五年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

1、Word 五年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 關(guān)于五班級(jí)教學(xué)工作方案匯總8篇 日子猶如白駒過(guò)隙，很快就要開(kāi)展新的工作了，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)具體的方案了。你所接觸過(guò)的方案都是什么樣子的呢？下面是我為大家收集的五班級(jí)教學(xué)工作方案9篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。 五班級(jí)教學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 數(shù)學(xué)課標(biāo)（20 xx年版）中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對(duì)應(yīng)，注意進(jìn)展同學(xué)的空間觀(guān)念、幾何直觀(guān)，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作的力量，進(jìn)展初步的創(chuàng)新意識(shí)，感受圖形之美。 二、學(xué)情分析 在此以前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方體、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義，大部分同學(xué)把握了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱

2、的表面積計(jì)算的一般方法和特別方法。而且，經(jīng)過(guò)五年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)積累了一些分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的閱歷，初步具有類(lèi)比的思想和學(xué)問(wèn)遷移的力量，也具備肯定的空間觀(guān)念和數(shù)學(xué)思索力量，所以解決一些數(shù)學(xué)當(dāng)中的圖形問(wèn)題對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)并不難，只要將所學(xué)的數(shù)學(xué)幾何學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、在探究長(zhǎng)方體、正方體、圓的相關(guān)活動(dòng)中進(jìn)展空間觀(guān)念。 2、經(jīng)受猜想與驗(yàn)證的過(guò)程；體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。 3、在問(wèn)題解決的過(guò)程中，能清晰地表達(dá)自己的思索與結(jié)果 四、教學(xué)措施 （1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 （2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。 （3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視

3、一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。 （4）加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。 （5）同學(xué)能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。 （6）老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見(jiàn)探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量和發(fā)散思維力量。 （7）利用小組爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭(zhēng)論中人人參加，各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。 （8）培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和自信念，使每位同學(xué)的力量有所提高。 （9）體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，教同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。 （10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

4、因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。 五、【課時(shí)支配】 課時(shí) 內(nèi)容 要求 第一課時(shí) 日積月累 畫(huà)1/2/3月份季度的日歷，在制作中把握每月天數(shù) 其次課時(shí) 包裝盒的設(shè)計(jì) 小組爭(zhēng)論老師包裝盒制作過(guò)程，使同學(xué)對(duì)操作有一個(gè)基本的了解，熟識(shí)制作的一般挨次。留意盒蓋和盒身的尺寸差別。 第三課時(shí) 博覽群書(shū) 閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書(shū)籍并共享 第四課時(shí) 設(shè)計(jì)魔方 知曉正方體的六個(gè)面完全相同，區(qū)分于長(zhǎng)方體。 第五課時(shí) 合情合理 探究大事發(fā)生的可能性、概率 第六課時(shí) 擺一擺 用16個(gè)1立方厘米的小正方體擺出不同外形的長(zhǎng)方體，擺出后通過(guò)計(jì)算得出長(zhǎng)方體

5、的體積與長(zhǎng)、寬、高有關(guān)與外形無(wú)關(guān)。 第七課時(shí) 設(shè)計(jì)小小蓄水池 用8立方厘米、24立方厘米、27立方厘米設(shè)計(jì)正方體蓄水池，看看是否都能可以？了解后自己自主設(shè)計(jì)正方體蓄水池。 第八課時(shí) 長(zhǎng)方形的變身 通過(guò)剪一剪發(fā)覺(jué)圓柱體的側(cè)面積就是長(zhǎng)方形。 第九課時(shí) 由曲變直 通過(guò)一個(gè)圓形物體的滾一滾、繞一繞得出曲線(xiàn)可以變成一條線(xiàn)段，初步了解圓的周長(zhǎng)由來(lái)。 第十課時(shí) 才智樹(shù) 思維導(dǎo)圖，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖 五班級(jí)教學(xué)工作方案 篇2 一.學(xué)情分析 教學(xué)對(duì)象為五班級(jí)(1)、(2)、(3)班的同學(xué)。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的奇怪 心，探究學(xué)問(wèn)的欲望很劇烈，并且有著

6、很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但五班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二.教材分析 本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。 三.教學(xué)

7、目標(biāo) 依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)： 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話(huà)語(yǔ)和錄音。 5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。 7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)

8、任務(wù)。 8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話(huà)語(yǔ)和錄音。 五.教學(xué)措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。 3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)

9、、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 6、活用教材，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。 五班級(jí)教學(xué)工作方案 篇3 對(duì)學(xué)校生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培育同學(xué)寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。學(xué)校寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫(xiě)字教育與同學(xué)自主性的關(guān)系。為了提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，陶冶同學(xué)情操，促進(jìn)同學(xué)身體健康進(jìn)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，增加同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣. 一狀況

10、分析： 本班同學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能嫻熟把握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。同學(xué)的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)不正確，個(gè)別同學(xué)的書(shū)寫(xiě)比較潦草，書(shū)法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。 1.同學(xué)人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。 2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)中國(guó)漢字各種結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)寫(xiě)法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。 漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。 漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。 3、能把握獨(dú)體字和合體字在寫(xiě)法上的不同。同學(xué)人手一本字帖，仿照字帖練習(xí)書(shū)

11、寫(xiě)。 4、對(duì)學(xué)校生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字規(guī)范、端正、工整。 5.寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。 6.培育同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好、審美力量和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 7.培育同學(xué)仔細(xì)寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。 8.激發(fā)同學(xué)和培育同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好，提高同學(xué)對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞力量。 二、詳細(xì)措施 1、教給同學(xué)正確的寫(xiě)字姿態(tài)，使同學(xué)形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 2.仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使同學(xué)體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信念。 3.重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓同學(xué)去練習(xí)，使同學(xué)的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。語(yǔ)

12、文老師要不折不扣上好寫(xiě)字課，要仔細(xì)作寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。老師的講解不超過(guò)10分鐘，同學(xué)練習(xí)不少于10分鐘。 4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系;關(guān)注同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科老師取得協(xié)作，共同督促同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)。培育同學(xué)提筆即是寫(xiě)字時(shí)的意識(shí)。 5.培育和進(jìn)展同學(xué)們的書(shū)法愛(ài)好和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。綻開(kāi)競(jìng)賽。以班為單位進(jìn)行競(jìng)賽，強(qiáng)化同學(xué)正確的寫(xiě)字姿態(tài)概念 6、 發(fā)動(dòng)同學(xué)相互督促，相互檢查寫(xiě)字姿態(tài) 7、 老師做好表率，自己要有正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，老師的板書(shū)要給同學(xué)一種寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)美麗的印象。 8、 班內(nèi)開(kāi)拓書(shū)法展覽角，定期展覽同

13、學(xué)的書(shū)法作品，給每個(gè)人展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。 五班級(jí)教學(xué)工作方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，轉(zhuǎn)變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。學(xué)校階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。 二、同學(xué)狀況分析 教學(xué)對(duì)象為五班級(jí)（1）、（2）班的同學(xué)。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使

14、得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的奇怪 心，探究學(xué)問(wèn)的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 三、教材分析 本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材根據(jù)每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展現(xiàn)；其次部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固學(xué)問(wèn)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六部分是同學(xué)間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便同學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言；

15、第七部分是讀寫(xiě)部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是消遣部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本” 的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。 四、 教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念；培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動(dòng)。五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的會(huì)話(huà)，把握了肯定的詞匯，他們應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)二級(jí)水平。 五、教學(xué)進(jìn)度 全書(shū)十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，

16、書(shū)本學(xué)問(wèn)共40課時(shí)，不排解由于課文難，同學(xué)接受較慢而增加課時(shí)。方案本期支配2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)觀(guān)賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。 五班級(jí)教學(xué)工作方案 篇5 一、同學(xué)狀況分析： 對(duì)五班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了肯定的探究過(guò)程和方法技能，又經(jīng)受了比較完整的探究過(guò)程，同學(xué)有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，他們的科學(xué)素養(yǎng)有了肯定的提高，并能運(yùn)用自己的科學(xué)探究方法解決問(wèn)題。但目前五班級(jí)同學(xué)的抽象思維，仍舊需要直觀(guān)形象的支撐。五班級(jí)的同學(xué)平常能自主完成作業(yè)，能關(guān)懷、留意生活中的一些好玩的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀(guān)看方法來(lái)觀(guān)看這些現(xiàn)象；同學(xué)對(duì)活動(dòng)的參加性很高，但對(duì)活動(dòng)的熱忱持續(xù)性

17、不長(zhǎng)；部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的一些概念已經(jīng)遺忘，總是要打一些折扣，影響堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行；總體來(lái)說(shuō)通過(guò)4個(gè)月來(lái)的努力同學(xué)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有肯定的愛(ài)好，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性照舊不夠，自覺(jué)性不高，可見(jiàn)同學(xué)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。這就需要我們老師加以正確的引導(dǎo)，充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，使優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 要切實(shí)完成經(jīng)受比較完整的科學(xué)探究過(guò)程和切實(shí)把握相關(guān)的科學(xué)概念這兩個(gè)雙重任務(wù)，就需要老師在平常的教學(xué)采納行之有效的教學(xué)方法，更需要在復(fù)習(xí)階段仔細(xì)落實(shí)以上兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。 通過(guò)復(fù)習(xí)把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)學(xué)問(wèn)更好地理解和

18、把握，并把各部分學(xué)問(wèn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，關(guān)心同學(xué)形成系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，并能融會(huì)貫穿，綜合應(yīng)用，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。進(jìn)一步培育同學(xué) 的分析、歸納、綜合等思維力量。對(duì)本冊(cè)中種子發(fā)芽的幾個(gè)對(duì)比試驗(yàn)；蚯蚓生活環(huán)境的兩個(gè)試驗(yàn)；物體反光力量和吸熱力量與物體顏色物體表面光滑程度關(guān)系的試驗(yàn)；巖石受到冷熱作用的試驗(yàn)；土地坡度的大小，有無(wú)植物掩蓋，降雨量的大小與土地侵蝕程度大小的關(guān)系的試驗(yàn)；摩擦力的大小與物體間光滑程度，物體的重量，物體的運(yùn)動(dòng)方式關(guān)系的試驗(yàn)，作一回顧并整理。 三，復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1，生物與環(huán)境2，光 3，地球表面及其變化4，運(yùn)動(dòng)和力 四，復(fù)習(xí)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：光，運(yùn)動(dòng)和力 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和力 五、復(fù)

19、習(xí)措施： 1、提高堂效率措施 （1）、依據(jù)教材及同學(xué)的實(shí)際仔細(xì)備好，預(yù)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。 （2）、在教學(xué)過(guò)程（原來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)）中老師自身精神飽滿(mǎn)，面對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位同學(xué)樂(lè)觀(guān)性，把握教學(xué)過(guò)程（原來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)）中同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。 （3）、進(jìn)一步確立同學(xué)的主體意識(shí)，對(duì)同學(xué)的回答和作業(yè)準(zhǔn)時(shí)精確 反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓舞為主的原則。 （4）、在科學(xué)學(xué)問(wèn)的教學(xué)過(guò)程 中，有意識(shí)的訓(xùn)練同學(xué)的比較、分析、綜合、抽象、概括力量， 2、提優(yōu)補(bǔ)差措施： （1）、鼓舞同學(xué)把握主要的一些科學(xué)概念，重視同學(xué)書(shū)面表達(dá)力量的培育，以進(jìn)一步提高力量。 （

20、2）、關(guān)心后進(jìn)生建立自信念，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓舞為主的原則，培育同學(xué) 對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 （3）、延長(zhǎng)堂內(nèi)容，實(shí)行內(nèi)與外相結(jié)合。 （4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們相互關(guān)心，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)。 3、其它措施： （1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采納現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行堂教學(xué)，既激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好，又可以促使同學(xué)在多樣化的環(huán)境中敏捷把握學(xué)問(wèn)。 （2）、重視活動(dòng)的總結(jié)，注意后溝通、單元總結(jié)。 （3）、科學(xué)堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。 （一）單元支配： 1生物和環(huán)境。（1時(shí)）2光。（1時(shí)） 3地球表面及其變化。（1時(shí)）4運(yùn)動(dòng)和力。（1時(shí)） 5、綜合訓(xùn)練。（2時(shí)） （二）專(zhuān)題訓(xùn)練： 1基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練：側(cè)重一些概念

21、，試驗(yàn)及其結(jié)論。 2解決問(wèn)題訓(xùn)練。 （三）針對(duì)性練習(xí)： 1，作業(yè)本錯(cuò)題整理。針對(duì)簡(jiǎn)單發(fā)生錯(cuò)誤的題目進(jìn)行練習(xí)。 2，科學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。運(yùn)用多元評(píng)價(jià)機(jī)制綻開(kāi)評(píng)價(jià)，采納表?yè)P(yáng)鼓舞為主的評(píng)價(jià)原則。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 五班級(jí)教學(xué)工作方案 篇6 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的有用性原則，轉(zhuǎn)變過(guò)于注意語(yǔ)法、詞匯講解和教學(xué)的傾向，提倡語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與語(yǔ)言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。要培育同學(xué)良好的語(yǔ)感、良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣和語(yǔ)言使用習(xí)慣。重要的是要培育良好的接受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下

22、基礎(chǔ)。 二、同學(xué)學(xué)業(yè)狀況分析 五班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年多，同學(xué)有肯定基礎(chǔ)，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前難，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好比以前更難保持。所以這學(xué)期要留意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，兼顧不同班級(jí)的同學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。雖然五班級(jí)已經(jīng)升到高三了，但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新奇事物有劇烈的奇怪 心，有劇烈的求知欲望和表達(dá)欲望。因此，老師應(yīng)當(dāng)一如既往地采納新的、生動(dòng)好玩的教學(xué)方法來(lái)保持和提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 三、本教材在教材分析上的難度是合理的，過(guò)渡主要是基于全身反應(yīng)的全物理 反應(yīng)教學(xué)法使同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語(yǔ)，讓同學(xué)邊做邊學(xué)，邊唱邊玩。在前兩年的基礎(chǔ)上

23、，本教材的內(nèi)容連續(xù)緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，實(shí)際選擇了符合同學(xué)需求的課題。這六個(gè)單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)和房間 間歇性自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)、生動(dòng)、好玩，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感到歡樂(lè)。同時(shí)，一些與同學(xué)日常生活親密相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化學(xué)問(wèn)，如利用公共假期等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對(duì)話(huà)、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等。使同學(xué)能夠在豐富多彩、好玩的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。在培育同學(xué)力量方面，這本教科書(shū)通過(guò)了讓 開(kāi)頭/結(jié)對(duì)工作/小組工作/任務(wù)時(shí)間/讓我們檢查/寫(xiě)和讀/故事 時(shí)間等活動(dòng)逐步培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和反對(duì)使用語(yǔ)言的力量。由此，同學(xué)樂(lè)觀(guān)求知、努力進(jìn)取的潛能也

24、得到了發(fā)掘。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好 2、能夠理解并回應(yīng)12組對(duì)話(huà)，簡(jiǎn)潔溝通 3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞并簡(jiǎn)潔使用。 4、培育兩個(gè)人在小組對(duì)話(huà)中交談和合作的力量 6、會(huì)唱8首歌。 7、會(huì)聽(tīng)歌，會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)唱歌 8、能夠理解6種簡(jiǎn)潔的中西文化學(xué)問(wèn) 五、強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn) 1、能夠根據(jù)第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求把握所學(xué)單詞。 2、能夠依據(jù)第四次會(huì)議的要求把握所學(xué)的句型。 3、使用日常溝通用語(yǔ)，用四種句型簡(jiǎn)潔溝通，大膽說(shuō)話(huà)，正確發(fā)音 4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能完成一項(xiàng)任務(wù) 5、進(jìn)一步培育良好的寫(xiě)作習(xí)慣，可以使寫(xiě)作干凈規(guī)范，培育良好的英語(yǔ)聽(tīng)、讀、說(shuō)習(xí)慣 五班級(jí)教

25、學(xué)工作方案 篇7 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)反復(fù)朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的意境，了解詩(shī)歌的意思，培育同學(xué)自學(xué)力量。 2、入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，想象力量以及相互交往、合作學(xué)習(xí)的力量。 3、觀(guān)賞漂亮的春景，激發(fā)同學(xué)對(duì)春天的喜愛(ài)，培育同學(xué)的愛(ài)美情趣和審美力量。 教學(xué)目標(biāo)： 1讀懂兩首描寫(xiě)西湖美景的古詩(shī)，體會(huì)感情，感受意境。 2培育同學(xué)喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)祖國(guó)山河的情感。 3有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)古詩(shī)的意境，有感情的朗讀。 教學(xué)程序： 第一課時(shí) 一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課 春天到了，春姑娘邁著輕輕地腳步走來(lái)了，現(xiàn)在正是春暖花開(kāi)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。同學(xué)們，你們眼中的春天、親身感受

26、到的春天，或者是在書(shū)上看到的春天是什么樣的？ （同學(xué)暢所欲言，盡情說(shuō)說(shuō)） 今日，我們學(xué)習(xí)宋代大詩(shī)人葉紹翁寫(xiě)春天的古詩(shī)。 板書(shū)：游園不值 二、檢查預(yù)習(xí) 請(qǐng)問(wèn)讀熟的同學(xué)有多少？這首詩(shī)讀懂的又有多少？ 三、指導(dǎo)同學(xué)有感情地讀古詩(shī) 1、同學(xué)自由讀古詩(shī)，要求：讀的時(shí)候?qū)Ｐ捏w會(huì)、琢磨、看誰(shuí)讀得不但正確、流利，而且還體會(huì)出詩(shī)歌的感情，能讀好古詩(shī)。 2、檢查同學(xué)讀書(shū)狀況 （1）好的指導(dǎo)方法：引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)朗讀競(jìng)賽、評(píng)議，反復(fù)朗讀古詩(shī) （2）不好的指導(dǎo)方法：引導(dǎo)同學(xué)回憶春天的美景，體會(huì)著把春天的美景讀出來(lái),通過(guò)評(píng)議理解重點(diǎn)的詞句。 3、老師示范讀書(shū)，引導(dǎo)同學(xué)評(píng)議老師讀的和同學(xué)們讀的有什么不同？（重點(diǎn)指導(dǎo)：心情飽滿(mǎn)

27、、氣息暢通） 4、同學(xué)再次練習(xí)讀書(shū)，爭(zhēng)取超過(guò)老師讀的狀況 5、指名同學(xué)讀書(shū)，引導(dǎo)男、女綻開(kāi)競(jìng)賽讀書(shū) 6、總結(jié)：通過(guò)我們多遍讀書(shū)，有的同學(xué)已經(jīng)把詩(shī)的意境讀出來(lái)了，有的同學(xué)讀的感情還差一點(diǎn)點(diǎn)，不要緊，大家一會(huì)兒還有機(jī)會(huì)，一會(huì)兒我們?cè)倬毩?xí)著讀書(shū)。 五班級(jí)教學(xué)工作方案 篇8 一、本冊(cè)教材教學(xué)總目標(biāo) 1、第一單元（第1-2課）是勤儉節(jié)省教育。要知道美妙生活靠勞動(dòng)制造，要敬重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，樂(lè)觀(guān)參與公益勞動(dòng)。 2、其次單元（第3-4課）是文明禮貌教育。讓同學(xué)知道講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是敬重他人的表現(xiàn)，要做個(gè)有禮貌的人。 3、第三單元（第5-6課）是遵守公德教育，讓同學(xué)知道動(dòng)物是人類(lèi)的伴侶，懂得要愛(ài)惜