高考語文復習-語句復位與補寫句子 課件29張

1、語句復位與補寫句子ADD YOUR TITLE,ADD YOUR TITLE.ADD YOUR TITLE,ADD YOUR TITLE.FOURPROUDECT “連貫”指語言表達要注意句與句之間的組合與銜接，做到脈絡清晰，文筆順暢，語序合理，呼應自然，能準確、完整地表達一個意思。該題是近年高考的必考題型,2013-2017年、2019年、2020年、2021全國卷都有涉及,一般是3-9分。連續(xù)不斷的考查證明這是經典題。 從歷年高考試題來看,語言表達連貫是考查的熱點及重點,顯性的考查包括語句復位題、補寫句子題、語句排序題等,它最容易結合各式各類、推陳出新的開放式語言應用題來考查。題型分布一、

2、客觀題：句子銜接復位、語句排序二、主觀題：補寫句子考情分析句子銜接復位(客觀題）類型一一、根據(jù)示例，了解考點完成真題體驗一.1與六.161.考綱解讀：新課標全國卷考試說明對該考點提出的要求是“選用、變換句式”，能力層級為E級?！斑x用句式”要能根據(jù)不同的對象、場合、目的等，選用恰當?shù)?、與情景相符合的句式。2.考查形式：“句子銜接復位”一般不單獨設題，而是采用選擇題形式，與“連貫”考點相結合，2015年全國卷就采用了這種形式。2014以前大多考查語序的排列，2016年考查了現(xiàn)代漢語虛詞的使用。年成語、病句、句式三題合一的形式再次考查了“選用句式”這一考點（補寫最恰當?shù)囊豁棧?，?021年三合一的形

3、式基本沒有多少變化（除了2020年選用句式換成了標點符號考點）。3.分值及預測：分值3分，變化的可能性不大。該題型是屬于與排序、虛詞、標點等輪換考查的考點，應加以重視。判斷技法語句復位“6個是否”1話題（主語）是否一致 ； 2事理是否相承； 3前后是否照應4意境是否協(xié)調； 5句式是否一致； 6音節(jié)是否和諧（2021年全國乙卷）實際上，線上與線下之間的界限也不是那么_。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠距離的線下關系；從時間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動?？臻g和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，

4、社會交往效率有助于得到顯著提高。（ ）?！疤摂M”與“現(xiàn)實”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實世界為虛擬生活_地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實現(xiàn)實世界的活力。下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此B. 不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此C. 我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的D. 我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往根據(jù)主語一致或話題統(tǒng)一，括號前面說的是“互聯(lián)網(wǎng)中的社交關系”，也就是“社會交往”，因此應以“社會交往”開頭與前面銜接，排除CD；括號后面說“虛擬與現(xiàn)實早已是你中有我，我中有你”，

5、這是說現(xiàn)實生活中也是這樣；而“社會交往”與“現(xiàn)實生活”的關系是并列關系。B項將二者關系定位為遞進關系，不正確；故選A。A技法一：主語一致或話題統(tǒng)一 口訣：話題統(tǒng)一要確保，主語一致很重要，頂針銜接最巧妙。技法一：主語一致或話題統(tǒng)一 口訣：話題統(tǒng)一要確保，主語一致很重要，頂針銜接最巧妙。 （2021年全國甲卷）新學期到來，我校推出一門全新的通識課“家常菜”，受到廣大師生的關注和好評。過去，學校的勞動教育課程非常少，而且多是_，很難培養(yǎng)學生的勞動意識和習慣。“家常萊”這門課找到了學生們感興趣的切入點，學習難度不大，門檻不高，卻能讓學_。 （ ）。擇菜，洗菜，切菜，準備配料并著手烹任。通過_，學生們不

6、僅能夠提升廚藝，還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費，進一步養(yǎng)成_的生活作風。期末考核時，學生的“作品”會擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會給學生帶來滿滿的成就感。下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 勞動者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B. 勞動者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜C. 一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出D. 一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出D.中途易轍，“一道家常菜”后沒有謂語，主語偷換成“勞動者”，排除程序繁瑣辛苦，故“辛苦”應該放在后句與之銜接，排除ABC技法二：事理相承或順序合理

7、。 行文時一定要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。表述應符合時間先后、空間位置、邏輯思維順序。 外賣小哥與詩詞達人，看似不搭界的兩個身份集于一身，讓雷海為成為了“網(wǎng)紅”。幾天前，這個為生活默默奮斗的年輕人，一路_，獲得中國詩詞大會第三季總冠軍。決賽播出的當天他依然穿梭于杭州的巷陌之中，詩詞似乎沒能改變他的生活和命運，（ ）。 由詩詞，與千古圣賢神交。與友人告別，李太白“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的深情浮現(xiàn)眼前；下列在文中括號內銜接的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A. 那么詩詞有什么用之于雷海為呢？ B. 那么雷海為之于詩詞有什么用呢？C. 那么詩詞之于雷海為有什么用呢？ D. 那么雷海為

8、有什么用之于詩詞呢？根據(jù)前文“決賽播出的當天他依然穿梭于杭州的巷陌之中，詩詞似乎沒能改變他的生活和命運”，所填寫的句子主語應該是“詩詞”，排除BD兩項?！霸娫~似乎沒能改變他的生活和命運”也就是“詩詞對雷海為沒有什么作用”，強調的詩詞對雷海為沒有什么作用。故C正確。C技法三：前后照應勾連話題前后照應，是保持語言連貫的首要條件。前呼后應，環(huán)環(huán)相扣，語脈清晰（2021年新高考1卷）近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（ ）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。_，它們處于冬眠靜止狀態(tài)，但是一旦

9、陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復蘇。雪衣藻_，成熟后會產生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結果B. 雪變色是因為雪衣藻這種微型藻類的大量繁殖C. 微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色D. 雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色根據(jù)文段前后照應勾連原則，上文提到“有研究人員分析”可得出下文需回答雪為什么會變色的原因，敘述主語應為“雪變色”排除CD。再依下文敘述對象是“雪衣藻”，B中的“雪衣藻這種微型藻類”強調的不是雪衣藻，而是“這種微型藻類”，所以排除B。故選A。A技法四: 句式統(tǒng)

10、一整齊的句式和統(tǒng)一的結構，既可以增加語勢，又能加強語言的連貫性。 竹籬外的坡地，牽?；ǖ难婊鸨酶鼱N爛。那被一般人認為卑賤、毫不起眼的牽?；?，其實有著極美麗的顏色，有白、粉紅、淺紫與寶藍；（ ）?？上У氖?，它不能久放，只要被采下來，剎時便枯萎了。下列填人文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）A也有著極動人的姿態(tài)，花藤婉轉、優(yōu)雅、修長。B花藤婉轉、優(yōu)雅、修長，也有著極動人的姿態(tài)。C也有著婉轉、優(yōu)雅、修長的花藤，姿態(tài)極動人D姿態(tài)極動人，花藤婉轉、優(yōu)雅、修長。通過分析文段可知，括號內的句子與前面的句子用分號隔開，證明前后是并列關系的句子，那么結構、句式就要選擇基本一致的，從上文 “有著，有”的句

11、式可知，括號內句子也要用此句式，排除BD；從“有著極美麗的顏色”可知，與之對應的句子是“有著極動人的姿態(tài)”，排除C。故選A。技法五: 意境協(xié)調（景物，情調，寫法）為使上下文通順合理，應填在文中橫線上的一項是( ) 雖然下著細雨，天空還是像簾幕低垂。黃梅季節(jié)特有的感覺，_。推開半閉的窗，雨絲就悄悄地飛進來，撲到臉上，送來一點并不愉快的涼意。 A有如張著紗幕，遠山巔水墨畫似的逐漸融化，終于煙雨云融合作一處 B仿佛一只枝頭的小鳥，嘰嘰喳喳地掀動著翅膀歡叫 C有如一個嬌怯的小姑娘，剛探出頭就又匆匆下了窗簾 D仿佛一只觸著珠網(wǎng)的飛蟲，身心都緊帖在那密密地絲縷上互相照應陳述的不是“感覺”意境不協(xié)調形容不恰

12、當技法六: 音節(jié)和諧（字數(shù)，句式，平仄，音韻） 依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（ ）（1）每逢深秋時節(jié)， ，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠眺群山環(huán)抱， ；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓 白云繚繞，層林疊翠 層林疊翠，白云繚繞A、 B、 C、 D、答案：D押韻 ao押韻 ao三、學以致用，真題訓練【2020年高考新課標II卷】從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。（ ），甲骨文字體簡化較多。對于文字本身來說，漢代學者總結的“六書”的方法在甲骨文基本

13、都已出現(xiàn)，已經說明它是成熟的文字。文字本質上是記錄語言的，_受書寫材質和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當時的語言現(xiàn)象，但是已經能夠反映漢語的基本語法、詞匯系統(tǒng)，18下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）A由于相較于鑄造的青銅器銘文，用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難B用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，這是相較于鑄造青銅器銘文而言的C由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文D用刀在龜甲和獸骨上刻字，相較于鑄造青銅器銘文而言，比較困難根據(jù)后面的文字“甲骨文字體簡化較多”，可以推知括號里是寫甲骨文相對于銘文簡化的原因，因此句式選用“由于所以”更好；A項一個關聯(lián)詞“由于”，沒

14、有C項“由于所以”表意完整充分。句子強調的應當是在龜甲獸骨上刻字困難，所以“龜甲獸骨上刻字困難”應放到句子的前面，排除A項。句子的主語應當是“甲骨文”，B項“困難是相較于鑄造青銅器銘文而言的”，與后句“甲骨文字體簡化較多”，語意轉換，中間銜接不緊密；D項“比較困難”的是用刀在龜甲和獸骨上刻字，二者要緊密聯(lián)結；相較于鑄造青銅器銘文而言的不是“比較困難”，是“甲骨文字體簡化”。故選C。三、學以致用，真題訓練 【2020年高考新課標卷】文化是一個民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標識。而其基本價值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈

15、。（ ）。中華文化與中華民族 ，中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。中華文化的精神品格與價值追求，支撐了幾千年來中華民族的繁衍生息和_，今天仍然是而且未來必將還是我們發(fā)展壯大的強大精神力量。中華文化的精神特質就是我們今天要大力弘揚的“中國精神”，而弘揚中國精神，是凝聚中國力量、走穩(wěn)中國道路的關鍵。、17下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?）A傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈B傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈C維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化D維系中華民族的精神命脈就能傳承

16、中華文化文段論述中華文化和中華民族的關系，根據(jù)后文“中華文化與中華民族”可知，文化在前，民族在后，據(jù)此排除CD；根據(jù)后文“中華文化與中華民族互為一體”，說明二者是對等關系，即“傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈”，排除B。故選A。補寫句子(主觀題）類型二考情回顧，鑒往知來語言文字應用題（主觀題）年份試卷20題2017全國卷I補寫句子 全國卷II補寫句子 全國卷III補寫句子2018全國卷I表達得體 全國卷II表達得體 全國卷III表達得體2019全國卷I補寫句子全國卷II補寫句子全國卷III補寫句子2020全國卷I補寫句子全國卷II補寫句子全國卷III補寫句子2021全國甲卷補寫句子全國乙

17、卷補寫句子新高考II卷補寫句子一、根據(jù)示例，了解考點（2019年全國2卷）20在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分） 在奇妙的植物王國，春天來臨之時，有些植物先開花后長葉， ，還有些花葉同時生長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長葉花又開花的枝條。而先開花還是先長葉，與 密切相關。如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽 ，則先葉后花，而那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物，花葉便會同時發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。 有些先長葉

18、后開花植物的芽生長所需溫度生長所需溫度比葉芽高分析考點2、命題規(guī)律：1、對應考點：語言的簡明、連貫、準確、鮮明、生動、壓縮、仿寫、概括和推斷。（1）所補寫的句子語意完整連貫、內容貼切、邏輯嚴密。 （2）補寫句子應“根據(jù)材料內容”聯(lián)系前后文語境。（3）空出的句子大多有特殊位置和性質。（4）不能照抄材料，有字數(shù)限制。（5）設題形式：以主觀題為主，三個空，賦分為5分或者6分。二、例題引路，技法指導 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分） 在中國歷史上， ：火的發(fā)明使用， ，從此茹毛飲血的時代成為歷史；農業(yè)的出現(xiàn)，人們由采集變?yōu)樵耘?/p>

19、植物，有目的地生產出自己的食物；面食的輸入，使中國飲食文化由“粒食文化”進入“粉食文化” ；美洲農作物（如玉米、馬鈴薯等）的傳入，增加了糧食的種類， ；第五次的飲食變革，則是食物生產和制作的工業(yè)化、標準化。第一步：明確話題抓中心方法點撥 根據(jù)表達方式，確定材料的性質，整體把握語段中心。說明性語段：議論性語段：記敘性語段：明確被說明對象特征或闡述的事理。明確議論的話題和觀點。明確記敘的對象和事件。第一步：明確話題抓中心方法點撥 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分） 在中國歷史上， ：火的發(fā)明使用， ，從此茹毛飲血的時代成為歷

20、史；農業(yè)的出現(xiàn)，人們由采集變?yōu)樵耘嘀参?，有目的地生產出自己的食物；面食的輸入，使中國飲食文化由“粒食文化”進入“粉食文化” ；美洲農作物（如玉米、馬鈴薯等）的傳入，增加了糧食的種類， ；第五次的飲食變革，則是食物生產和制作的工業(yè)化、標準化。材料性質 中心說明文中國歷史上的飲食變革第二步：厘清關系劃層次方法點撥（1）概括每句話的內容，把握文段語脈。 （2）理清前后句之間的邏輯關系 (如總分，并列、轉折、因果、條件等），劃分語段的層次。（3）根據(jù)補寫句子與上下文的關系 ，確定補寫句子的類型。補充：句子類型總起句：即能領起或概括整個語段或下文層次的語句。 照應句（展開句）：是前面提出的內容，后文有照

21、應；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代，前后照應，和諧統(tǒng)一的句子?？偨Y句：就是指對整個語段或語段中某一個(兩個)層次內容作出總結的句子。第二步：厘清關系劃層次方法點撥 在中國歷史上， ： 火的發(fā)明使用， ，從此茹毛飲血的時代成為歷史；農業(yè)的出現(xiàn)，人們由采集變?yōu)樵耘嘀参?，有目的地生產出自己的食物；面食的輸入，使中國飲食文化由“粒食文化”進入“粉食文化”；美洲農作物（如玉米、馬鈴薯等）的傳入，增加了糧食的種類， ；第五次的飲食變革，則是食物生產和制作的工業(yè)化、標準化。/ 概括總說-分述總起句照應句總結句第三步：再讀材料重細節(jié)方法點撥1.找到呼應詞句、暗示性詞句、關聯(lián)詞和提示性標點（尤其是冒號、分號、問號

22、）2.根據(jù)找到的提示信息和句子的類型，按照上下文遣詞造句的規(guī)律補寫出句子。3.要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。第三步：再讀材料重細節(jié)方法點撥在中國歷史上， ：火的發(fā)明使用， ，從此茹毛飲血的時代成為歷史；農業(yè)的出現(xiàn)，人們由采集變?yōu)樵耘嘀参?，有目的地生產出自己的食物；面食的輸入，使中國飲食文化由“粒食文化”進入“粉食文化” ；美洲農作物（如玉米、馬鈴薯等）的傳入，增加了糧食的種類， ；第五次的飲食變革，則是食物生產和制作的工業(yè)化、標準化?？偲鹁湔諔淇偨Y句 五次 飲食變革有 由 變?yōu)樯呈焓匙兊酶佣鄻踊谒牟?斟酌詞句擬答案方法點撥再讀文段，檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、字數(shù)是否符合要求等。答案如有問題，需重新擬寫。第四步 斟酌詞句擬答案方法點撥 在中國歷史上， ：火的發(fā)明使用， ，從此茹毛飲血的時代成為歷史；農業(yè)的出現(xiàn)，人們由采集變?yōu)樵耘嘀参?，有目的地生產出自己的食物；面食的輸入，使中國飲食文化由“粒食文化”進入“粉食文化” ；美洲農作物（如玉米、馬鈴薯等）的傳入，增加了糧食的種類， ；第五次的飲食變革，則是食物生產和制作的工業(yè)化、標準化。 有五次飲食變革使人們的飲食由生食變?yōu)槭焓呈谷藗兊娘嬍匙兊酶佣鄻踊?蜻蜓語文 精品原創(chuàng)課件 王麗婷制作 蜻蜓語文 精品原創(chuàng)課件 王麗婷制作三、學以致用，真