推進前堂后臺相結(jié)合　創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

1、推進前堂后臺相結(jié)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式摘要：本著高職學(xué)院進步學(xué)生的理論技能，培養(yǎng)適應(yīng)消費、建立、管理、效勞第一線需要的技能型、應(yīng)用型人才，表達(dá)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等原那么，討論了前堂后臺人才培養(yǎng)形式改革的內(nèi)涵、舉措及特色。關(guān)鍵詞：前堂后臺；人才培養(yǎng)；形式改革；內(nèi)涵；舉措；特色高等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)消費、建立、管理、效勞一線需要的技能型、應(yīng)用型人才為宗旨，強化理論動手才能，表達(dá)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。前堂后臺人才培養(yǎng)形式正是依托行業(yè)、依托市嘗依托自身建立的理論與理論“零間隔 接軌，老師與學(xué)生雙重角色穿插互換的一種新型職教形式，對高職教育的教學(xué)改革、人才培養(yǎng)形式改革將起到啟發(fā)、借鑒和指導(dǎo)的作用。前堂后臺人才培養(yǎng)形式改革的內(nèi)

2、涵前堂，即課堂，指課堂理論課教學(xué)。后臺，即課堂理論課之外的其他教學(xué)成分，分為校內(nèi)臺、校外臺和社會理論平臺三局部。校內(nèi)臺指學(xué)院的電視臺、播送電臺、大型演播廳及各專業(yè)實驗室和網(wǎng)站、院報等實驗實訓(xùn)場所。校外臺指全國各盛市、縣電視臺站、播送電臺站、播送電視傳輸發(fā)射臺、衛(wèi)星地面站。社會理論平臺指各報刊社、通訊社、網(wǎng)絡(luò)公司、動漫公司、廣告公司、影視制作公司、影視拍攝基地、電影制片廠以及其他實習(xí)實訓(xùn)場所?！扒疤煤笈_正是以校內(nèi)實習(xí)基地和播送影視傳媒行業(yè)的雄厚資源為平臺，以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才為目的，以理論教學(xué)和理論教學(xué)“零間隔 接軌為原那么，以老師與學(xué)生“雙重角色穿插互換為手段，以校內(nèi)臺與專業(yè)臺一體化交融為

3、產(chǎn)學(xué)研載體，構(gòu)建模擬加實際的人才培養(yǎng)形式和教學(xué)運行形式。實現(xiàn)前堂與后臺有機地結(jié)合可以有效地進步教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的理論技能。前堂后臺人才培養(yǎng)形式改革的舉措構(gòu)建校內(nèi)辦模擬電視臺的運行形式依托學(xué)院演播大廳、學(xué)院電視臺、電臺、編輯制作室和各類實驗室的平臺，讓老師與學(xué)生角色穿插互換，構(gòu)建一面是老師與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，一面是老師與學(xué)生分別擔(dān)任臺長與編輯、記者與主持人的工作理論網(wǎng)絡(luò)，讓老師和學(xué)生在半工半讀的平臺上穿插學(xué)習(xí)理論。以專業(yè)老師和骨干學(xué)生為兩臺一廳即電視臺、電臺、演播廳的框架，按兩臺一廳工作流程編制部門和工作人員，成立新聞部、專題部、綜藝部、制作部、采編部、技術(shù)部、播出部，讓老師和學(xué)生分別擔(dān)任臺長、

4、副臺長、主任、副主任、籌劃人、制片人、記者、主持人等。定時間、定任務(wù)、定崗位、定職責(zé)、定要求、定獎懲，確定訪談類、專題類、綜藝類、新聞類、競賽類為節(jié)目制作范圍，按照專業(yè)電視臺的工作運行機制，定期制作節(jié)目，定時播出節(jié)目，定期講評節(jié)目，成立節(jié)目評審小組，將優(yōu)秀節(jié)目向省市電臺、電視臺送播送評，形成前堂學(xué)習(xí)理論知識，后臺進展綜合技能訓(xùn)練，前堂與后臺嚴(yán)密結(jié)合的工作流程和運行機制。構(gòu)建校內(nèi)辦模擬公司、模擬報刊社的運行形式，按照企業(yè)公司運營方式模擬工作流程模擬公司是指人為創(chuàng)造的工作任務(wù)、經(jīng)營活動的仿真模擬環(huán)境。學(xué)生在其中可經(jīng)歷全部業(yè)務(wù)運作過程，理解和清楚其各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)絡(luò)，而不必承當(dāng)任何經(jīng)濟活動風(fēng)險。根據(jù)產(chǎn)

5、品和效勞工程的不同定位，學(xué)生在此可以進展?fàn)I銷、財務(wù)、貿(mào)易等業(yè)務(wù)過程的模擬活動。在模擬過程中可以按照現(xiàn)實經(jīng)營活動中通行的做法設(shè)計和運作。由此可見，模擬公司其實就是一種有效的理論教學(xué)法。影視藝術(shù)系根據(jù)其動畫、廣告、節(jié)目制作、攝影攝像、人物形象設(shè)計等特色專業(yè)成立模擬影視制作公司、廣告動漫公司、婚慶禮儀公司等。新聞系根據(jù)廣電新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞等專業(yè)成立模擬新聞報刊社、新聞DV俱樂部，讓老師與學(xué)生分別擔(dān)任公司的經(jīng)理、副經(jīng)理、籌劃人，分別擔(dān)任報刊社的社長、副社長、總編、副總編，讓他們一起進展由模擬到實務(wù)，從務(wù)虛到務(wù)實的理論鍛煉，在產(chǎn)學(xué)結(jié)合中進步技能。構(gòu)建校內(nèi)辦播送電視頻率頻道的模擬運行形式播音主持系根據(jù)播音主

6、持專業(yè)的特點，將專業(yè)課教室建成音頻工作站和視頻工作站，也就是一個個小型電臺、電視臺，形成模擬電視頻道、模擬播送頻率的運行機制，讓學(xué)生以小組為單位，零間隔 地在專業(yè)課教室里學(xué)習(xí)和制作節(jié)目。讓他們自采、自編、自導(dǎo)、自播、自制、自評，反復(fù)演練，循環(huán)理論，從而到達(dá)進步專業(yè)技能的目的。構(gòu)建校內(nèi)辦模擬教學(xué)工廠和模擬協(xié)會的運行形式信息工程系根據(jù)電子類、工程類、信息類專業(yè)的特點，發(fā)揮現(xiàn)有實驗室和實訓(xùn)基地的作用，將教室、實驗室和實習(xí)工廠融為一體，進展零間隔 教學(xué)，按照“超市教學(xué)法向?qū)W生開放實驗室；成立電子協(xié)會和網(wǎng)絡(luò)俱樂部，讓老師與學(xué)生分別擔(dān)任會長、副會長和俱樂部負(fù)責(zé)人，建立協(xié)會章程和俱樂部規(guī)那么，成立電子制作小

7、組、家電維修小組和技術(shù)開發(fā)小組，開拓網(wǎng)站，提供無償效勞。形成校內(nèi)辦模擬電子協(xié)會，模擬網(wǎng)絡(luò)俱樂部和模擬教學(xué)工廠的運行機制。構(gòu)建與專業(yè)電視臺穿插交融的一體化運行形式學(xué)校利用裝備一新的700平方米演播大廳這一載體與省市電視臺以及社會上的影視公司、演藝公司進展臺院合作，臺公司合作，讓老師和學(xué)生直接融入專業(yè)臺和專業(yè)公司，擔(dān)任副編導(dǎo)、副制片、副攝像、副經(jīng)理等，直接參加專業(yè)電視臺和影視公司的節(jié)目制作，實現(xiàn)教學(xué)、管理、消費、經(jīng)營，產(chǎn)學(xué)研穿插交融的一體化人才培養(yǎng)形式。構(gòu)建與傳媒機構(gòu)和企業(yè)結(jié)合辦學(xué)的形式實行校外消費性實習(xí)，校內(nèi)教學(xué)模塊整體置換，采用訂單式和學(xué)分制培養(yǎng)形式，形成理論理論再理論再理論的循環(huán)學(xué)習(xí)鏈，通過

8、現(xiàn)場教學(xué)的方式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式。構(gòu)建以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的行為導(dǎo)向式的工程課程教學(xué)形式要求各專業(yè)以現(xiàn)場作業(yè)流程為導(dǎo)向開設(shè)課程，實行“寬根底，活模塊的課程構(gòu)造，強化知識向技能的轉(zhuǎn)化。工程課程是一種以專業(yè)技能課為根底，以工作任務(wù)為中心，組織課程內(nèi)容，并以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的課程形式。其目的在于加強課程內(nèi)容與工作之間的相關(guān)性，整合理論與理論，進步學(xué)生職業(yè)才能培養(yǎng)的效率。其操作步驟是由老師設(shè)計工程任務(wù)書，學(xué)生根據(jù)工程任務(wù)的要求進展信息搜集、方案制定、任務(wù)施行、產(chǎn)品制造，最后由老師和學(xué)生對工程完成的過程及產(chǎn)品進展綜合評價。工程課程教學(xué)將實際工作過程、職業(yè)活動的真實場景直接引入到教學(xué)內(nèi)容

9、中來，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)與就業(yè)的同步，理論與理論的交融，使學(xué)生的職業(yè)才能、社會才能、生活才能得到了極大的進步。前堂后臺人才培養(yǎng)形式改革的特色前堂后臺人才培養(yǎng)形式表達(dá)了播送影視傳媒類高職教育的特色，形成以校內(nèi)為主，向校外輻射，以自辦節(jié)目為主，向?qū)I(yè)臺、專業(yè)公司穿插延伸，以專業(yè)老師和骨干學(xué)生為主，向所有老師和全體學(xué)生拓展的學(xué)習(xí)工作真實場景；形成以點帶面，模擬到實務(wù)，理論到理論的立體穿插的教學(xué)理論循環(huán)網(wǎng)絡(luò)。在前堂后臺的形式下，理論與理論得到了嚴(yán)密的結(jié)合，學(xué)院與電視臺和社會市場實現(xiàn)了零間隔 接軌。通過自辦電視臺、電臺，自辦播送電視節(jié)目，自辦模擬影視制作公司、影視廣告公司、動漫公司，自辦模擬教學(xué)工廠、協(xié)會和俱樂部，實現(xiàn)了老師與學(xué)生雙重角色的穿插互換，實現(xiàn)了理論與理論的“零間隔 教學(xué)，實現(xiàn)了半工半讀的有效結(jié)合，實現(xiàn)了教學(xué)、消費、管理、效勞產(chǎn)學(xué)研的一體化交融，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)形式的根本轉(zhuǎn)變。