行一次慰問勞?；顒?。通過慰問了解他們平時的工作情況，感受他們在平凡的崗位中默默無聞的奉獻精神。通過身邊的感人故事，學會尊重、關愛身邊的普通勞動者，以積極的心態(tài)面對生活。教育學生學會感恩。4、組織“五一”班級排球比賽(4月底至5月初)，提高廣大學生的團隊協(xié)作精神，努力在全校營造一種文明和諧、奮發(fā)向上的氛圍。5、開展“文明班級，文明寢室，文明學生”評比活動，進一步將創(chuàng)建文明城市和文明校園各項活動推向深入。6、積極開展愛國衛(wèi)生義務勞動，發(fā)動廣大師生大力整治校園周邊環(huán)境衛(wèi)生，清除衛(wèi)

7、生死角，為師生創(chuàng)造舒適的學習生活環(huán)境。7、5月4日組織“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”愛國歌曲大合唱，加強學生愛國主義教育。8、利用放假時間開展“今天我當家”活動。在家人的指導下，做一些力所能及的家務活，如掃地拖地、做飯做菜、洗碗洗衣、買菜購物、整理房間等。希望同學們通過參加家務勞動，體會勞動的樂趣，感受父母的辛勞，培養(yǎng)感恩之情和獨立自主的能力。五、主要措施。1、成立領導小組，召開專題會議，啟動活動，發(fā)出號召，提高認識，明確活動的重要性。組長：xxx副組長：xxx組員：xxx xx xxx2、充分利用學生會、團委會的陣地作用(廣播站、團隊會、國旗下講話、比賽等)，開展富有教育、卓有成效、豐富多彩的活

8、動，提高活動的實效性和針對性。3、及時總結，表彰先進，充分發(fā)揮榜樣作用。篇3：小學勞動與技術課程實施方案一、指導思想勞動實踐教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動實踐教育的育人價值與功能。中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定中指出：“學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。”國家基礎教育課程改革綱要規(guī)定：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術教育、研究性學習

9、、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。勞動技術教育具有培養(yǎng)勞動技術技能、技術素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。二、總體目標通過本課程的學習，學生將獲得未來發(fā)展、終身學習和美好生活所必需的勞動與技術學科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)全面而富有個性的發(fā)展。學生在課程學習中，通過體現(xiàn)時代特征和社會發(fā)展需要的勞動與技術基礎知識、基本技能、基本思想、基本態(tài)度的學習和經(jīng)驗積累，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣；形成對技術的親近感、敏銳

10、性、理性精神、責任意識，以及對技術的文化感悟，以更具道德、更為科學、更負責任的方式使用技術和參與技術活動；經(jīng)歷技術設計的全過程，形成一定的方案構思、圖樣表達、工藝選擇及物化能力；能夠領悟基本的技術思想，形成初步的工程思維和系統(tǒng)思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成用技術解決實際問題的良好習慣；體驗技術問題解決過程的艱巨性和復雜性，養(yǎng)成實事求是、嚴謹細致、精益求精、追求卓越的工作態(tài)度與工匠精神，形成技術意識、規(guī)范意識、質量意識、經(jīng)濟意識、環(huán)保意識、倫理意識、職業(yè)意識。（一）知識目標1了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞動和一般家務勞動的基本方法。2了解木工、金工等常用工具的使用方法。3了解植物栽培

11、、動物飼養(yǎng)等簡單知識。4了解工藝品制作、編織技術、裁剪與縫制的知識。5了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎知識，了解最新科技信息。（二）能力目標勞動技術能力是學生運用所學知識和掌握的科學技術原理，在勞動實踐中初步形成的基本技能。1學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。2初步掌握編織、縫制技術，能制作簡單的制品。3掌握初步的植物栽培技術，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。4在勞動技術實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。（三）德育目標1培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。2培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動社會進步的基

12、本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務。3培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學生團結協(xié)作、助人為樂的精神品質。4培養(yǎng)良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。四、勞動實踐教育活動的主要內(nèi)容及要求（按課程要求設計）五、途徑和方法（一）組織領導學校確定一名班子成員負責勞動實踐教育活動的管理和負責勞動實踐基地建設；學校配備勞動技術教育實踐基地管理員，負責種植園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助勞動與技術任課教師購置、準備勞動技術

13、課的制作材料。學校配備勞動技術課專用教室；建設足夠的學生勞動實踐教育活動基地；置辦必要的勞動技術教育工具和設施。學校要加大投入，充實勞動技術教育資源。（二）課程資源學校從實際出發(fā)成立勞動技術教育校本課程開發(fā)研究小組，開展勞動技術課程建設。學校要管理好勞動技術教育實踐基地，給種植園加土保墑，確保學生勞動能出成果；秋實園要合理分散果園內(nèi)的苗木，定植大苗，處理小苗（三）教學管理勞動實踐活動課教學過程中教師應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好知識目標與能力目標的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，促進學生主動地、富有個性地在實踐中學習。（四）展示評價充分發(fā)揮勞動技術教育評價的作用，

14、展示學生的勞動技術成果，是對學生創(chuàng)新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。教師要善于運用“賞識教育”，更多地看到學生的優(yōu)點并進行鼓勵，應使學生感受成功的喜悅。六、實施的過程：1積極準備要求每個學生人手一本小學生行為規(guī)范、小學生日常行為規(guī)范和勞動手冊并訂閱家庭教育導報進行指導，使學生和父母共同努力形成良好的行為習慣。2對學生進行問卷調查向調查對象發(fā)放調查問卷，力求從整體上反映習慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀。“習慣養(yǎng)成”調查問卷，分學生行為習慣調查問卷和學習習慣調查問卷兩部分。3家校配合，共造勞動環(huán)境（1）創(chuàng)設校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。

15、例如在校園環(huán)境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關勞動的名人名言。校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎。另外在舉行校園文化藝術節(jié)和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。如可以在學生的小品節(jié)目上表演、美術和手抄報作品的展示以及故事演講中，進一步加強校園勞動教育的滲透性。（2）創(chuàng)設班

16、級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的基本道德準則，因此除學校創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。（3）創(chuàng)設家庭勞動環(huán)境除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：A給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽

17、放手，讓孩子在實踐中學會勞動。B給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。C給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。D給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。E給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M入角色。F給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅持貫徹到底G給孩子一個

18、規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。4強化措施，規(guī)范勞動行為。在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。篇4：學校義務教育勞動課程實施方案及計劃為全面貫徹落實中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見和教育部大中小學勞動教育指導綱要(試行)的通知等文件精神，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結合我校應用型本科人才培養(yǎng)目標，深入推進我校勞動教育工作，切實提高人才培養(yǎng)質量，特制定本實

19、施方案。一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)，與德育、 智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制， 注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。二、開課原則課程全學程開設。一年級勞動基本理論學習和勞動實踐相結合，二、三、四年級勞動教育融入專業(yè)實習和專業(yè)實訓，促進學生養(yǎng)成良好的勞動習慣，形成科學的勞動觀。三、課程安排1. 一年級各專業(yè)課程開設及學分分配(專轉本班級除外)

20、2. 二、三、四年級各專業(yè)課程開設及學分分配詳見各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的實習課程安排，不單獨開設。四、教學內(nèi)容勞動1、勞動2教學內(nèi)容分理論和實踐兩部分：1. 理論部分通過勞動通論等課程學習勞動基本理論，深刻認識人類勞動實踐的創(chuàng)造本質，深入理解勞動實踐對于立德樹人的重大意義，深切感悟勞動實踐對于人的自由全面發(fā)展所具有的重要推動作用，樹立起正確的勞動意識，形成科學的勞動觀。2. 實踐部分學生實踐內(nèi)容主要有內(nèi)務整理、公共衛(wèi)生勞動實踐、社會勞動實踐等內(nèi)容。自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨立處理個人生活事務，養(yǎng)成良好日常生活勞動習慣，提高勞動自立自強能力，積極參加志愿服務及公益勞動。自覺參與教室、食堂、校園場所的

21、衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務等，強化公共服務意識和面對重大疫情、災害等危機主動作為的奉獻精神。重視生產(chǎn)勞動鍛煉，積極參加實習實訓、專業(yè)服務和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，結合專業(yè)重視新知識、新技術、新工藝、新方法的運用， 提高在生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，在動手實踐的過程中創(chuàng)造有價值的物化勞動成果。五、授課形式勞動1、勞動2課程授課形式一樣，具體為：1. 理論部分采用線上學習模式。學生在線學習課程內(nèi)容并完成線上考核。2. 實踐部分學生通過自主勞動實踐，完成勞動實踐手冊要求內(nèi)容。六、成績評定勞動1、勞動2課程成績由理論部分和實踐部分綜合評定。理論部分由線上平臺評定成績，占比20%;實踐部分由班主任

22、根據(jù)學生勞動實踐手冊完成情況評定，占比80%。勞動1、勞動2課程成績不合格者需重修。七、保障措施在學校統(tǒng)一領導下，教務處、學生處、財務處、后勤與資產(chǎn)管理處等多部門聯(lián)動，切實加強條件保障、專業(yè)支持和督導評估，提高勞動教育質量和水平。引入優(yōu)質勞動教育課程資源?；趧趧咏逃虒W的實際需要，選擇引入優(yōu)秀的勞動課程并培育編寫貼合我校實際的勞動教材。豐富和拓展勞動實踐場所。抓緊開發(fā)、建立更多的校內(nèi)外勞動實踐基地和勞動實踐崗位，通過創(chuàng)造條件建設花房、菜圃等校內(nèi)勞動實踐基地，增加校內(nèi)志愿服務崗位等措施，滿足學生勞動實踐的多樣性;結合專業(yè)，定向落實、增加校內(nèi)外專業(yè)實習、實訓基地，滿足學生實習、實訓專業(yè)性要求。強

23、化師資隊伍的勞動育人意識。加強勞動教育師資培養(yǎng)，把勞動教育納入管理干部、教師、輔導員、班主任培訓內(nèi)容，開展全員培訓，強化勞動意識、勞動觀念，提升勞動教育的自覺性，提高師資隊伍勞動育人意識和專業(yè)化水平。落實經(jīng)費保障。勞動課程經(jīng)費從教學經(jīng)費中列支，確保經(jīng)費落實到位，同時積極吸引社會力量提供勞動教育服務。八、其它事項勞動課理論部分由教務處具體組織實施，實踐部分由學生處落實，各系學工辦主任、各班班主任配合執(zhí)行。本方案自_級學生開始施行，由教務處、學生處負責解釋。篇5：學校課程實施方案一、指導思想及實施目標：根據(jù)國家教育部基礎教育課程改革綱要，通過基礎教育課程改革實驗，進一步確立現(xiàn)代課程意識，轉變課程功

24、能；調整課程結構，提高綜合水平：加快課程建設，開發(fā)校本課程；優(yōu)化課程實施過程，倡導自主、合作、探究的學習方式；改革評價機制，發(fā)揮評價對教育的促進和發(fā)展功能；加快信息技術教育的步伐，構建比較完整的教育信息化體系；進一步完善教師培養(yǎng)、培訓機制，打造一支具有較高水平的、適應現(xiàn)代教育的教師隊伍，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。二、課程設置本學期，我校開設了語文、數(shù)學、英語、品德與生活、品德與社會、科學、地方與學校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術。其中地方與學校課程，包括心理健康教育寫字課程以及科技活動文體活動團隊活動等；綜合實踐活動包括勞動技術、信息技術等。所有課程、課時，嚴格

25、按照義務教育課程要求設置，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象。重視開展好信息技術、藝術、體育、興趣活動四個領域的教育教學工作。三、管理措施課程是指為了實現(xiàn)學校教育的培養(yǎng)目標而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結構、程度和進程，是把教育目標和教學實踐結合起來的橋梁，是培養(yǎng)目標的載體和實現(xiàn)培養(yǎng)目標的手段，是學校教育教學活動的依據(jù)。因此，課程設置是實施素質教育的核心問題。篇6：學校課程實施方案一、數(shù)學學科發(fā)展現(xiàn)狀分析在經(jīng)過了一學年的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,易出

26、錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理,畏難情緒。這個學期我應該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂趣。本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加減法（二），角的初步認識，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一），認識時間，數(shù)學廣角(搭配一)和數(shù)學實踐活動量一量比一比。二、數(shù)學學科發(fā)展目標（一）知識和技能方面1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握1

27、00以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。6、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學生知道“l(fā)時60分”，學會一些有關時間的簡單計算。（二）數(shù)學思考方面通過結合學生日常生活中的簡單事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題，向學生滲透簡單排列與組合的數(shù)學思想方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的

28、意識。（三）解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（四）情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，

29、提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。三、單元教學目標第一單元 長度單位1使學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米100厘米。3使學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。4在建立長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。5使學生初步認識線段，學習用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。第二單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）1使學生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步

30、式題。2使學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。第三單元 角的初步認識1結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。2結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。第四單元 表內(nèi)乘法（一）1讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。2使學生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記26的乘法口訣，比較熟練地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。3使學生初步學會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。4結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養(yǎng)學生認真

31、觀察、獨立思考等良好的學習習慣。第五單元 觀察物體1使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。2使學生通過觀察、操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。3使學生通過觀察、操作，初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。4通過以上活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數(shù)學美。第六單元 表內(nèi)乘法（二）1經(jīng)歷編制79的乘法口訣的過程，體驗79乘法口訣的來源。2理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟79的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。3會用乘法解決簡單的實際問題。4通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。第七單元 認識時間1、使學生認識鐘面，認識時間單

32、位時、分，知道1時=60分。2、讓學生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時分的概念，體驗數(shù)學與 生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。第八單元 數(shù)學廣角1使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力。3初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。第九單元 總復習通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的.實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。四、學科課堂教學模式的建立“三環(huán)七步式”教學模式：自主探索（整理有效信息列式理由試做）、合作交流（交流匯報）、總結提升（優(yōu)化）。自主探索：給學生留出充足

33、的空間和時間，讓每個學生運用已有的知識和經(jīng)驗，根據(jù)有關的信息自主尋找解決問題的途徑、方法和策略，形成解決問題的初步方案。整理有效信息：根據(jù)要解決的問題從多個信息中選擇必需的信息，這是解決問題的基礎和關鍵，信息選擇不準確必然導致算式的錯誤。選擇有效信息的過程可體現(xiàn)出學生對于要解決的問題是否真正理解和明晰。列式：根據(jù)要解決的問題，結合各個有效信息的內(nèi)在關系，列出算式。在分步列式的基礎上逐步引導學生列出綜合算式。理由：讓學生解釋自己所列的算式，每一步的意義是什么，運用了哪些信息，算式的前后有哪些聯(lián)系。解釋理由的過程可以進一步加深學生對于所解決問題的理解，并有效的幫助學生及時發(fā)現(xiàn)列式中的錯誤。試做：學

34、生獨立解答問題，并進行檢驗。合作交流：在學生個體獨立探究的基礎上，讓學生在小組內(nèi)或班級范圍內(nèi)，充分展示自己的思維方法和過程，分享他人的想法，彼此交流、討論、補充、提示。在合作交流中學會相互幫助，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識，提高交往能力。交流：通過小組內(nèi)交流，彼此分享解決問題的思路、方法、策略，在此基礎上，進一步修正、完善自己解決問題的方案。匯報：小組選派代表在全班匯報交流探究的成果，分享彼此解決問題的方案?？偨Y提升（優(yōu)化）：在交流、匯報的基礎上，教師引導學生分析各種解決問題方案的特點和優(yōu)點，激活學生的思維，拓寬學生的思路，進行優(yōu)化組合，從而達成共識并確定解決此問題的最佳方案。五、教材優(yōu)化（學生

35、作業(yè)系統(tǒng)設計）篇7：學校課程實施方案一、組織機構（一）實驗考查領導小組組長：副組長：組員：（二）實驗考查工作小組組長：副組長：組員：、各班班主任和生物學科老師1.生物學科老師負責對學生在實驗考查技能和考查過程中注意事項進行培訓。2. 負責實驗室布置及實驗儀器和藥品的準備3. 負責通知各批次學生按時進出教室。4.負責在實驗樓前，組織考生排好隊，有秩序進入實驗室，并負責出入口處管理。5.各班班主任負責清點學生人數(shù)，及時通知未到校學生，負責班級紀律、衛(wèi)生管理提醒學生按時出教室到指定的集中地點排隊。6. 負責醫(yī)務工作。（三）監(jiān)考組生物實驗室（1）主監(jiān)：外校專職教師1名副監(jiān)：生物實驗室（2）主監(jiān)：外校專

36、職教師1名副監(jiān)：二、考查科目、內(nèi)容及時間1.考查科目：八年級生物2.考查內(nèi)容：依據(jù)教育局教研室提供的實驗考查試卷試題。3.考查時間：xx年xx月xx日。三、考查方式：1.生物實驗在實驗室進行。每個實驗室安排4組，每組由一名專職教師監(jiān)考，每組的考生6人，每個實驗室設主考教師1名，實驗員1名。2.外校專職教師負責學生的抽簽，每組的專職教師負責記錄考生的成績，實驗員負責儀器的補給，考生考試結束后，外校專職教師負責收取考生實驗考查成績記載表。四、考查結果監(jiān)考教師參照各學科實驗考查評分細則，根據(jù)考生完成考查的實驗操作過程和實驗習慣，對考生的實驗操作基本能力進行評價，并在學生實驗報告上評定等級實驗操作考查

37、成績分為：合格、不合格兩個等第。五、實驗操作考查的組織1.考場布置：xx月xx日教務處、實驗員根據(jù)要求做好考場的布置工作，要求實驗桌應滿足實驗操作要求，桌上沒有與考查內(nèi)容無關的器材與藥品。每個考場應保持清潔衛(wèi)生，通風和采光條件良好，并有應急儀器、藥品、草稿紙等以備考生使用。2. 考前一天，進行考前動員，進一步加強考風考紀教育和考場注意事項的培訓，并組織學生熟悉考場。3.考生分期分批進入相應考場，考生除攜帶必備的文具外，不許將其它物品帶入考場。4.考查時間：開考鈴響，考生方可進行實驗操作，答題如需草稿紙，應有考場統(tǒng)一提供。每場實驗操作考查時間為15分鐘。5.主考及工作人員開考后要核查考場人數(shù)；及

38、時了解情況，處理偶發(fā)事件，根據(jù)考場實際，分別記錄缺考等有關情況。6.監(jiān)考教師必須佩帶監(jiān)考證，嚴肅考場紀律，監(jiān)考教師對違反考查紀律的行為，分別采取勸止、警告直至取消考查成績等措施，并如實記錄事件發(fā)生的情況。7.實驗操作考查考生當場操作，監(jiān)考教師當場評分。8.當考查結束前5分鐘，監(jiān)考教師應提醒考生。考查結束鈴一響，即告知全體考生停止操作及答卷。并有秩序地組織考生離開考場。9.收卷整理：考查結束，監(jiān)考教師應嚴格按照考生順序分別整理好考生的書面答卷和考生實驗考查成績記載表。10.實驗操作考查工作結束后，將答卷、實驗考查成績記載表送學校存檔。篇8：學校課程實施方案一、指導思想認真貫徹“科教興國”戰(zhàn)略，以

39、新課程實施要求為指導，以全面實施素質教育為目標，面向全體學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升學生的科學素養(yǎng)，豐富學生的知識結構，培養(yǎng)學生“科技創(chuàng)新，人人有責”意識，為今后學生的發(fā)展奠基。二、活動主題節(jié)約我為和諧社會展才智三、活動目的1培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學的情感，激發(fā)學生勤奮學習、立志成才的斗志；2鍛煉學生的動手能力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)造的精神；3拓寬學生視野，豐富校園生活，提升學生的科學素養(yǎng)和關愛生命的人文情懷。四、活動要求1參與對象。在校初一年、初二年、高一年、高二年的全體學生及相應的班主任。2分類實施。校園科技節(jié)由不同的活動系列組成，各年級、各學科、各備課組及全體學生要根據(jù)自己的特點

40、在活動中選定自己的活動內(nèi)容，根據(jù)不同活動的具體要求組織實施。3注重過程?；顒拥膶嵤┮牟邉澓统浞譁蕚洌獓@活動的主題科學設計活動方案。同時要遵循以下原則：與學習相連、與生活相關、與科技結合；體現(xiàn)時代氣息、彰顯科技魅力、展現(xiàn)學生水平。核心是我們的、自己的、科學的、時代的。4嚴格評審。每項活動都要制定出較為完備的考評方案，活動結束后，要組織對活動的成果進行評審，要設置一、二、三等及優(yōu)秀獎若干名，對獲獎者個人及團隊進行表彰。5成果展示。對科技節(jié)活動中產(chǎn)生的獲獎作品要進行展示，以此激發(fā)全校學生學科學、用科學的積極性。五、組織機構為加強對此項活動的組織領導，特成立第二屆科技節(jié)活動領導小組。組長副組長

41、成員各學科教研組長六、活動內(nèi)容1科技小論文比賽（組織者：教研室）（1）評選內(nèi)容：通過組織學生觀察自然與社會，閱讀科普讀物，然后寫一篇觀察報告、科技小論文、讀后感、科普童話、科普幻想等體裁的文章。(2）評選要求：論文必須符合基本格式，所有論文一律用A4紙打印，正文使用宋體四號字，字數(shù)在1000字2500字之間?？萍夹≌撐囊怀稣摀?jù)的科學性、思維的創(chuàng)新性，有一定的實用價值；社會調查必須經(jīng)過實地調查或查閱文獻，內(nèi)容必須真實，不得捏造或浮夸，調查要求實事求是。論文題材、內(nèi)容不限，不得抄襲、網(wǎng)上下載，文責自負。引用原文或資料必須注明。論文可個人撰寫，也可小組合作（最多不超過4人），注明作者及所在班級。論

42、文上交截止時間：11月21日（星期四）前。各班由班長收齊后以班級為單位統(tǒng)一上交教研室柯榮輝老師。（3）評選對象：相關教研組（除物理組和英語組以外）的高一、高二、初一、初二的科任教師的每個教學班至少輔導一篇科技小論文參與評選。（4）評審獎勵：每個年段評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。2科技小發(fā)明小制作比賽(組織者：物理組)（1）評選內(nèi)容：組織學生利用身邊的廢舊材料，運用“聲、光、電、磁、運動、機械”等科學原理，制作科技作品。（2）評選要求：創(chuàng)新實物作品：生活小發(fā)明、節(jié)能環(huán)保小發(fā)明、變廢為寶小設計、學習小發(fā)明、科技小發(fā)明、娛樂小發(fā)明、手工小藝術品等。創(chuàng)新理念作品：創(chuàng)新理念型論文（新觀點、新理

43、念、新穎管理模式）、書法、科幻畫等。創(chuàng)新演示作品：電子賀卡、演示文稿等（演示某個科學幻想情節(jié)、故事、介紹類等）。注：小發(fā)明要有創(chuàng)意，有價值，實用性強。小制作要精致、美觀。每件作品附帶兩份說明書，一份粘貼在作品的下方,一份單獨上報。說明書中注明：發(fā)明（制作）人、班級、作品名稱、使用方法、輔導教師、發(fā)明（制作）時間等等。所有作品必須是同學本人親手設計制作，也可以利用別人的理念進行創(chuàng)作，如發(fā)現(xiàn)有偷竊他人發(fā)明成果或別人代替制作者，取消其參評資格并進行嚴肅批評。（3）評選對象：高一、高二、初二每位物理教師的每個教學班至少上交一項科技小發(fā)明小制作作品參與評選。（4）評審獎勵：初中組評出一等獎1名；二等獎2

44、名；高中組評出一等獎1名；二等獎3名；三等獎5名。3科技繪畫攝影比賽(組織者：美術組)（1）評選內(nèi)容：組織學生展開幻想的翅膀，歌頌美好的生活。如未來的溪安、未來的汽車、未來的八中等。（2）評選要求：攝影作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康向上，作品要能展示攝影者一定的攝影功底和攝影技巧。作品可以反映社會生活，也可以反映校園生活和家庭生活，題材不限。攝影作品直接上交照片，底片自留。照片尺寸大小、色調可根據(jù)需要自行確定。每幅照片應有“標題”，并配有簡短的背景材料文字介紹，有作者署名及注明所在班級。作品可個人單獨完成，也小組合作完成（不超過3人）。照片內(nèi)容不得侵害他人合法權利和個人隱私。作品上交截止時間：11

45、月29日（星期二）前。各班由美術教師收齊后以班級為單位統(tǒng)一上交給陳錦洞老師。（3）評選對象：高一、高二、初一、初二每位美術教師的每個教學班至少上交一份科技繪畫、攝影作品參與評選。（4）評審獎勵：初中組評出一等獎1名；二等獎2名；高中組評出一等獎2名；二等獎3名；三等獎5名。4科技節(jié)英語手抄報（英語組李宏N負責）（1）評選內(nèi)容：選材要新穎、健康，但不能單一，應具有多樣性。以貼近校園生活、學習、節(jié)能減排以及反映年輕人思想、國內(nèi)外文化知識等為主。（2）評選要求：手抄報統(tǒng)一為4開紙（55cm*39cm），可以參考英語學習輔導報，版面布局合理，知識性和和觀賞性有機統(tǒng)一，排版自由發(fā)揮，可以個人參賽，也可以

46、小組集體參賽，作品不為印刷品。作品上交截止時間：11月29日（星期二）前。（3）評選對象：高一、高二、初一、初二每位英語教師的每個教學班至少上交一份科技英語手抄報參與評選。（4）評審獎勵：初中組評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；高中組評出一等獎2名；二等獎4名；三等獎6名。5科技小制作（組織者：教研室）（1）評選內(nèi)容：內(nèi)容指對有關環(huán)保、模型(海模、航模，車模等)、氣象等各類科技小制作、小發(fā)明作品進行評比。作品可以根據(jù)學生自己的興趣、愛好和特長自行準備、設計,也可以在教師和家長指導下進行創(chuàng)作。（2）評選要求：創(chuàng)作的作品必須符合設計的基本原理，即具有科學性、實用性、創(chuàng)新性、安全性、經(jīng)濟性、美

47、觀性、規(guī)范性、環(huán)保性。上交的作品必須制作成原型或模型，并說明尺寸、制作材料等，撰寫好產(chǎn)品使用說明書。每件作品要注明創(chuàng)作人員姓名及所在班級，否則視為無效。作品題材、內(nèi)容不限，可個人創(chuàng)作，也可小組合作制作（最多不超過8人）。該項活動內(nèi)容要求高一年級必須人人參與（包括合作參與），作品制作記入通用技術研究性學習期末考核成績；高一、高二、初一、初二年級每班至少上交一件作品。作品上交截止時間：11月29日（星期二）前。(3）評選對象：高一、高二、初一、初二各班至少有一個科技小制作作品參與評選。由班主任指導制作并負責收取上交給鄭海濱老師。(4）評審獎勵：初中組評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。高中組評

48、出一等獎2名；二等獎4名，三等獎6名。6.科技黑板報（組織者：團委會）（1）評選內(nèi)容：可多種多樣。如節(jié)能減排、宣傳科學思想；傳播科技知識；批評反科學的現(xiàn)象;推廣有意義的活動；啟迪智慧、培養(yǎng)學生的動手能力等等。（2）評選要求科學性：要遵循科學原則。思想性：思想性主要表現(xiàn)在寓思想教育于活動之中，把愛國主義、集體主義、艱苦奮斗的精神和人際關系、紀律、法制等教育內(nèi)容有機地結合于活動中，引導青少年關心家鄉(xiāng)變化、科技進步和國家建設。實踐性：活動讓青少年在科普教育實踐中經(jīng)受鍛煉、增長才干，創(chuàng)造了課堂教學所不具備的優(yōu)越條件，使學生通過板報獲取科學知識。興趣性：貫徹興趣原則，吸引廣大青少年積極加入到活動中，同時

49、又在活動中進一步激發(fā)他們的興趣。促使青少年形成科學志向和科學理想。創(chuàng)造性：具有個性、有創(chuàng)新和開拓精神。（3）評選對象基礎年段的每個班級在11月23日之前出一期以“節(jié)約我為和諧社會展才智”為主題的黑板報。（4）評審獎勵：初中組評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。高中組評出一等獎2名；二等獎4名，三等獎6名。七、時間安排xxxx年11月為作品展出評比時間，20 xx年元月為表彰獎勵時間。請各組織單位請積極開展工作，按時完成任務。八、總結獎勵單項獎：設一等獎、二等獎、三等獎各若干名，分別給予獎金和證書。并把一等獎的作品送到縣參與評選。團體獎：一等獎每人次記3分、二等獎每人次記2分、三等獎每人次記

50、1分；以各班成績總分為序，學校按年級表彰總分前八名班級為科技節(jié)活動先進班集體并給予班主任組織獎。指導獎：根據(jù)評比結果，分別對一、二、三等獎的指導教師給予獎勵。篇9：勞動實踐課程實施方案一、目的意義為全面實施素質教育，堅持“以人為本”的教育管理思想，積極倡導學生“愛勞動、愛生活”的理念，二年級決定開展“煮茶葉蛋、包餃子”的勞動實踐活動。通過活動，讓學生了解茶葉蛋、餃子的來歷和文化內(nèi)涵，掌握茶葉蛋、餃子的基本制作方法，形成一定的操作技能，體會到勞動的樂趣。二、時間安排：第12周星期三（11月16日）上午：包餃子；下午：煮茶葉蛋三、準備工作：1、各班主任做好宣傳溝通教育工作，爭取家長的支持、配合。2

51、、活動前可讓孩子收集相關資料了解茶葉蛋、餃子的來歷，向父母學習茶葉蛋、餃子的制作方法。3、班主任將班級學生分成若干管理小組（68人），指定小組長，協(xié)助老師管理、布置準備材料：（1）每人帶23個熟雞蛋、調羹、塑料碗。（2）小組長分工帶八角五香、紅茶葉、桔子皮、鹽、料酒、醬油、醋、抹布、桌布、餐巾紙、課外書等。（3）小組里選定2個孩子帶餃子餡。（4）每組選定2個孩子帶餃子皮。（5）每班帶大個的電飯鍋2個，大勺子1個。（6）住校生一一對應由走讀生負責贊助。4、活動場地：各班教室5、衛(wèi)生準備：提前剪好指甲、準備肥皂洗手。四、活動要求：1、正副班主任參與指導孩子的活動，做好班級安全工作和衛(wèi)生教育。2、教

52、育學生在活動時不大聲喧嘩，不自由走動。3、老師要特別注意用電安全，電飯鍋一定要放在桌子上，不可放置在地上。五、活動成果：1、煮茶葉蛋、包餃子的活動照片、形式各樣的餃子圖片等。2、請任課教師、兄弟年級的教師品嘗我們的勞動成果。篇10：初中勞動課程實施方案勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新意識。勞動技術課與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造

53、意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。一、指導思想：勞動技術教育是基礎教育中不可缺少的重要組成部分，是素質教育的重要內(nèi)容和關鍵要素，是實施素質教育的重要手段，它在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面具有其他學科無法比擬的優(yōu)越性。勞動技術教育與科技教育、創(chuàng)新教育的有機整合，探索出勞技創(chuàng)新教育的嶄新模式，實現(xiàn)勞動技術教育在新時期新形勢下的新發(fā)展。通過勞動技術課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的勞動技術基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的勞動技能、勞動方法，以及分析問題和解決問題的能力。二、教學目標：1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合

54、作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地勞動技術價值觀。2、知識與技能：主要內(nèi)容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫制”“家用電冰箱”共三章，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎知識和怎樣操作呈現(xiàn)給同學們。三、教材簡析：勞技課的主要目標是：使學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養(yǎng)。目前，本學期勞技課教學內(nèi)容的選擇，是從學生操作能力、實踐能力的發(fā)展和勞動素質提高的需要出發(fā)，對學生進行的是基礎的、綜合的勞動技術教青。通過教學與實踐，使學生學會和掌握現(xiàn)代社會生產(chǎn)、生活所必需的一些基礎知識與基本技能；發(fā)展學生技術思維能力，提高學生動手實踐能力和勇于探索的創(chuàng)新精神：

55、培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，使學生成為未來合格的勞動者和社會公民：這對于提高整個中華民族的科學技術素養(yǎng)，促進經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要意義。七年級下學期是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力?？傮w上看，學生學習習慣不好，主動性差，觀察能力，知識的遷移能力較弱，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化。四、教學重點、難點：在勞動課的教學過程中，如何重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識

56、是至關重要的。如何根據(jù)學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動是本活動課的重點也是難點。五、教學措施：1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹勞動技術家，勞動技術史，介紹相應的勞動技術趣題，給出相應的勞動技術思考題，激發(fā)學生的.興趣。3、鉆研教材、熟悉教材，尤其做到自己先動手，要求學生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示范演示。4、認真學習信息技術，使信息技術與勞動技術課整合，通過運用信息技術，提高學生對勞動技術的興趣。5、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，勞動技術建模，野外測量，課件演示，使學生樂在其中，樂此不疲。6、課堂上多培養(yǎng)學生的動手操作能力，挖掘勞動技術特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。7、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使