蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24雨后課件

1、夏天，一場(chǎng)暴雨過(guò)后，在廣場(chǎng)上，有一群玩水的小朋友。瞧，他們玩得多帶勁，玩得多開(kāi)心。尤其是其中的一對(duì)小兄妹，哥哥勁頭十足呀。不好，他怎么摔了一跤呢？讓我們一起到冰心奶奶的詩(shī)中看一看。夏天，一場(chǎng)暴雨過(guò)后，在廣場(chǎng)上，有一群玩水的小朋友。瞧，他們玩第 一 課時(shí)雨 后24助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞第 一 課時(shí)雨 后24助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)冰心：（19001999）：原名謝婉瑩?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家。其作品表達(dá)了對(duì)愛(ài)與人生真諦的執(zhí)著追求。主要作品：兒童文學(xué)作品寄小讀者，詩(shī)集

2、繁星春水等。走近作者冰心：走近作者 點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思。 點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫(xiě)了什么？自讀提示：讀一讀 sho ci ln 樹(shù)梢 踩著 水淋淋 zo dun bin chn 糟糕 短粗 小辮 唇兒檢查自讀情況讀一讀 sho ci sho ci 梢踩我會(huì)認(rèn)淋dunchn bin短辮糟唇ln zo sho ci 梢踩我會(huì)認(rèn)淋dunchn binjn（干勁）jn（剛勁）勁xn（興奮）xn（高興）興多音字jn（干勁）勁xn（興奮）興多音

3、字指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 這首詩(shī)歌描繪了一對(duì)小兄妹雨后玩水的有趣情景，準(zhǔn)確而又傳神地刻畫(huà)了兄妹倆不同的性格特點(diǎn)及喜雨愛(ài)水的心理特征。說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？ 這首詩(shī)歌描繪了一對(duì)小兄妹雨后玩水的有趣情景，準(zhǔn)確而又閃shn 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：門(mén)字要大些，點(diǎn)與豎和橫折鉤不能相連，里面的人字捺變?yōu)辄c(diǎn)。部首：門(mén)組詞：閃光 閃現(xiàn) 造句：遠(yuǎn)處的大船上不停地閃光。音序：S結(jié)構(gòu):半包圍 我會(huì)寫(xiě)閃shn 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：門(mén)字要大些，點(diǎn)與豎和橫折鉤不能相連，赤ch 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第二橫要長(zhǎng)，左右兩點(diǎn)呼應(yīng)。部首：赤組詞：赤腳 赤色造句：我們

4、赤腳走在沙灘上。音序：C結(jié)構(gòu):上下 赤ch 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第二橫要長(zhǎng)，左右兩點(diǎn)呼勁jn 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊“力”字的撇要長(zhǎng)。部首：力組詞：使勁 用勁造句：我使勁推著三輪車(chē)。音序：J結(jié)構(gòu):左右 勁jn 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊“力”字的撇要長(zhǎng)。部首：力組詞：使射sh 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第六筆橫右不出頭。部首：寸組詞：射擊 發(fā)射造句：我國(guó)成功發(fā)射了一顆人造衛(wèi)星。音序：S結(jié)構(gòu):左右 射sh 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第六筆橫右不出頭。部首：寸組詞：射擊 粗c 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“米”字最后一筆變點(diǎn)。部首：米組詞：粗大 粗心造句：小明的鉛筆變得短粗，不好用了。音序：C結(jié)構(gòu):左右 粗c 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“米”字最后一筆變點(diǎn)。部首：米組詞：粗大

5、輕qng 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：車(chē)字撇折的撇要長(zhǎng)，折要短，下橫變?yōu)橐惶?，豎與上橫不相連。部首：車(chē)組詞：輕輕 輕放 造句：我把小鳥(niǎo)輕輕地放在草地上。音序：Q結(jié)構(gòu):左右 輕qng 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：車(chē)字撇折的撇要長(zhǎng)，折要短，下橫變?yōu)橐幌 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊的撇和下邊的撇分兩筆寫(xiě)，中橫要長(zhǎng)，撇的位置靠左。部首：巾組詞：希望 希冀 造句：堤壩崩塌了,奔騰的急流沖垮了鎮(zhèn)子。音序：X結(jié)構(gòu):上下 希x 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊的撇和下邊的撇分兩筆寫(xiě)，中橫要長(zhǎng)，撇赤腳：糟糕：驕傲：痛快：理解詞語(yǔ)本課指孩子們光著腳，沒(méi)有穿鞋。造句：小明很調(diào)皮，經(jīng)常赤腳在地上跑。指事情、情況壞得很。造句：真糟糕，我把鑰匙丟了。本課指自豪。造句：我們是炎黃子孫，

6、我們真驕傲！本課指高興，暢快。造句：同學(xué)們?cè)诠珗@里玩得真痛快！赤腳：理解詞語(yǔ)本課指孩子們光著腳，沒(méi)有穿鞋。水淋淋：形容物體上水往下滴。本課指小哥哥的褲子全濕透了，往下滴水。造句：弟弟在外面玩水，回家時(shí)身上的衣服都是水淋淋的。水淋淋：形容物體上水往下滴。本課指小哥哥的褲子全濕透了，往下再讀課文： 邊讀邊想，課文可以分成幾段？ 邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)寫(xiě)一群孩子雨后在廣場(chǎng)的水中快樂(lè)地玩耍。第二部分(第2、3自然段)這部分寫(xiě)哥哥提醒妹妹小心，自己卻摔了一跤，但心里很高興。第三部分(第4自然段)這部分寫(xiě)妹妹表面小心，其實(shí)內(nèi)心也想摔上一跤。交流分段情況第一部分(第1自然段)寫(xiě)一

7、群孩子雨后在廣場(chǎng)的水中快樂(lè)地玩耍。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了兒童的天真之態(tài)、嬉戲之樂(lè)。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了兒童的品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)雨 后24品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)雨 后241.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受童年生活的幸?？鞓?lè)。 （難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些

8、問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題： 本文主要寫(xiě)了雨后的什么？串珠問(wèn)題： 1.雨后的景象是什么樣的？ 2.從文中可以看出小哥哥是一個(gè)怎樣的孩子？ 3.從小妹妹的動(dòng)作和心理矛盾中你讀懂了什么？核心問(wèn)題：本文主要寫(xiě)了雨后的什么？邊聽(tīng)邊想回顧課文本文主要寫(xiě)了雨后的什么？邊聽(tīng)邊想回顧課文雨后初晴，樹(shù)梢上的水珠在陽(yáng)光的映照下發(fā)出光彩。樹(shù)梢怎么會(huì)“閃著金光”呢？嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋！雨后初晴，樹(shù)梢上的水珠在陽(yáng)光的映照下發(fā)出光彩。樹(shù)梢怎么會(huì)“閃“一群”說(shuō)明孩子很多。這句話(huà)采用了比喻的修辭方法，把“孩子”比作“神仙”，寫(xiě)出了孩子們赤腳玩水的無(wú)憂(yōu)

9、無(wú)慮和快樂(lè)心情?！耙蝗骸闭f(shuō)明了什么？這句中用了什修辭手法？比喻水里一群赤腳的孩子，快樂(lè)得好像神仙一樣。“一群”說(shuō)明孩子很多。這句話(huà)采用了比喻的修辭方法，把“孩子”仿寫(xiě)：一群孩子兩條小辮一（）紙片一（）尺子一（）鴨子一（）小魚(yú)條張把只仿寫(xiě)：條張把只“使勁”這個(gè)詞寫(xiě)出了小哥哥在和同伴們踩水時(shí)竭盡全力，不甘落后，“把水花兒濺起多高”說(shuō)明他玩得很開(kāi)心。小哥哥為什么要“使勁”地踩水呢？小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。“使勁”這個(gè)詞寫(xiě)出了小哥哥在和同伴們踩水時(shí)竭盡全力，不甘落后小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒提著裙兒輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！你從這段

10、中體會(huì)出了什么？動(dòng)作描寫(xiě)小妹妹撅著兩條短粗的小辮，你從這段中體會(huì)出了什么？動(dòng)作描寫(xiě)這一部分把小妹妹雨后玩水的情態(tài)表現(xiàn)得細(xì)致入微?！熬o緊跟”“咬著唇兒”“提著裙兒”“輕輕地小心地跑”等一連串富有情趣的動(dòng)作描寫(xiě)，惟妙惟肖地寫(xiě)出了小妹妹的小心翼翼，生怕自己也摔跤。但“痛快”一詞不僅再現(xiàn)了小哥哥摔跤的感受，也暗示了小妹妹希望擺脫拘束，也盡興地玩上一玩。真是充滿(mǎn)童趣呀！這一部分把小妹妹雨后玩水的情態(tài)表現(xiàn)得細(xì)致入微?！熬o緊跟”“咬同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了兒童的天真，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了兒童的天真，讓我們拿核心問(wèn)題：本文主要寫(xiě)了雨后一對(duì)小兄妹

11、踩水嬉戲的情景。本文主要寫(xiě)了雨后的什么？核心問(wèn)題：本文主要寫(xiě)了雨后一對(duì)小兄妹踩水嬉戲的情景。本文主要1.雨后的景象是什么樣的？雨后，嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋，一群孩子赤著腳在玩水。串珠問(wèn)題：1.雨后的景象是什么樣的？雨后，嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，廣場(chǎng)上成2.從文中可以看出小哥哥是一個(gè)怎樣的孩子？從提醒妹妹小心滑倒時(shí)，可以看出小哥哥對(duì)妹妹的關(guān)心、照顧；從小哥哥摔了一跤中，可以看出他是一個(gè)不會(huì)照顧自己的孩子。2.從文中可以看出小哥哥是一個(gè)怎樣的孩子？從提醒妹妹小心滑倒3.從小妹妹的動(dòng)作和心理矛盾中你讀懂了什么？小妹妹怕摔跤，是怕把裙子弄臟，所以一面走，一面提著裙子，可是，看到哥哥玩得那么

12、開(kāi)心，她也想體驗(yàn)一下摔跤的滋味。3.從小妹妹的動(dòng)作和心理矛盾中你讀懂了什么？小妹妹怕摔跤，是雨后妹妹小心跑想摔倒使勁 喊糟糕 開(kāi)心 自豪童心童趣天真可愛(ài)孩子赤腳嬉戲快樂(lè)似神仙哥哥摔跤課文結(jié)構(gòu)雨后妹妹小心跑想摔倒使勁 喊童心童趣孩子赤腳嬉戲這是一首反映孩提生活，富有情趣的詩(shī)歌。描繪了一對(duì)小兄妹雨后玩水的有趣情景，準(zhǔn)確而又傳神地刻畫(huà)了兄妹倆不同的性格特點(diǎn)及喜雨愛(ài)水的心理特征。課文主旨這是一首反映孩提生活，富有情趣的詩(shī)歌。描繪了一對(duì)小兄妹雨后玩春 雨我是春雨，我有時(shí)細(xì)得如繡花針，有時(shí)粗得如黃豆。我有時(shí)連綿不斷地下，有時(shí)斷斷續(xù)續(xù)地下。我來(lái)到校園里，見(jiàn)同學(xué)們打著傘。他們的傘有紅色的、藍(lán)色的、紫色的，還有

13、白色的各式各樣的傘，匯聚在一起，組成了一片五顏六色的“蘑菇林”。我來(lái)到大山上，山上的草綠了，花紅了。山里花紅草綠的，讓大山變成了一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界。推薦閱讀春 雨推薦閱讀我來(lái)到田地里，看見(jiàn)農(nóng)民伯伯們?cè)谛列量嗫嗟馗╣ng）地，還聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)：“這場(chǎng)春雨會(huì)讓莊稼發(fā)芽的!”幾個(gè)農(nóng)民在樹(shù)下避雨，一邊談?wù)撝掠陮?duì)稻谷生長(zhǎng)的益處，一邊嫌天氣太冷，不好工作。我來(lái)到田地里，看見(jiàn)農(nóng)民伯伯們?cè)谛列量嗫嗟馗╣ng）地，還空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。（山居秋暝王維）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（清明杜牧）國(guó)學(xué)誦讀空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。國(guó)學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【有關(guān)雨的諺語(yǔ)】 螞蟻搬家蛇過(guò)道

14、，明日必有大雨到。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【有關(guān)雨的諺語(yǔ)】 這是一首活潑又清新的敘事詩(shī)，文筆明快，語(yǔ)言幽默。先總寫(xiě)廣場(chǎng)上赤腳的孩子“快樂(lè)得好像神仙一樣”，然后集中寫(xiě)兄妹倆在雨后玩耍時(shí)的快樂(lè)。讓我們感受到了夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情，激發(fā)了我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。課堂小結(jié) 這是一首活潑又清新的敘事詩(shī)，文筆明快，語(yǔ)言幽默。先總讀一讀。赤腳的孩子 嫩綠的樹(shù)梢 通紅歡喜的臉 短粗的小辮痛快地一跤 水淋淋的泥褲子教師點(diǎn)撥：這是幾組詞語(yǔ)搭配，我們可以多讀幾遍，記住這些搭配，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。讀一讀。教師點(diǎn)撥：這是幾組詞語(yǔ)搭配，我們可以多讀幾遍，記住這讀一讀，再照樣子說(shuō)一說(shuō)。她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地

15、跑。他歪著頭，拖著下巴，呆呆地出神地看。她 ， ， 。教書(shū)點(diǎn)撥：這兩個(gè)句子都連續(xù)使用了幾個(gè)動(dòng)詞，我們可以讀一讀，體會(huì)這些動(dòng)詞運(yùn)用的妙處，然后想一想，再哪些地方我們還可以使用幾個(gè)連續(xù)地動(dòng)詞。參考答案：她提著筐，拿著鏟，急匆匆地往前沖。讀一讀，再照樣子說(shuō)一說(shuō)。教書(shū)點(diǎn)撥：這兩個(gè)句子都連續(xù)使用了幾個(gè)（1）朗讀課文。教師點(diǎn)撥：這是一篇十分貼近學(xué)生生活的詩(shī)歌，活潑清新。這首詩(shī)歌生動(dòng)形象地描繪了雨后兒童嬉戲玩耍的景象，展現(xiàn)了兒童的天真之態(tài)、嬉戲之樂(lè)。因此朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，以“切身”感受，去體驗(yàn)文中描繪的快樂(lè)，讀出少年兒童玩耍時(shí)的快樂(lè)心情。朗讀課文，背誦課文。參考答案：小哥哥使勁地/踩著水 ，把水花兒濺

16、起多高。他喊:“妹 ，小心 ，滑 ！”說(shuō)著自己就滑了一跤！.（1）朗讀課文。教師點(diǎn)撥：這是一篇十分貼近學(xué)生生活的詩(shī)歌，活（2）背誦課文。教師點(diǎn)撥：首先熟讀課文，可以逐節(jié)進(jìn)行背誦；可以邊做動(dòng)作邊背誦；也可以表演背誦。（2）背誦課文。教師點(diǎn)撥：首先熟讀課文，可以逐節(jié)進(jìn)行背誦；可小妹妹為什么也想摔那么一跤呢？參考答案：因?yàn)樗吹叫「绺缢雍竽樕系呐d奮,感受到了摔跤帶來(lái)的痛快、樂(lè)趣，體現(xiàn)了兄妹們雨后游戲玩耍的歡樂(lè)。小妹妹為什么也想摔那么一跤呢？參考答案：因?yàn)樗吹叫「绺缢右?、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“”表示。糟糕(zozho)嘴唇(cnchn)水淋淋(lngln) 辮子(bnbin)一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“”表示。二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 qn