大班音樂(lè)木瓜木瓜恰恰恰教案反思

1、大班音樂(lè)木瓜木瓜恰恰恰教案反思這是大班音樂(lè)木瓜木瓜恰恰恰教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感受印尼歌曲的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的歡樂(lè)。2.學(xué)X節(jié)奏類(lèi)型，隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍|邊念恰恰恰。3.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏，探究生活用品為樂(lè)曲伴奏的樂(lè)趣。4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、視頻、木瓜圖片和實(shí)物、樂(lè)器（碗、勺子、筷子、輩子）活動(dòng)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入1.師：小好友們，今日老師想要帶大家去看一個(gè)漂亮的國(guó)度，你們想看嗎？（播放印度尼西亞視頻，了解印度尼西亞。）這是水中島國(guó)印尼，四處環(huán)水，也稱千

2、島之國(guó)。全國(guó)有13508座小島。島上盛產(chǎn)各種水果，看2.師：在漂亮的印度尼西亞，盛產(chǎn)一種水果，（出示木瓜圖片），這是什么水果？文章.出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).每到木瓜成熟的時(shí)分，印尼的人們就會(huì)跳起木瓜恰恰恰的舞蹈來(lái)慶祝水果豐收。3.今日，老師也把這首音樂(lè)帶來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，和印尼的人們一起來(lái)感受一下豐收的歡樂(lè)。好不好？二、賞識(shí)木瓜恰恰恰1.播放木瓜恰恰恰第一段提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？（歡樂(lè)）音樂(lè)里的水果們也很歡樂(lè)，想和你們玩指水果拍手游戲呢？2.我們一起來(lái)試一試：（1）看圖拍手；（2）跟音樂(lè)一起拍；音樂(lè)里唱到櫻桃的時(shí)分說(shuō)了什么？（恰恰?。┣∏∏〕擞门氖謥?lái)表示歡樂(lè)，還可以用哪些動(dòng)作

3、來(lái)表示歡樂(lè)呢？（跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿）（3）用不同的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)節(jié)奏；我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做歡樂(lè)的動(dòng)作吧。（4）歡樂(lè)的事情要和好好友一起更共享，看：我和陳老師是怎么做的？（幼兒找好好友，兩兩一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。）三、創(chuàng)編，穩(wěn)固水果大豐收，引來(lái)了森林里的小動(dòng)物。誰(shuí)來(lái)了？小熊（跺腳）大象（扭）小兔（跳）公雞（）四、打擊樂(lè)1.小動(dòng)物們的表演真不錯(cuò)，要是來(lái)點(diǎn)樂(lè)器就更不錯(cuò)了。哎，這個(gè)可以嗎？誰(shuí)情愿來(lái)演奏呢？2.幼兒分成兩組，互換角色表演。3.邀請(qǐng)客人老師幫拍節(jié)奏。五、小結(jié)今日，我們走進(jìn)了漂亮的印度尼西亞，和小動(dòng)物們一起跳了木瓜恰恰恰的舞蹈，真開(kāi)心。等到下一次活動(dòng)，老師帶你們學(xué)一學(xué)印尼的人事怎樣叫賣(mài)水果的，好不好。【活動(dòng)反思】木瓜恰恰恰是一節(jié)大班節(jié)奏活動(dòng)，我采納了圖譜，樂(lè)曲中恰恰恰是由三個(gè)櫻桃表現(xiàn)出來(lái)，充足提示幼兒節(jié)奏改變。在這個(gè)地方孩子把握的很好，但缺乏的是切分音