部編人教版語文五年級上冊：憶讀書課件

1、部編人教版語文五年級上冊：憶讀書課件ppt 冰心奶奶不僅給我們留下了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，還告訴了我們許多關(guān)于讀書的寶貴經(jīng)驗(yàn)，冰心奶奶是怎樣讀書的呢，讓我們一起來看看吧！ 冰心奶奶不僅給我們留下了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，還告訴了人教版 語文 五年級 上冊25 憶讀書第一課時(shí)第二課時(shí)人教版 語文 五年級 上冊25 憶讀書第一課時(shí)第二課時(shí) 冰心：中國女作家、詩人。原名謝婉瑩，福建長樂人。早期所做的“問題小說”具有反封建意義，散文、詩歌謳歌童心和母愛。后期作品以兒童文學(xué)為主。代表作品：寄小讀者冰心文集等。第一課時(shí) 冰心：中國女作家、詩人。原名謝婉瑩，福建長樂人。早期ji zhn ki g h zhun 舅

2、父 斬殺 凱旋 諸葛亮 水滸傳 魯智深 天罡地煞 蕩寇志 賈寶玉萬卷書 l sh ku ji jun ji zhn ki g 書刊 煩瑣 栩栩如生 呻吟 某年 kn su x shn mukn su x shn m傳那是一個(gè)傳說zhun水滸傳多音字三十六天罡七十二地煞煞sh讀萬卷書jun煞車同“剎車”卷卷尺chunsh jun傳那是一個(gè)傳說zhun水滸傳多音字三十六天罡七十二地煞煞s津斬限凱ji jn zhn xin ki 衰葛述舅 g sh shui津斬限凱ji jn zhn xin 刊瑣樸篇某 kn su p pin mu 刊瑣樸篇某 kn su p pi左右 結(jié)構(gòu)上中下 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)生

3、字歸類凱葛斬衰刊津限瑣樸某篇半包圍 結(jié)構(gòu)舅述左右 結(jié)構(gòu)上中下 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)生字歸類凱葛斬衰刊津限瑣識(shí)字方法加一加：車+斤=斬 口+申=呻字理識(shí)字： 寇會(huì)意字。侵入民宅，武力劫掠。識(shí)字方法加一加：車+斤=斬字理識(shí)字： 寇會(huì)意字。衰shui不要寫成“衷”。興亡盛衰人與事變化發(fā)展的各種情況。易寫錯(cuò)衰shui不要寫成“衷”。興亡盛衰人與事變化發(fā)展的各種情況識(shí)字游戲栩栩如生煩瑣書刊消遣呻吟書蝴蝶識(shí)字游戲栩栩如生煩瑣書刊消遣呻吟書蝴蝶詞語解釋栩栩如生：栩栩：活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。水滸傳中的人物栩栩如生。詞語解釋栩栩如生：栩栩：活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，津津有味：津津

4、：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。表兄妹講一段三國演義，我聽得津津有味。津津有味：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣指繁重的雜事。煩瑣消遣尋找感興趣的事來打發(fā)空閑;消閑解悶。指繁重的雜事。煩瑣消遣尋找感興趣的事來打發(fā)空閑;消閑解悶。哪句話總結(jié)了冰心奶奶讀書的體會(huì)？讀書好，多讀書，讀好書，整體感知哪句話總結(jié)了冰心奶奶讀書的體會(huì)？讀書好，多讀書，讀好書，整體 默讀課文，思考：作者在文章中按照什么順序回憶了自己哪些讀書的經(jīng)歷，并找出表明順序的詞語，畫出來?！皯洝笔切形牡木€索，本文以時(shí)間為順序。表時(shí)間的詞語，例如：“四歲”“七歲時(shí)”“那時(shí)”“此后”“我在十二三歲時(shí)”。 默

5、讀課文，思考：作者在文章中按照什么順序回憶了 一、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）。 A.摧促 懸念 一知半解 分久必合 B.居然 無聊 官迫民反 風(fēng)花雪月 C.滋味 酷愛 不能自己 無病而呻 D.風(fēng)格 前線 自作多情 興亡盛哀B課堂演練 一、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）。B課堂演練增（ ） 氣（ ）（ ）寫（ ）空（ ）斗情（ ）奮憤添填緒續(xù)憤奮填添緒續(xù)二、下列同音字應(yīng)該填到哪個(gè)詞語里呢？增（ ） 氣（ ）（ ）寫（ ）空（ ）斗情（ 懸念 三、下面詞語的意思你理解嗎？先讀讀句子，再根據(jù)句子意思選詞填空吧！人情世故津津有味消遣1.妹妹（ ）地讀新書，連吃飯都忘了。2.別看他年齡小，可

6、（ ）懂得不少。3.一有時(shí)間，他就拿讀書來（ ）。4.這本故事書很有（ ），讓人愛不釋手。懸念人情世故津津有味消遣懸念 三、下面詞語的意思你理解嗎？先讀讀句子，再根據(jù)句 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的字詞，了解了課文的基本內(nèi)容，也對冰心奶奶有了一定的了解，冰心奶奶的讀書經(jīng)歷是怎樣的呢？本節(jié)課我們一起來具體學(xué)習(xí)一下！第二課時(shí) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的字詞，了解了課文的基本內(nèi)容，也回憶上節(jié)課，說一說冰心奶奶對讀書的體會(huì)是什么？談?wù)勀愕睦斫狻；貞浬瞎?jié)課，說一說冰心奶奶對讀書的體會(huì)是什么？談?wù)勀愕睦斫?。讀書好，多讀書，讀好書。本文的中心讀書的意義有數(shù)量有質(zhì)量作者是如何圍繞這一中心選材的呢？讀書好，多讀書，讀好書

7、。本文的中心讀書的意義有數(shù)量有質(zhì)量作者 讀書好在哪里？請你默讀第2-10自然段從文中找出這方面的語句，試著概括一下。 讀書好在哪里？請你默讀第2-10自然段從文中找出這方我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。從書中的故事情節(jié)和人物形象獲得了愉悅的享受。讀三國演義：好處一我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，我只好帶著對于故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。戀戀不舍、無可奈何動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫我第一次讀三國演義，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。為書中人物傷心我只好帶著對于

8、故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。戀 請用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫來寫一句話，要表現(xiàn)出人物的心情。 示例：姐姐雙手托腮，眉頭輕皺，目光憂郁地看著窗外。小練筆 請用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫來寫一句話，要表現(xiàn)出人物的心情津津有味 息息相關(guān) 戀戀不舍欣欣向榮 滔滔不絕 心心相印 詞語積累（AABC式詞語）津津有味 息息相關(guān) 戀戀不舍詞語積累（AABC式詞語）因?yàn)榭慈龂萘x引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動(dòng)的性格被書中人物的形象、性格打動(dòng)。讀水滸傳：因?yàn)榭慈龂萘x引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官紅樓

9、夢是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。讀紅樓夢：對書中情節(jié)和人物的命運(yùn)深有感觸。紅樓夢是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶 思考：作者十二三歲時(shí)與中年以后為什么會(huì)對紅樓夢有不同的閱讀體驗(yàn)？ 隨著年齡的增長，作者由童年時(shí)只注意身邊的人和事，到中年后對社會(huì)有了自己的認(rèn)識(shí)。 思考：作者十二三歲時(shí)與中年以后為什么會(huì)對紅樓夢有不同對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從

10、腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！讀現(xiàn)代的文藝作品：優(yōu)美的文字使作者心曠神怡。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。 結(jié)合上面對作者讀書體驗(yàn)的分析，你來總結(jié)一下“讀書的好處”吧！好處一：書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種而是七歲時(shí)開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的三國演義。了解了三國時(shí)代的“天下大勢”。讀三國演義：后來忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。好處二而是七歲時(shí)開始自己讀“話說

11、天下大勢，分久必合，合久必分”賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。了解了一個(gè)朝代和家族的歷史讀紅樓夢：賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中好處二：讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。 結(jié)合上面對作者讀書體驗(yàn)的分析，你來總結(jié)一下“讀書的好處”吧！好處二：讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。 結(jié)合上面對作者讀書體驗(yàn)的分從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。好處三：讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。好處三從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從 討論：為

12、什么作者說“從讀書中我還得到了做人處世的獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的”？ 由作者的敘述中，我們可知她所讀的書多是文學(xué)類書籍，這類書中往往滲透了作者獨(dú)特的人生感悟。文學(xué)作品常借助對社會(huì)現(xiàn)象的再現(xiàn)，神東深刻地揭示人性或社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，給人以啟迪。而舊時(shí)的品德教育課程，只是將傳統(tǒng)的道德觀，用概括的語言籠統(tǒng)地表達(dá)出來，不易為兒童理解和接受，且有很大的局限性。 討論：為什么作者說“從讀書中我還得到了做人處世的獨(dú) 結(jié)合上面對作者讀書的分析，你來總結(jié)一下為什么會(huì)說“讀書好”吧！書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)

13、。 結(jié)合上面對作者讀書的分析，你來總結(jié)一下為什么會(huì)說作者多讀書表現(xiàn)在哪些方面？默讀第2-10自然段回答。作者多讀書表現(xiàn)在哪些方面？默讀第2-10自然段回答。 而是七歲時(shí)開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的三國演義 那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國演義從小開始讀書，并堅(jiān)持讀書：時(shí)間順序 而是七歲時(shí)開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必 此后，我決定要了牙拿起一本三國演義 紅樓夢是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對它的興趣并不大時(shí)間順序 此后，我決定要了牙拿起一本三國演義 紅在作者眼中，什么樣的書才算是好書呢？請速讀第9段，圈畫出能表明作者讀書體會(huì)的詞語。

14、在作者眼中，什么樣的書才算是好書呢？請速讀第9段，圈畫出能表同時(shí)，書看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說看了精彩的西游記就會(huì)丟下煩瑣的封神榜，看人物栩栩如生的水滸傳就不會(huì)看索然無味的蕩寇志，等等。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！挑著讀，選著讀：那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動(dòng)、有真情實(shí)感、語言質(zhì)樸淺顯的書才是好書。同時(shí)，書看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說看了精彩的西游記 思考：冰心少年時(shí)代是怎樣讀書的？冰心讀了許多書。在

15、多讀書的基礎(chǔ)上，讀好書，挑著讀，選著讀。 思考：冰心少年時(shí)代是怎樣讀書的？冰心讀了許多書。在多 再次齊讀第8自然段，找到“總而言之”“統(tǒng)而言之”這兩個(gè)詞語，體會(huì)它們的意思和在文章中的作用。 再次齊讀第8自然段，找到“總而言之”“統(tǒng)而言之”這兩總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少?？偟膩碚f總結(jié)概括的作用總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太 結(jié)合你的讀書經(jīng)歷，說一說你對“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會(huì)。 結(jié)合你的讀書經(jīng)歷，說一說你對“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命拓展：齊聲朗讀本課的中心句，然后編一句號召大家讀書的標(biāo)語吧！讀書好，多讀書，

16、讀好書。聞天下事，讀天下書。精讀好書，點(diǎn)亮心燈。拓展：齊聲朗讀本課的中心句，然后編一句號召大家讀書的標(biāo)語吧！ 朗讀作者對童年時(shí)代讀書的回憶時(shí)，語速要放慢，感情要充滿懷念。讀到第三自然段到最后一句話時(shí)，要讀出作者的戀戀不舍和無可奈何的心情。讀最后一句話時(shí)，要用語重心長的語氣。朗讀指導(dǎo) 朗讀作者對童年時(shí)代讀書的回憶時(shí)，語速要放慢，感情要充憶讀書列舉所讀篇目三國演義水滸傳精忠說岳介紹讀書方法其樂無窮讀書有法紅樓夢挑著讀 選著讀暢談讀書體會(huì)讀書好 多讀書 讀好書憶讀書列舉所讀篇目三國演義水滸傳精忠說岳介紹讀 本文作者按照 順序列舉了她幼時(shí)、少時(shí)所讀的大量書籍，以及 ，介紹了 ，其中一句話成為勉勵(lì)青少年

17、讀書的名言：“ ”。時(shí)間多年來讀書的經(jīng)驗(yàn)讀書的好處讀書好，多讀書，讀好書 本文作者按照 順序列舉了她幼時(shí)、少時(shí)所讀的 滿江紅 宋 岳飛 怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭?？毡?。 靖康恥，猶未雪。臣子憾，何時(shí)滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。 滿江紅 怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼 一、按要求改寫句子。 1.三國演義比蕩寇志強(qiáng)多了。（改成反問句） 2.岳飛是一位偉大的愛國英雄。（改成感嘆句）難道三國演義不比蕩寇志強(qiáng)多了嗎？岳飛是一位多么偉大的愛國英雄??！課堂練習(xí) 一

18、、按要求改寫句子。難道三國演義不比蕩寇志強(qiáng) 二、作者說的“讀書好”好在哪里？ 書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激發(fā)人們的各種情感，讓人獲得美的享受；讀書能擴(kuò)大知識(shí)面；讀書有助于提高人們的品德修養(yǎng)；讀書還能得到“做人處世的獨(dú)立思考的大道理”。 二、作者說的“讀書好”好在哪里？ 書中生動(dòng)的故 三、你贊同作者的讀書方法嗎？你有怎樣的讀書方法可以推薦給大家嗎？請你寫一寫吧！ 1.猜著讀：在有些字不認(rèn)識(shí)的情況下猜這個(gè)字的意思和讀音來進(jìn)行閱讀。 2.對比讀:把內(nèi)容或形式相近的或相對的兩篇文章或一組文章放在一起，對比著進(jìn)行閱讀。 三、你贊同作者的讀書方法嗎？你有怎樣的讀書方法可以推部編人教版五年級上語文：第

19、8單元習(xí)作推薦一本書范文：我推薦傅雷家書我推薦傅雷家書在讀過傅雷家書這一本書后，才明白做父親的一顆拳拳之心。傅雷家書摘編了 1954年至 1996傅雷夫婦寫給傅敏的信 176封，給傅聰?shù)男?2封，附錄傅聰致父親的信一封。盡管這些信件寄北京、寄波蘭、寄英國時(shí)移境遷，寫信者的情緒受到客觀制約，或高遠(yuǎn)，或低沉，但愛心的肯切，情感的流淌，是始終如一的。大凡愛子女的父親，表達(dá)的方式各有不同，教育方法也各有所異。傅雷家書中表現(xiàn)的是平等的對話、寬容的諒解、敞開肺腑的心靈的交流。作為翻譯家的父親，與作為音樂家的兒子談?wù)撛掝}，涉獵的領(lǐng)域是無比寬廣的。舉凡古今中外的文學(xué)、音樂、繪畫、雕刻、戲劇、宗教、哲學(xué)等，或娓

20、娓而談，或意到筆來，引人深思，流暢圓熟的筆端每每閃爍著真知灼見。學(xué)問第一，藝術(shù)第一，直理第一的思想，自然熨貼地寓于字里行間，無形中陶冶著子輩的心靈，開啟著子輩的心智。為了便于子輩到達(dá)人生藝術(shù)化，藝術(shù)人生化的和諧境地，傅雷在演奏姿態(tài)、技巧處理、導(dǎo)師選定、愛人的尋覓、家庭經(jīng)濟(jì)安排上，細(xì)致入微地給予了子輩無微不至的關(guān)心指導(dǎo)，子輩在人生和藝術(shù)的大海中遨游的同時(shí)，還惟恐自已落后于形勢，期望兒子能經(jīng)常交流些新學(xué)術(shù)思想，期望父子之間能經(jīng)常持續(xù)互相幫忙的關(guān)系。對自己不自滿自足，是清醒的自審意識(shí)的反映，對子輩負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。他因?yàn)榕伦约旱乃枷胄袨橹械倪^失影響子輩，因此就不想將自己的過失曝光。他曾說過：萬一有一天，你

21、們覺得我會(huì)銷聲匿跡，決不來絆你們的腳。傅雷是以好學(xué)不倦的求知態(tài)度，坦蕩寬廣的胸襟，作為子輩的鏡子的，傅雷多次自豪的聲稱，經(jīng)由一片拳拳之心哺化出父子間的心心相印的果實(shí)，實(shí)是人生莫大的幸福。如今，這幸福不只屬于傅雷一家，只要你愿意，你也能夠分享。我不愿意再貪戀父輩創(chuàng)造的幸福，父親既已給我勇氣，我就應(yīng)自己去追尋，去開創(chuàng)更多的幸福。我愿意是一只鷹，父輩既給我天部編人教版五年級上語文：第 8單元習(xí)作推薦一本書范文：我推薦空，我就要去飛翔。傅雷家書讓我明白了：父輩寬闊的肩頭擔(dān)負(fù)起了我們的幸福，讓我們短暫的一生也化為一種激勵(lì)，激勵(lì)之后者擔(dān)負(fù)父輩的使命，走向明天！向您推薦一本書傅雷家書！空，我就要去飛翔。傅雷

22、家書讓我明白了：父輩寬闊的肩頭擔(dān)負(fù)部編人教版五年級上語文：第 8單元習(xí)作推薦一本書范文：我推薦三國演義我推薦三國演義我讀過很多書，我最喜歡的是三國演義，我喜歡這本書，所以我要推薦給大家。三國演義是古代歷史小說中成就最高、影響最大的一部作品，它廣泛流傳，魅力無窮，在中國文學(xué)史上和人民生活中都有著難以估量的深影響。它描述了約有 200個(gè)栩栩如生的人物，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備、張飛等人。三國演義，它在我心中訴說了一個(gè)個(gè)傳奇生動(dòng)的故事，如桃園三結(jié)義，三顧茅廬，赤壁之戰(zhàn)，草船借箭等。它不僅僅使我懂得了許多歷史知識(shí)，也讓我從中學(xué)到了一些為人處世之道。文中給我我留下印象最深刻的是關(guān)羽，他身

23、高九尺，胸前長須飄飄，一雙單鳳眼，兩條臥蠶眉，相貌十分威武。很講義氣。智勇雙全，我最佩服他的堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)?，有一次他的左臂中了毒箭，需要用小刀劃開肉，把骨頭上的毒一刀一刀的刮下來，雖然這個(gè)手術(shù)會(huì)使病人十分痛苦，但是，他依然一邊強(qiáng)忍住疼痛，一邊專心致志的和謀士下圍棋。雖然關(guān)羽在麥城一戰(zhàn)中身餡埋伏，被魏吳聯(lián)軍殺了，但關(guān)羽忠義兩全英雄形象依舊長存在我的心中?？赐耆龂萘x，我才感覺到了中國文學(xué)的博大精深，作者羅貫中把所有的人物性格描述的顯露無遺，活靈活現(xiàn)，如：關(guān)羽的義，張飛的直，諸葛亮的忠及曹操的奸等也說明了我們每個(gè)人的性格好壞都不能隱埋，我們要改掉缺點(diǎn)，做到更好。三國演義真是一本值得在再看的好書，我期望

24、透過我的勤奮和努力做一個(gè)博學(xué)多才、聰明能干的對社會(huì)有用的人。部編人教版五年級上語文：第 8單元習(xí)作推薦一本書范文：我推薦部編人教版五年級上語文：第 8單元習(xí)作推薦一本書范文：我推薦上下五千年我推薦上下五千年你們明白我們中國人為什么稱自己是炎黃子孫嗎？中國歷史上第一個(gè)霸主是誰？中國歷史上有個(gè)叫花子做了皇帝，他是誰你明白嗎？這一個(gè)個(gè)謎團(tuán)，看起來很難理解，其實(shí)，只要你讀了我手里這本沉甸甸的上下五千年，立刻就會(huì)恍然大悟的！它能讓我們增長見識(shí)，廣博見聞，它還蘊(yùn)含著我們中華民族五千年的歷史，所以更加有理由來看這本好書！新版上下五千年是上世紀(jì)七十年代末、八十年代初少年兒童出版社出版的一套優(yōu)秀歷史讀物。它的選

25、題構(gòu)思出自著名的教育家、語言學(xué)家、歷史學(xué)家林漢達(dá)先生。林先生擬定了這套歷史讀物的整體寫作提綱，并且確定了上下五千年這一膾炙人口的書名。舊版上下五千年的資料止于鴉片戰(zhàn)爭前，已不能滿足讀者進(jìn)一步了解中國近代史的閱讀需求，新版上下五千年將其延至辛亥革命，并將篇目從 262篇擴(kuò)充到 332篇，增加了科技、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、法律、外交等方面，從而使新版上下五千年更加豐富多彩，讓跨入新世紀(jì)的青少年讀者更全面地了解上下五千年中華民族的悠久歷史和燦爛禮貌，激發(fā)青少年的民族自豪感和愛國主義精神。你看，新版上下五千年的資料多豐富阿！對我們青少年來說是十分有益的，以后隨著我們年齡的增長，知識(shí)的豐富，我們對這本書的理解和感悟會(huì)越來越深入，越來越透徹，所以，真正的好書是值得我們用一生來讀的。部編人教版五年級上語文：第 8單元習(xí)作推薦一本書范文：我推薦部編人教版五年級上語文：第 8單元習(xí)作推薦一本書范文：我推薦一千零一夜我推薦一千零一夜這天，我向大家推薦一本好書，它是世界文學(xué)界史上一座最壯麗的紀(jì)念碑一千零一夜。它又叫天方夜譚，是由 264個(gè)小故事組成，它里面有許多著名的故事如：阿里巴巴和四十大盜的故事，三個(gè)蘋果的故事和阿拉丁和神燈的故事令人百看不厭，回味無窮。其中，最著名的是漁夫