2022生物教學(xué)年度工作總結(jié)大學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)

1、2022生物教課年度工作總結(jié)_大學(xué)教課年度工作總結(jié)一學(xué)年結(jié)束了，關(guān)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中獲得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、教課理念：自己思想進(jìn)步，踴躍向上，擁戴中國*，以黨的目標(biāo)政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。自己教育思想正直、關(guān)懷、愛惜每一個(gè)學(xué)生，尊敬每一個(gè)學(xué)生，教書育人，擁有優(yōu)秀的職業(yè)道德;仔細(xì)履行課程標(biāo)準(zhǔn)和教課計(jì)劃，踴躍達(dá)成本員工作，從不無故遲到或早走。本學(xué)期，為提高自己的教育教課水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教課工作的需要，自己從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤奮懇，踴躍向各位教師討教，學(xué)習(xí)他們的長處，戰(zhàn)勝自己的不足。二、教

2、與學(xué)：在教課上我的一向作風(fēng)是：仔細(xì)備課。一方面，學(xué)習(xí)教材，認(rèn)識(shí)教材的基本思想和看法；認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造、要點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能夠自由使用，知道哪些教材需要增補(bǔ)，如何更好地教課。另一方面，認(rèn)識(shí)學(xué)生原有知識(shí)和技術(shù)的質(zhì)量、興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能碰到的困難。閱讀教材和學(xué)生后，實(shí)時(shí)采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。擬訂切合學(xué)生特點(diǎn)的教課方法和教課內(nèi)容。在講堂上激發(fā)學(xué)生的情緒，使學(xué)生心情快樂，創(chuàng)立優(yōu)秀的講堂氛圍。講堂語言簡(jiǎn)短了然，戰(zhàn)勝了過去的重復(fù)問題。講堂發(fā)問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。、要提高教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。初中生踴躍、風(fēng)趣，缺少自控能力。他們常常不可以準(zhǔn)

3、時(shí)達(dá)成家庭作業(yè)。有些學(xué)生剽竊作業(yè)。針對(duì)這一問題，我在做勤學(xué)生思想教育的同時(shí)，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給指導(dǎo)和幫助。關(guān)于調(diào)皮的學(xué)生，我從友好和夸獎(jiǎng)開始。全部人都盼望獲得他人的理解和尊敬，對(duì)他的狀況和想法表現(xiàn)出深刻的理解和尊敬，在責(zé)備學(xué)生以前先討論他的作品的弊端。就這樣，同學(xué)們很長一段時(shí)間都喜愛和尊敬我，并開始喜愛學(xué)習(xí)生物。這學(xué)期的作業(yè)：我在作業(yè)的這一環(huán)節(jié)也做了好多努力。它主假如依據(jù)試卷發(fā)給學(xué)生，共25次，并經(jīng)過16次仔細(xì)批閱?？傊?要掌握教課工作的主動(dòng)權(quán),有的放矢,分級(jí)分派。為了做到這一點(diǎn)，我常常上網(wǎng)采集信息，挑選各樣資料，而后打印給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國內(nèi)和地域敏感事件，仔細(xì)學(xué)習(xí)這些事件中與初中生物知識(shí)有

4、關(guān)的知識(shí)，指引學(xué)生掌握這些知識(shí)，以話題的形式增強(qiáng)學(xué)生的印象。經(jīng)過這樣做，我們獲得了優(yōu)秀的成就。、為提高自己教課質(zhì)量，為上好課，我踴躍參加備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我自己試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的可貴建議讓我更上一層樓。聽其余老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊┎杀婇L，填補(bǔ)自己的不足，以提高教課水平。老師跟著課程改革的推動(dòng)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在此后的教育教課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)長處，更正弊端，開辟行進(jìn)，為美好的明日奉獻(xiàn)自己的力量。三、成就和反省：經(jīng)過努力的工作，教課上也獲得必定的成績。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名。

5、本學(xué)期生物作為會(huì)考科目，當(dāng)前成績還沒有出來，但我相信努力過了必定會(huì)有收獲。此外上個(gè)學(xué)期寫過一篇論文在生物教課中如何浸透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)獲三等獎(jiǎng)。十一月份，與其余生物老師一同利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力比賽中獲獎(jiǎng)。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級(jí)上冊(cè)的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教課資源。在這一學(xué)年，作為一個(gè)一般人，固然我沒有獲得特別明顯和令人頭暈眼花的成績，但作為一名人民教師，我盡最大努力達(dá)成我應(yīng)當(dāng)做的事情，做我應(yīng)當(dāng)做的事情。我值得我的學(xué)生和我的工作。總之，嚴(yán)格恪守勞動(dòng)紀(jì)律，全部以學(xué)生為主，全部為了學(xué)生的終生

6、發(fā)展。為人師表，到處言傳身教。總結(jié)是對(duì)自己社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自己工作實(shí)踐為資料。是回顧過去，對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)行反省，但目的仍是為了做好下一階段的工作。高三生物教課年度工作個(gè)人總結(jié)是為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。第一部分：本學(xué)期自己擔(dān)當(dāng)高三理科(2)(5)班的生物教課工作。緊張的一個(gè)學(xué)期過去了，回顧過去的工作，充滿了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有收獲的愉悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于此后工作，現(xiàn)總結(jié)以下：一、達(dá)成教課任務(wù)：本學(xué)期進(jìn)行生物必修3和選修3部分內(nèi)容的教課。主要工作以下（1）教課內(nèi)容：達(dá)成選修3中三本完好必修書和專題1基因工程的教課。作業(yè)批閱：每個(gè)班的每一張導(dǎo)教

7、案都準(zhǔn)時(shí)批閱，對(duì)作業(yè)達(dá)成狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，達(dá)成質(zhì)量進(jìn)行解析，對(duì)錯(cuò)誤會(huì)法進(jìn)行解析，對(duì)不一樣問題進(jìn)行歸類，對(duì)不一樣的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生經(jīng)過作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技術(shù)的提高。二、主要經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)：依據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn)，并在認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生在高一詳細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況下，擬訂出擁有針對(duì)性的教課策略。（1）課前準(zhǔn)備：為上課做準(zhǔn)備。仔細(xì)研究教材，認(rèn)識(shí)教材的基本思想、基本看法;認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，如何才能教好。認(rèn)識(shí)學(xué)生原有知識(shí)和技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能碰到的困難，并采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。仔細(xì)編寫導(dǎo)教案，做到精華，有針對(duì)性

8、。2）講堂上的狀況。組織講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反應(yīng)，聯(lián)合考場(chǎng)安排相應(yīng)的練習(xí)，穩(wěn)固知識(shí)。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表達(dá)，調(diào)換學(xué)生的意愿性注意力，保持相對(duì)穩(wěn)固。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們有一個(gè)快樂的心情，創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的講堂氛圍。講堂語言應(yīng)盡可能簡(jiǎn)短風(fēng)趣，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。我決定在一開始多側(cè)再生物學(xué)習(xí)方法，思想方式的指導(dǎo)。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生要點(diǎn)獨(dú)自指導(dǎo)，指引他們趕快入門，增添他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而成立起優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生物的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績的提高，在授課上我盡可能降低臺(tái)階，多作知識(shí)鋪墊，增強(qiáng)敦促檢查，抓好知識(shí)能力的落實(shí)。努力提高講堂學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，主動(dòng)性，主體性。4）高二學(xué)生不單

9、是一個(gè)學(xué)習(xí)分化嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段，更是一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)生醉意的學(xué)習(xí)階段。據(jù)此，我努力在講堂上創(chuàng)立輕松快樂的講堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)生物的熱愛，讓學(xué)生在高二的要點(diǎn)時(shí)期打好基礎(chǔ)，為三年級(jí)做好充分的準(zhǔn)備。除了抓好講堂以外，在課后多與學(xué)生溝通，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)以外的生活，成立和睦、和睦的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教課任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的生物成績有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)確立了優(yōu)秀的基礎(chǔ)?；仡櫸业谝粚W(xué)期的工作，固然我獲得了一些成績，但仍有一些地方需要改良。我將持續(xù)弘揚(yáng)育人的敬業(yè)精神和敬業(yè)精神，仔細(xì)工作，為育人事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。篇二：本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三三個(gè)班的生物課程。

10、作為畢業(yè)班的老師，我不停學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考綱領(lǐng)，深入研究教課方法，依據(jù)學(xué)習(xí)狀況不停調(diào)整教課思路。本學(xué)年的教課工作總結(jié)以下：一、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和理科綜合部生物學(xué)考試指導(dǎo)書第一是明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，掌握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題重申知識(shí)與能力并重，以知識(shí)為載體，更為側(cè)重能力的觀察。復(fù)習(xí)過程中，要重視指引學(xué)生抓住骨干知識(shí)，找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理分別難點(diǎn)，增強(qiáng)知識(shí)要點(diǎn)，重視聯(lián)系實(shí)質(zhì)，關(guān)注社會(huì)熱門。學(xué)習(xí)高考生物試題。縱觀近幾年的高考生物試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)固性，一直保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的構(gòu)造、試題種類、觀

11、察的方式和能力要求等，從而掌握高考命題方向及命題特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)教課。二、在講堂教課中側(cè)重能力的培育確實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教課，聯(lián)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，將前后有關(guān)的內(nèi)容整合在一同。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題。能夠使得學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解、掌握提高到一個(gè)新的層次，形成完好的知識(shí)系統(tǒng)和構(gòu)造。培育學(xué)生解決問題的能力，以歷年高考經(jīng)典試題為例進(jìn)行解析，指引學(xué)生自主靈巧運(yùn)用知識(shí)。實(shí)例解析應(yīng)側(cè)重指導(dǎo)性思想方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決同類問題的方法和打破口，從而增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。培育語言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方

12、面。所以，平常講堂教課中教師的用語必定要頻頻思索，還要多給學(xué)生鍛煉的高三生物教課工作總結(jié)時(shí)機(jī)，經(jīng)過頻頻訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書籍上的基本看法或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精準(zhǔn)表達(dá);課后優(yōu)選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。三、夯實(shí)基礎(chǔ)，側(cè)重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)2022年高考全國卷生物試題十分重視對(duì)中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的觀察，包含生物學(xué)的基本看法、基本理論及基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。如第3題觀察了光合作用中光照強(qiáng)弱對(duì)植物光合作用的影響，第5題觀察了與免疫有關(guān)的內(nèi)容，非選擇題的31題觀察脂肪酶的實(shí)質(zhì)、活性有關(guān)內(nèi)容，32題觀察了與生態(tài)有關(guān)的內(nèi)容等，都環(huán)繞高中生物核心知識(shí)及實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展開觀察，而每年評(píng)卷都反應(yīng)出學(xué)生的基礎(chǔ)知

13、識(shí)其實(shí)不堅(jiān)固，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教課絕不可以不以為然。在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中，注意讓學(xué)生從整體上掌握本學(xué)科的主要知識(shí)，注意各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，指引學(xué)生實(shí)時(shí)總結(jié)，建立生物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。比如，光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其內(nèi)涵包含看法、條件、場(chǎng)所、意義和過程、反響式等。它是一個(gè)將光合作用與葉綠體構(gòu)造和功能、呼吸、物質(zhì)循環(huán)和生態(tài)系統(tǒng)能量流有機(jī)聯(lián)系起來的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，水分代謝和礦物質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的構(gòu)成、ATP的構(gòu)成等方面）。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)要正確、細(xì)膩、精華，并融入到自己的東西中去。四、依據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教課方法，提高教課質(zhì)量。五、每次模擬考試后，實(shí)時(shí)改換試卷并打分。依據(jù)模擬論文的特點(diǎn)和學(xué)生對(duì)論文的回答，仔細(xì)解析

14、總結(jié)，實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，親密關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。在平常的教課中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)還存在盲點(diǎn)、疑點(diǎn)，哪些要點(diǎn)知識(shí)還需要進(jìn)一步經(jīng)過講堂練習(xí)增強(qiáng)穩(wěn)固，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行備課，針對(duì)學(xué)生計(jì)在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以指引發(fā)問，使學(xué)生更好的掌握知識(shí)，關(guān)于要點(diǎn)知識(shí)經(jīng)過講堂練習(xí)進(jìn)一步加以穩(wěn)固。六、踴躍參加講座和商討會(huì)，相互學(xué)習(xí)。踴躍聽理綜教研組組織的教師的公然課，聽完課后，我們特意針對(duì)講堂教課的有效性，以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教課過程中碰到的疑惑等進(jìn)行仔細(xì)溝通商討，我們互相互換建議，對(duì)講堂中存在的問題，以及如何進(jìn)行改良進(jìn)行議論，揚(yáng)長避短。這樣堅(jiān)持下來，成效仍是比較好，使得自己的教課水平獲得不停的提高。七

15、、工作中的不足和下學(xué)期的工作假想因?yàn)榻陶n經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材的掌握和知識(shí)內(nèi)容系統(tǒng)的“度”的控制，以及教課進(jìn)度的掌握均存在必定的缺憾。致使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)忘記率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。關(guān)于理綜的做題技巧指導(dǎo)還應(yīng)再多些，學(xué)生關(guān)于物理、化學(xué)、生物獨(dú)自考時(shí)做的較好，但綜合到一同學(xué)生的時(shí)間分派上，做題策略上仍掌握不太好。在此后的教課工作中，還應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解決問題能力的指導(dǎo)。進(jìn)一步深入課程改革，創(chuàng)立高效講堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松快樂，進(jìn)一步提高教課能力。一、提高教課質(zhì)量，要點(diǎn)是上好課。1.為了上好課，我做了以下工作：課前準(zhǔn)備：為上課做準(zhǔn)備。仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，了解教材的基本思想和看法；認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造、要點(diǎn)和

16、難點(diǎn)（2）講堂狀況。組織講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的意愿性注意力，保持相對(duì)穩(wěn)固。2、要提高教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這類問題，我側(cè)重抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，對(duì)換皮的學(xué)生我做到從友好開始，從贊嘆著手，全部的人都盼望獲得他人的理解和尊敬，所以，和學(xué)生談話時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責(zé)備學(xué)生以前，先說說自己工作的不足。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜愛和尊敬，也開始喜愛學(xué)習(xí)生物。踴躍參加講堂聽力和評(píng)估。

17、虛心向老教師學(xué)習(xí)教課方法，揚(yáng)長避短，提高教課水平。跟著課程改革的推動(dòng)，我對(duì)教師的素質(zhì)有了更高的要求。在此后的教育教課工作中，我將更為嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，更正弊端，開辟進(jìn)步，把自己的力量奉獻(xiàn)給更美好的明日。二、不停學(xué)習(xí)、更新理念世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)。生物知識(shí)日異月新，發(fā)展快速。在備課過程中，在熟習(xí)教材的基礎(chǔ)上，不停查閱教材，不停更新教課理念，并在教課中貫徹落實(shí)。為了跟上時(shí)代的步伐，在回顧大學(xué)教科書內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我常常上網(wǎng)認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生物學(xué)的新成就和新看法。揚(yáng)長避短。并側(cè)重創(chuàng)新，形成自己的教課風(fēng)格和特點(diǎn)。三、成績與反省在教課中，大部分學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)踴躍。考試成績優(yōu)秀,掌握了一些生物學(xué)

18、學(xué)習(xí)方法和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。但有些學(xué)生上課沒有課本，不聽，不思慮，不造作業(yè)；有些學(xué)生不仔細(xì)對(duì)待考試，他們的成績很差，他們沒有羞愧感。結(jié)果，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差。但我仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批閱和批閱作業(yè)，做好課后指導(dǎo)，寬泛獲得各樣知識(shí)，形成比較完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主，使學(xué)生不停學(xué)習(xí)和提高，從而不停提高自己的教課水平易思想覺醒，圓滿達(dá)成教育教課任務(wù)。四、存在的問題教師：學(xué)生因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)、腦力程度存在差別，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，有時(shí)不可以全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，所以對(duì)學(xué)生的照料有時(shí)不夠到位。此外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，究竟要講多深多透，對(duì)教師來說，也

19、有些疑惑。學(xué)生：因?yàn)槭苌鐣?huì)大天氣的影響，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，上課懶惰，不集中精力學(xué)習(xí)，教師要對(duì)他們進(jìn)行平生學(xué)習(xí)的教育。這學(xué)期，我參加了高三（1、2、科學(xué)增補(bǔ)）班的生物課程。作為畢業(yè)班的老師，我不停學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考綱領(lǐng)，深入研究教課方法，依據(jù)學(xué)習(xí)狀況不停調(diào)整教課思路。本學(xué)年的教課工作總結(jié)以下：一、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向明確考試綱領(lǐng)與教材的關(guān)系，掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合高考命題重申知識(shí)與能力并重，以知識(shí)為載體，更側(cè)重能力的考試。在復(fù)習(xí)過程中，要注意指引學(xué)生掌握主要知識(shí)，找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理分別難點(diǎn)，增強(qiáng)知識(shí)要點(diǎn)，注意聯(lián)合實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)熱門。2、研究高考生物試題。

20、縱觀近幾年的高考生物試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)固性，一直保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的構(gòu)造、試題種類、觀察的方式和能力要求等，從而掌握高考命題方向及命題特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)教課。二、在講堂教課中側(cè)重能力的培育確實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教課，聯(lián)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，將前后有關(guān)的內(nèi)容整合在一同。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂歸并為細(xì)胞增殖專題。能夠使得學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解、掌握提高到一個(gè)新的層次，形成完好的知識(shí)系統(tǒng)和構(gòu)造。培育學(xué)生解決問題的能力，指引學(xué)生靈巧運(yùn)用知識(shí)。實(shí)例解析應(yīng)側(cè)重指導(dǎo)性思想方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決同類問題的方法和打破口，從而增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理

21、解。培育語言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平常講堂教課中教師的用語必定要頻頻思索，還要多給學(xué)生鍛煉的時(shí)機(jī)，經(jīng)過頻頻訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書籍上的基本看法或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精準(zhǔn)表達(dá);課后優(yōu)選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。三、夯實(shí)基礎(chǔ)，側(cè)重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要側(cè)重讓學(xué)生從整體上掌握學(xué)科的主體知識(shí)，側(cè)重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要指引學(xué)生實(shí)時(shí)概括總結(jié)，建立生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。比如光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它的內(nèi)涵包含光合作用的看法、條件、場(chǎng)所、意義和過程、反響式等。把光合作用與葉綠體的構(gòu)造和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、水分代謝及