《鯨》人教版五年級上冊語文課文第9課教案設(shè)計001

1、 鯨人教版五年級上冊語文課文第9課教案設(shè)計 一、課文共分三局部： 第一局部(第1自然段)主要從鯨的重量、長度、舌頭及嘴等方面說明鯨的大。 其次局部(第23自然段)介紹鯨是哺乳動物和它的進(jìn)化以及鯨的種類。 第三局部(第47自然段)介紹鯨的生活習(xí)性。進(jìn)一步說明白鯨是哺乳動物而不屬于魚類。 二、鯨重重點(diǎn)難點(diǎn)解析 1、鯨是一篇說明文： 運(yùn)用列舉數(shù)字、舉例子、作比擬等方法，介紹了鯨的大小、種類和生活習(xí)性方面的學(xué)問，也說明白生物經(jīng)常隨著環(huán)境的變化而轉(zhuǎn)變它的形體和生活習(xí)性，否則就會滅亡的道理。 2、學(xué)習(xí)本課還要重點(diǎn)理解以下幾個句子： 鯨睡覺的時候，總是幾頭聚在一起，找一個比擬安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍

2、成一圈，悄悄地浮在海面上。 這個句子具體地描寫了鯨睡覺時的樣子。主要講了四個特點(diǎn)：鯨睡覺時，總是幾頭在一起睡，一般不單獨(dú)睡;睡覺的地方比擬安全;睡覺時，“頭朝里，尾巴向外，圍成一圈”;“浮在海面上”，不是在海底。 在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里;又經(jīng)過了很長很長的年月，它們的前肢和尾巴慢慢變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。 這段話根據(jù)時間的先后挨次，寫出了鯨生活環(huán)境的變化和形體的變化特點(diǎn)，也說明白兩者之間的關(guān)系。生物經(jīng)常是隨著生活環(huán)境的變化而轉(zhuǎn)變它的形體和生活習(xí)性的，否則就會遇到滅亡的危急

3、。鯨的生活環(huán)境由陸地變成海洋。它要生存下去就必需適應(yīng)變化了的環(huán)境，于是鯨由長著前后肢的哺乳動物漸漸變成現(xiàn)在魚的樣子。但是這個過程是漫長的，不是短時間能完成的。課文中用了“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過很長很長的年月”、“慢慢”等詞語說明白這一點(diǎn)。 鯨人教版五年級上冊語文課文第9課教案設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性 等方面的學(xué)問,激發(fā)學(xué)生探究海洋動物的興趣, 培育學(xué)生喜愛大自然、喜愛科學(xué)的情感 3.熟悉列數(shù)字、舉例子、作比擬、打比方等說 明的方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 【重點(diǎn)】了解課文介紹鯨的學(xué)問 【難點(diǎn)】體會在介紹鯨的形體特點(diǎn)時所運(yùn) 用的多種

4、說明方法及好處 教材分析： 這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的學(xué)問。文章既呈現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探究動物世界的科學(xué)之門.選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)學(xué)問;二是體會的說明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去;三是培育學(xué)生探究海洋動物的興趣。 學(xué)情分析： 鼓舞學(xué)生質(zhì)疑，找出本文需要解決的主要問題;通過各種形式的朗讀、感悟，培育學(xué)生寵愛動物、愛護(hù)動物的情感。 教學(xué)方法： 1. 鼓舞學(xué)生利用多種渠道搜集相關(guān)信息以擴(kuò)展 學(xué)問面。 2.體會的說明方法并運(yùn)用到作文中去。 教學(xué)過程： 其次課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.聽寫生字詞。 2.

5、引入:上節(jié)課學(xué)習(xí)了鯨的第一局部,知道鯨是一種很大的動物。這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)鯨的特點(diǎn)。 二、圍繞重點(diǎn),連續(xù)學(xué)習(xí) 1.自由讀第2自然段,說一說鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨,給同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程。 預(yù)設(shè)學(xué)生匯報:我們鯨在很遠(yuǎn)古的時代,和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化,就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間,我們的前肢和尾巴慢慢變成 五、延長擴(kuò)展 1.總結(jié):通過學(xué)習(xí)課文,我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí),我們?nèi)祟悓L還有很多地方都不夠了解,這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ骄俊?2.出示“資料袋”的內(nèi)容,自由朗讀,談?wù)劯惺堋?六、作業(yè)布置 鯨人教版五年級上冊語文課文第9課教案設(shè)計3

6、教學(xué)目標(biāo)： 1.熟悉三個生字，會寫十個生字。正確讀寫“目前，上顎，哺乳，退化， 垂直，閱歷，推斷，抬升，壽命”等詞語 2.正確、流利、有感情朗讀課文。 3.了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的學(xué)問激發(fā)學(xué)生探究海 洋動物的興趣，培育學(xué)生喜愛大自然、喜愛科學(xué)的情感。 4.了解列舉數(shù)字、作比擬、舉例子、打比方等說明方法并試著加以運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 在理解課文內(nèi)容的根底上，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 明白鯨不是魚類，而是哺乳動物 教學(xué)過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 1.師：我們在電視上見過大象，我們都說大象很大，那在這世界上大象是 的動物嗎?沒有別的動物比大象還大嗎? 生：有，鯨 2.今日我們就學(xué)習(xí)有關(guān)鯨的學(xué)問，板書課題。 二、初讀課文 1.檢查生字詞。(開火車讀，齊讀)講解字音：哺乳、肺。字形：肺。 2.師;同學(xué)們生字把握的很好，課文肯定也讀的很流暢了。請同學(xué)們大聲朗 讀課文，思索一下：課文中每個自然段都向我們介紹了什么? 3.溝通課文每個自然段向我們介紹了什么?請用最簡潔的詞語來概括。 (相機(jī)板書：大小、演化、種類、吃食、呼吸、睡覺、生長) 三、小組合作，再讀課文 1.師：我們大致了解課文主要