小學(xué)高年級英語閱讀情況問卷調(diào)查報(bào)告

1、第 第 頁小學(xué)高年級英語閱讀情況問卷調(diào)查報(bào)告學(xué)校階段開設(shè)英語課程的目的是培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其語音、語調(diào)打好基礎(chǔ)，最終能使同學(xué)用所學(xué)英語進(jìn)行交際。隨著課程的不斷改革，目標(biāo)的不斷改進(jìn)，閱讀技能的培育顯得越來越重要。當(dāng)前的英語閱讀開展，雖方法種種，但依舊存在著不盡人意的地方：如閱讀量難以保證，閱讀質(zhì)量不易監(jiān)控，閱讀方法不夠科學(xué)等。因此，為了讓學(xué)校生能在英語閱讀方面有所突破，擴(kuò)高校生的閱讀量，強(qiáng)化同學(xué)的閱讀方法，使同學(xué)養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，掌控正確的閱讀技巧，提高同學(xué)的閱讀水平，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，通過調(diào)查問卷了解學(xué)校高班級同學(xué)英語閱讀

2、的現(xiàn)狀和存在的問題，以便更有效地實(shí)施課題，有效地提高同學(xué)閱讀技能。二、 調(diào)查過程1調(diào)查對象：本次問卷調(diào)查對象是高級某個(gè)班的同學(xué)。2調(diào)查方式：本次問卷以局面問卷的方式進(jìn)行，采納匿名答題，要求同學(xué)客觀回答。3。調(diào)查內(nèi)容：圍繞英語學(xué)習(xí)愛好、英語閱讀學(xué)習(xí)技能進(jìn)行分析，進(jìn)而了解同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。這次調(diào)查采納問卷的形式，問卷內(nèi)容主要涉及到同學(xué)對待英語閱讀的立場、閱讀方式、閱讀困難、閱讀習(xí)慣、課外閱讀狀況等方面。圍繞問卷調(diào)查設(shè)計(jì)如下：1你喜愛英語學(xué)科嗎？ 1喜愛 2一般 3不喜愛2你感受到英語學(xué)習(xí)的歡樂嗎？ 1常常感受到 2間或感受到 3從未感受到3你喜愛閱讀英語文章嗎？ 1喜愛 2一般 3不喜愛4在考試中，

3、閱讀理解題丟分多嗎？ 1許多 2較多 3一般5你了解一些閱讀技巧嗎？ 1了解一些 2了解很少 3不了解結(jié)果統(tǒng)計(jì)：選擇1選項(xiàng)的人數(shù)占23%，為A類。選擇2選項(xiàng)的人數(shù)占53% ，為B類。選擇3選項(xiàng)的人數(shù)占24%，為C類。從直觀數(shù)字上看，B類同學(xué)的存在之多，說明同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好還是一般，越往高班級同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好越低。分析：同學(xué)學(xué)習(xí)英語缺乏學(xué)習(xí)愛好，認(rèn)為費(fèi)時(shí)、費(fèi)勁，成果不能很快有大的提高。在學(xué)習(xí)中缺乏高效率，需要改善有效學(xué)習(xí)途徑，提高課堂教學(xué)的效果。這一分析為此次課題討論找到好的切入點(diǎn)。三、 調(diào)查啟示基于對學(xué)校高班級同學(xué)英語閱讀理解的問卷調(diào)查結(jié)果，我們初步找到了影響學(xué)校生英語閱讀技能提高的因素，

4、即：英語閱讀動(dòng)機(jī)、英語語言基礎(chǔ)知識、文化背景知識、閱讀技巧、課外閱讀。因此，課題討論將致力于解決以下幾個(gè)問題：構(gòu)建實(shí)施學(xué)校英語閱讀課的基本框架；援助同學(xué)掌控基本閱讀技巧，提高閱讀技能；探究學(xué)校英語閱讀教學(xué)的有效方法。1、激發(fā)勉勵(lì)同學(xué)課外進(jìn)行英語閱讀。非常多同學(xué)缺乏課外英語閱讀的習(xí)慣，把閱讀技能低的主要理由歸結(jié)為詞匯量太低，因此他們把大量的時(shí)間花在背單詞上，認(rèn)為詞匯量大了，自然就讀懂了，但現(xiàn)實(shí)中并未如此。閱讀技能不但是個(gè)詞匯量的難題，與同學(xué)的規(guī)律思維技能、討論結(jié)束語和判斷技能、知識廣度和嫻熟程度都需要有親密關(guān)系。課外英語對學(xué)校生英語水平的提升起著不行取代的作用，它能使同學(xué)有機(jī)會(huì)鞏固課上所學(xué)的字詞

5、句知識，接觸更多的英語習(xí)慣表達(dá)，全面形成英語思路，可行不斷擴(kuò)大知識面，還能在潛移默化間幫助同學(xué)形成語感。2、加強(qiáng)課外閱讀本事的.指導(dǎo)。在英語教學(xué)中，教適應(yīng)留意傳授予以同學(xué)正確的閱讀方式與技能，從而讓同學(xué)形成非常好的閱讀習(xí)慣，這就是提升同學(xué)閱讀技能的迫切須要。閱讀技能的培育和提升不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，須要通過長期的努力。學(xué)校階段既然只要求同學(xué)讀懂部分簡易的讀物。困度不大，但作為初始階段，方式的掌控、習(xí)慣的養(yǎng)成卻是特別非常主要的。3、擴(kuò)充閱讀材料類型。閱讀基本理論認(rèn)為，閱讀理解是文章的語言緣由詞匯、語法等和非語言緣由與文章主題相關(guān)的背景知識等相互作用的一個(gè)動(dòng)態(tài)整個(gè)過程。學(xué)校生課外閱讀材料的類型過

6、于單調(diào)，英語教學(xué)的課時(shí)數(shù)也特別有限。所以，可以經(jīng)過大量閱讀各種各樣類型的材料來幫助同學(xué)了解更多的背景知識。對于同學(xué)不知道選擇怎么樣的樣的閱讀材料這種現(xiàn)象，老師可依照同學(xué)的實(shí)際英語水平來進(jìn)行保舉?？偠灾蠋熞ぐl(fā)勉勵(lì)同學(xué)積極地去查找本身感愛好的閱讀材料，力求讓同學(xué)參與到閱讀這一整個(gè)過程中來；老師還可要求同學(xué)在每節(jié)課前幾分鐘進(jìn)行讀書報(bào)告請示表演，并依照表演的質(zhì)量評分，作為同學(xué)的英語口試成果，與同學(xué)的期評考試成果掛鉤。并且，老師還應(yīng)加強(qiáng)對同學(xué)課外閱讀本事的指導(dǎo)，繼續(xù)訂正同學(xué)遇到生詞就查詞典的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育其猜詞技能，查找主題句和本文關(guān)鍵詞的技能。經(jīng)過這次問卷調(diào)查，筆者發(fā)覺學(xué)校中高班級同學(xué)的英語課外閱讀量和閱讀本事和閱讀習(xí)慣、課外材料的類型等方方面面有需要完善的難題，這樣一些難題的處理須