小學數(shù)學西南師大二年級上冊（2022年新編）六表內除法倍的認識

1、倍的認識(一)教學內容：教科書第82頁的例1、例2,第83頁的課堂活動第1, 2題,第84 頁練習十九第1題。 教學目標：1. 知道“倍”是由兩個數(shù)比較得到的,理解“倍”的含義,初步建立 “倍”的概念。 2. 掌握一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的判斷方法。 3. 通過操作等學習方式,激發(fā)學生學習的興趣。教學重、難點：教學重點:通過直觀教學和實際操作,幫助學生初步建立“倍”的 概念。 教學難點:正確判斷一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。 教學準備：教具:多媒體、課件。 學具:一些小棒、小圓片。 教學過程：一、創(chuàng)設情境,引出新課 出示：第1排： 第2排：師：我們學習過比較兩個量多少的知識，你能根據(jù)這兩排小棒說一句話

2、嗎？師：看來,在比較兩個數(shù)的時候，除了發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間有多和少的關系，還有倍數(shù)關系。今天我們就一起來認識一個新朋友“倍”，有了它，我們就能用“倍”來比較兩個數(shù)量之間的關系。（板書課題） 二、經(jīng)歷過程,探索新知 1. 教學例1,初步感悟“倍”的含義 ( 1)操作師:如果我們把第1排的3根看作1份，你能找一找第2排的6里面有幾個這樣的3嗎？生：2個3，師：如果讓你擺第2排的小棒，你打算怎樣擺讓大家一眼就看出是2個3？抽生上臺擺，邊擺邊把自己的想法說給大家聽一聽。 ( 2)揭示倍 師: 第1排擺了3根小棒，看作1份，第2排擺了2個3根是2份，我們就說：6里面有2個3，6是3的2倍。師：為什么說6是3的2

3、倍？（3）理解倍的含義出示：第1排： 第2排： 師：現(xiàn)在的第1排是幾根小棒?第2排是幾根小棒？把第1排的3根小棒看作1份，第2排里有幾個這樣的3根？第2排的根數(shù)是第1排的幾倍？出示：9里面有（）個3，9是3的（）倍。再出示：第1排： 第2排： 師：現(xiàn)在的第2排里又有幾個3根？第2排的根數(shù)是第1排的幾倍？出示：12里面有（）個3，12是3的要（）倍。比較觀察：同時出現(xiàn)，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（第1排的根數(shù)不變，第2排的根數(shù)變化時，倍數(shù)關系也發(fā)生了變化。）出示第1排： 第2排： 師：如果我在第1排拿走一根小棒，猜猜它們的倍數(shù)關系會發(fā)生變化嗎？師：第2排的小棒又該怎樣擺？自己動手擺一擺，再抽生上臺展示

4、。說說：12里面有（）個2，12是2的（）倍。出示第1排： 第2排： 師：如果在第1排再拿走一根小棒，又該怎樣擺小棒？抽生上臺擺。說說：12里面有（）個1，12是1的（）倍。出示對比觀察：你又發(fā)現(xiàn)了什么？（第2排多的小棒根數(shù)沒變，第1排少的根數(shù)變化了，倍數(shù)關系也會發(fā)生變化。）師小結：通過剛才的小棒對比變化觀察，我們發(fā)現(xiàn)：要找兩數(shù)之間的倍數(shù)關系，就把兩數(shù)中小的數(shù)看作一份，在大數(shù)里面找一找有幾個這樣的小數(shù)，我們就說大數(shù)是小數(shù)的幾倍。2. 教學例2,進一步體會“倍”的意義 ( 1)課件出示例2。 師:觀察大屏幕,數(shù)一數(shù),紅花有多少朵? 黃花有多少朵? 生:紅花有10朵,黃花有2朵。 師:同學們,把黃花的2朵看作1份,在書上圈一圈紅花里有幾個這們的2？ 抽生匯報圈的結果，現(xiàn)完成填空: 10里面有( )個2, 10是2的( )倍。紅花的朵數(shù)是黃花 的( )倍。 ( 2)學生獨立完成后,師生互相評價。 ( 3)議一議: 8是4的幾倍? 8是2的幾倍?三、練習應用,拓展提升 1. 基本練習 （1）完成教科書第84頁練習十九第1題。（2）畫一畫第1排畫3個,第2排畫。的個數(shù)是的3倍。 2. 拓展練習自己設計一組數(shù)，用小棒擺一擺，找出兩數(shù)之間的倍數(shù)關系。 四、反思總結,概括提升 師:這節(jié)課同學們都學得特別認真! 這節(jié)課我們