人教版四年級(jí)下冊(cè)語文園地五-習(xí)作

1、公 開 課 教 案課 題：語文園地五習(xí)作年 級(jí)：四年級(jí)（下冊(cè)）執(zhí)教人：張 靜 靜時(shí) 間：2015年4月22日教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，對(duì)人生和生命的認(rèn)識(shí)，寫寫自己對(duì)生命的感悟，表達(dá)真情實(shí)感。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立構(gòu)思的習(xí)慣。3、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)描寫人、動(dòng)物、植物等的特點(diǎn)，并按一定順序描寫來揭示品質(zhì)和生命。讓學(xué)生感受生命的力量，激發(fā)學(xué)生熱愛生命、敬畏生命之情。教學(xué)重點(diǎn)：找出哪些是感受最深的（對(duì)生命的理解和感悟）。教學(xué)難點(diǎn)：把內(nèi)容寫具體。教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)語文園地五習(xí)作（9596頁）。教學(xué)過程：圖片導(dǎo)入1、同學(xué)們，19這幾個(gè)數(shù)字當(dāng)中，你最

2、喜歡哪兩個(gè)數(shù)字呢？（請(qǐng)同學(xué)把自己選的數(shù)字記下來。）2、出示關(guān)于生命的圖片。師：同學(xué)們，在這些圖片里你都看到了什么？談?wù)勀愕母惺芎脝?？?：有石縫求生的小苗；可愛的小白兔；治病救人的醫(yī)生 生2：從這些圖片中我感受到了生命的頑強(qiáng)、可貴。；當(dāng)你被災(zāi)難中醫(yī)護(hù)人員不顧自身安危，不肯放棄一位生還者所敬畏時(shí)，你對(duì)生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感悟呢？這節(jié)課我們就來圍繞“熱愛生命”探究新知，進(jìn)一步感悟生命1、接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆唤M圖片，說說兩幅圖有什么聯(lián)系？（圖一）（圖二）2、同學(xué)們，是什么導(dǎo)致了圖上悲劇的發(fā)生呢？（根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容滲透法律知識(shí)）就是因?yàn)槿藗儾蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，造成了車毀人亡的悲劇。那么根據(jù)中華人

3、民共和國(guó)道路交通安全法第八十九條規(guī)定行人、乘車人、非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)诉`反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于道路通行規(guī)定的，處警告或者5元以上50元以下罰款；非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)司芙^接受罰款處罰的，可以扣留其非機(jī)動(dòng)車。第一百零一條規(guī)定違反道路交通安全法律、法規(guī)的規(guī)定，發(fā)生重大交通事故，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任，并由公安機(jī)關(guān)交通管理部門吊銷機(jī)動(dòng)車駕駛證。所以同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，珍惜生命，不在公路上打鬧玩耍，按交通燈指示走斑馬線過街。發(fā)表自己對(duì)這幅看法的基礎(chǔ)上，“”“”交通安全多么重要?。≌且?yàn)榻痪迨宀晃凤L(fēng)雪，忠于職守，所以城市才得以暢通、生命在交通安全面前才不會(huì)顯得那么柔弱，這難道不是因?yàn)樗麑?duì)生命的熱

4、愛嗎？在我們的身邊，還有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，勤勞耕耘的農(nóng)民，抗洪救災(zāi)的勇士，捐獻(xiàn)眼角膜的琳達(dá)父母那樣用自己的勞動(dòng)、舍己為人創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作欲望加深學(xué)生對(duì)生命的理解，生命是什么？讀讀下面的小詩，說說你的感想。生命是什么？有人問我：生命是什么？我可以告訴他：生命是一顆顆不屈向上、茁壯生長(zhǎng)的小苗。生命是一聲聲沉穩(wěn)有規(guī)律的心跳。生命是老樹枯枝上的新芽。生命是展翅高飛的雄鷹。生命是草原上奔跑的駿馬。生命是新生兒的啼叫。生命是東方升起的太陽。生命是少先隊(duì)員胸前的紅領(lǐng)巾，是學(xué)生們那瑯瑯的讀書聲生命是那么寶貴，同學(xué)們，珍惜生命吧！讓自己的生

5、命光彩有力！生命，對(duì)于我們每個(gè)人來說只有一次，如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無限的延伸，是我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問題。對(duì)此你又想到了什么？領(lǐng)悟到了什么？三、資料共享，范文提示大家想不想聽聽老師對(duì)生命的理解？（生：想），那大家請(qǐng)看，出示例文：平分生命。 文章在表達(dá)上有一個(gè)什么特點(diǎn)？（學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考、梳理，歸納得出：由一件事情或某一生命現(xiàn)象引發(fā)思考來表達(dá)自己對(duì)生命的理解）。四、默讀提示，明確習(xí)作要求 同學(xué)們，還記得剛才自己選擇的那兩個(gè)數(shù)字嗎？現(xiàn)在我們來揭曉謎底，找到自己選擇數(shù)字所對(duì)應(yīng)的要求： 一個(gè)場(chǎng)景寫下來，學(xué)生交流。2、同學(xué)們，老師知道有的同學(xué)不想寫自己選擇的數(shù)字的內(nèi)容，沒關(guān)系，你

6、還可以寫，如：突出殘疾人熱愛生命可以選取主人公刻苦練習(xí)書法，加以自己的思考。突出辛勤的農(nóng)民用勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的積極樂觀的生活態(tài)度可以選取烈日下不畏請(qǐng)同學(xué)們想一想，把自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，進(jìn)行加工和整理，根據(jù)自己選擇的數(shù)字把自己的想法和真實(shí)感受記錄下來就是一篇佳作了。接下來就讓我們盡情的寫作吧！2、詢問生的小練筆完成情況，并請(qǐng)學(xué)生分享該作文。3、其他同學(xué)給予點(diǎn)評(píng)與建議。七、課堂小結(jié)1、同學(xué)們，我們這堂課學(xué)習(xí)到了什么？（生命是什么和寫作人物、動(dòng)物和植物的方法）。2、請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)完成這篇作文吧！八、板書設(shè)計(jì)熱愛生命習(xí)作要求：九、課后反思 1、課堂教學(xué)活動(dòng)必須具有兒童的生活特性（生活中熟悉的事例），讓課堂成為作文