大班語言聰明的烏龜教案反思

1、大班語言聰明的烏龜教案反思大班語言聰慧的烏龜教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)建議，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地應(yīng)付狐貍的，學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感，合適幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看聰慧的烏龜教案吧。活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地應(yīng)付狐貍的。2.學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事磁帶、圖片?；顒?dòng)過程1.

2、完好賞識故事。有一只聰慧的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今日，老師就講一講聰慧的烏龜?shù)墓适隆Ｍ旰觅p識故事錄音一遍。故事里有誰？烏龜應(yīng)付狐貍的方法聰慧嗎？2.幼兒看圖片分段商量。觀看第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。觀看第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？觀看第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)商量：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢？（激勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對話）觀看第六幅圖，引導(dǎo)幼兒商量：烏龜喜愛水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會(huì)怎么想？它的心情又會(huì)是什么樣的呢？觀看第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最終的結(jié)局是什么。3.角色對白。老師既當(dāng)講

3、述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比擬強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對白。在前一輪對白的示范下，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒留意講解并描述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。幫忙幼兒理解烏龜?shù)穆敾蹤C(jī)智。活動(dòng)建議1.活動(dòng)前幼兒已對烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆敾叟c機(jī)智了。2.為了使商量的問題情境集中在烏龜如何機(jī)智地應(yīng)付狐貍上，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。3.角色對白要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜外表可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。角色對白可集中在狐貍實(shí)在餓，慌了直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。附：聰慧的烏龜一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里

4、想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，一點(diǎn)兒也不明白。這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴。哎喲，哎喲，誰咬我的尾巴？狐貍叫了起來。烏龜答復(fù)了嗎？沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎？烏龜不說話，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，撲通一聲跳到水里去了。狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看：啊，原來是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行。烏龜可聰慧了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿，一看，

5、還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，格崩，格崩，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。狐貍說：烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。烏龜說：謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!狐貍說烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，呼啦一下燒死你。烏龜說：謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來烤烤火呢!狐貍說：烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，撲通一下淹死你。烏龜聽到狐貍這么一說，哇地一聲哭了：狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了!狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，

6、撲通一聲，把烏龜扔到水里去了。烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，始終劃到青蛙身邊。兩個(gè)好好友，一邊笑，一邊說：狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎？說呀，說呀!狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，撲通一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]看見狐貍露出水面來?；顒?dòng)反思這個(gè)語言故事畫面清楚，能讓孩子們看了之后一目了然，所以本次活動(dòng)我主要讓孩子們靠前學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀畫面內(nèi)容運(yùn)用自己的話來組織故事內(nèi)容，然而作為執(zhí)教者的我依據(jù)孩子們的解說來適時(shí)作出小結(jié)性語言，這樣不僅能激發(fā)孩子們想說、敢說的欲望，還能突破我本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，也就是用語言動(dòng)作大膽地表達(dá)自己對故事的理解。在孩子們講解并描述故事時(shí)，我也看到了大班的孩子已經(jīng)能明辨好壞之分，且能悟出相應(yīng)的道理，這