幼兒園體驗活動方案范文4篇

1、Word - 30 -幼兒園體驗活動方案范文4篇不打無預備之仗，重要的事情需要作好方案設定。當我們想要做某一個項目時，我們可以對行動的詳細方案進行一個撰寫，方案對于我們的行動有著指導意義，寫方案要留意哪些方面呢？2.正式真誠的邀請許多老師通知家長開家長會就是通過讓孩子告知的方式，這樣比較松散不正式，孩子也簡單遺忘。正確的做法是：親自給每位家長發(fā)送通知或邀請函(電子版即可)，明確時間、地點、行車路線及停車方式。將家長會的簡略流程提前告知，用生動的語言描述主題，讓家長感受到家長會的重要性，體會到老師們的努力和真誠，并對此布滿期盼。還可以讓孩子親自制作家長會邀請函，這樣孩子也會對爸爸媽媽參與家長會布

2、滿了期盼。三、家長會流程1.家長簽到做好人員分工，進行迎接、簽到和拍照，讓家長有良好的參會體驗。2.觀看照片或視頻，了解幼兒的一日生活老師播放幼兒入園以來的照片或視頻，讓家長看到幼兒一日生活的精彩片段，感受幼兒在幼兒園的歡樂生活和點滴進步。3.班主任開場致辭特別感謝大家頂著酷暑來參與今日的家長會，時間過得真快，您的孩子入園已有一個學期了。這里記載了他們很多的歌聲和歡樂聲，留下他們成長的腳印。在此，我謹代表兩位配班老師誠心地感謝各位家長對我們工作的大力支持與樂觀協(xié)作。4.進行本學期教學工作總結老師可分別從班級教學工作、幼兒行為習慣培育、收獲的學問、動手力量等方面進行總結和共享，讓家長了解幼兒的進

3、步和成長。有條件者可以進行教學成果展現(xiàn)。5.家長代表發(fā)言幼兒在幼兒園生活學習了一個學期，他的變化家長是最有發(fā)言權的。老師可以提前邀請一位對教學工作較協(xié)作的家長作為代表發(fā)言，信任他們的內心感言更能觸動其他家長的心。6.表彰共享環(huán)節(jié)以觀賞的眼光看待每一個幼兒，評出“進步寶寶”、“聰慧寶寶”等獎項，發(fā)覺幼兒的閃光點，讓每一個幼兒都有獎可得。7.親子互動嬉戲嬉戲：比比看嬉戲目的：通過穿衣服競賽讓家長理解自我服務對于小班幼兒的意義。嬉戲方法：將全班家長分成兩大組，一組為“他人幫忙穿衣服”競賽隊，另一組為“自己穿衣服”競賽隊。小結：競賽結果是“自己穿衣服的時間短，別人幫忙穿衣服的時間長”。道理很淺顯，自己

4、的大腦指揮自己的手更直接、更快速，別人的大腦指揮自己的手還需要反應過程。請家長體會一下，我們在幫孩子穿衣服、褲子時，孩子是不是也不怎么協(xié)作?道理就是這樣。盼望家長從今讓孩子自己做力所能及的事情，家長少一些包辦代替，孩子就多一些獲得，多增長一些力量。爭論共享環(huán)節(jié)：幼兒生活自理金點子(分四組分別爭論)A：幼兒進餐，您是如何做的?B：幼兒入睡，您是如何做的?C：幼兒穿脫衣物，您是如何做的?D：幼兒整理使用過的物品，您是如何做的?活動小結：生活自理力量的養(yǎng)成，有助于培育幼兒的責任感、自信念以及獨自處理問題的力量。每個幼兒在成長的過程中，都有學習做事的愿望和樂觀性，也具有做事的身體條件，假如此時父母和長

5、輩能有意識地培育幼兒的生活自理力量，能在鼓舞、信任和引導聲中放手讓他們做到自己的事情自己做，既順理成章又事半功倍，何樂而不為?8.假期需要家長協(xié)作的工作假期即將開頭，我們要增加幼兒的平安防范意識，提高幼兒的自我愛護力量，讓幼兒度過一個開心的假期。留意事項留意通行平安走人行橫道，過公路時要看紅綠燈，不瘋跑，不獨自橫穿公路。留意用電平安熟悉電源插座，不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源內部插座。留意飲食衛(wèi)生過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。規(guī)律飲食和生活請您支配好孩子的生活作息時間，堅持早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習慣。掌握看電視時間放假了，孩子看電視的

6、時間難免會過長，請您把孩子看電視的時間掌握在2小時以內，提示孩子與電視機保持距離1.5米以上，留意愛護眼睛。讓孩子自己的事情自己做假期中請您堅持讓孩子做一些力所能及的事情，如：自己穿脫鞋子、自己吃飯等。預防疾病放假期間，請留意做好孩子的傳染病預防工作，避開被傳染。9、結束語在班主任工作和教學工作上，我需要進步的地方還有許多，在以后的日子里，我會更加努力，同時歡迎各位家長多提珍貴看法及建議。幼兒園教育活動方案【篇四】一、主題：幼小協(xié)同，科學連接二、時間：20 xx年5月20日6月20日三、預備工作(5月20日25日)1、仔細研讀福建省關于開展20 xx年全省學前教育宣揚月活動的通知(閩教辦基【2

7、0 xx】10號)等文件，領悟宣揚月的精神。2、組織全體教職工開預備會，制定方案。四、宣揚工作(5月30日6月20日)(一)老師宣揚工作。1、梁園長講話：做好宣揚月的宣揚員。2、各班級制定宣揚方案。(二)面對社會宣揚工作。把開展這次宣揚月活動作為傳播正確理念、宣揚科學學問、爭取社會支持的重要契機，樂觀發(fā)揮大眾傳媒的作用，共同做好宣揚月的系列宣揚活動。(三)家長及社區(qū)宣揚工作。1、匯演活動：慶“六一”文藝匯演活動。全園以班級為單位，開展主題為“童心飛行，歡樂成長”的西烏垞村慶“六一”文藝節(jié)目匯演活動。通過活動，使幼兒在樂觀的參加中體驗合作與交往的歡樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使家

8、長在參觀和參加幼兒的節(jié)日慶?；顒又?，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)，通過向家長、社會展現(xiàn)幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象;同時，將幼兒園孩子們近期的所學效果展現(xiàn)給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長，從而更好的促進我們的各方面如期順當完成。2、宣揚單的傳發(fā)。宣揚內容圍圍著：國家關于學前教育的方針、政策;幼兒衛(wèi)生保健的常識;培育幼兒良好共性品質的家教方法。3、各班級家園宣揚欄?？?。宣揚內容：圍圍著近期教育主題，展現(xiàn)幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術各領域的進展狀況;培育幼兒良好禮儀的家園共育的舉措;關注幼兒日常生活中平安事項的警示。4、各班家長Q

9、群主題話題爭論。各班以班級幼兒的年齡特點為依據，向家長推舉一本好的教育讀物，并圍圍著讀后感綻開爭論。5、大班開學幼小連接系列活動。體驗學校生活，了解學校環(huán)境。老師帶領大班幼兒參觀湖山學校，讓幼兒進一步了解學校生活，消退生疏感，激發(fā)幼兒進入學校學習的愿望。從而提高幼兒適應環(huán)境變化的力量，為幼兒進入學校奠定良好的心理基礎。幼兒園園本培訓方案最新模板4篇幼兒園園本培訓方案(篇一)一、現(xiàn)狀分析1、師資狀況分析：我園擁有老師總人數(shù)19人，其中骨干老師1人。2、透過上學期的培訓和我們全體老師的共同努力，我們的老師在自身素養(yǎng)和教育理念等方面的潛力有了較大的提高，并透過一些技能的培訓，使我們的老師在技能方面也

10、有了不一樣程度的提升。但我們的老師群體在專業(yè)上仍存在一些問題，如：主題活動的開展缺乏整體的思索與把握，主題脈絡不清楚;班級特色活動與幼兒園整體規(guī)劃有差異，沒有較明顯的特征等等。為了加快幼兒園素養(yǎng)教育進程，提高全體老師，共性是青年老師實施素養(yǎng)教育的潛力水平，我園把老師培育的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使老師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域學問面，學習并把握最新的幼兒教育討論成果，討論幼兒園教育教學活動的規(guī)律，增加專業(yè)技能。構成園本化的課程特色和自身教育教學專長。二、指導思想老師作為幼兒園教育的主要實踐者，其專業(yè)素養(yǎng)的凹凸直接影響一個園所的保教質量。依據幼兒園教育指

11、導綱要，結合幼兒園教育工作實際及老師隊伍狀況，堅持繼承、進展、創(chuàng)新的思路，提升老師的群體素養(yǎng)，加快老師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設，努力提高老師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定以下園本培訓方案。三、培訓目標依據全國幼兒園教育指導綱要，以師資隊伍建設為根本，以師德引導語專業(yè)成長為抓手，為老師、幼兒的成長搭建舞臺，促進老師，幼兒全面，和諧進展。以課程實施為契機，優(yōu)化幼兒園課程管理。以老師隊伍培育為實踐，推動老師的共性化教學潛力。以專題討論為抓手，推動教研組的建設，促進老師成長。以家園宣揚為主干道，促進家園同步，和諧教育。四、培訓資料1、加強學習、提升理念新的課程改革對老師的專業(yè)提出了更高的要

12、求，老師只有不斷的更新自我的教育理念，關注自我的教育行為，關注自我的專業(yè)進展，才能更好更多地積累閱歷，適應課程改革的需要。本學期，我們連續(xù)引領老師加強理論學習，首先對新綱要進行進一步的解讀，并依據本學期園本培訓重點著重學習以下文章：園本教研案例“大家都來搭積木”園本教研活動、“Y”形式一課多研讓教研更顯多元與開放、從閱讀活動“禮物看老師提問的藝術”、對同課異構活動“種子藏在哪里”的比較分析、教學活動中有效提問的策略。2、準時反思、錘煉師資老師是學習者、是反思者，老師培訓并不只是培訓者講和受訓者聽的活動。園本老師培訓中老師本人的自我反思學習，是一種行之有效的培訓途徑。在本學期，我們要求老師針對每

13、次的政治、業(yè)務學習每月撰寫一篇心得，并由園長親自批閱。3、師德師風、健康成長本學期在組織全園老師參與師德師風培訓、連續(xù)深化學習的基礎上，將在全園開展“師德師風演講競賽”，旨在透過學習開展老師職業(yè)道德教育和宣揚，改革師德教育方式方法，增加師德教育的針對性和實效性，促進老師職業(yè)道德水平顯著提高，促進老師依法施教、以德治教，增加從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學習的意識，做一名學習型的新一代老師。4、專心教研、重視課題本學期科研工作的總思路是討論要深、操作要實。透過上學期預備，園部課題在案例討論中，促進師幼共同成長的實踐討論課題方案設計已成熟，本學期進入最重要的實施階段，在實踐中，透過創(chuàng)設環(huán)境，開

14、展教學實踐活動，邊討論邊改善，不斷完善，并為構成幼兒園生活教育辦園特色打好基礎。本學期，我園將邀請鎮(zhèn)江市教科所領導擬于四月份來了我園指導課題的操作實踐討論。在課題討論不斷向縱深進展的同時，不斷注意資料的搜集整理，注意過程性資料的擇優(yōu)積累。5、各種途徑，共同成長(1)群眾備課，一課三研。加強老師的聽課評課活動，透過每月不一樣班組的群眾備課活動提高一課三研的潛力，從而提高老師的教學活動水平。鼓舞每位老師透過現(xiàn)代化的教學手段，拍攝記錄每次的公開教學活動，再透過回看每次的教學錄像，不斷改善教學，反思教學行為，做到精益求精。(2)教學沙龍，同課異構。以班組為單位，實行“同課異構”磨課方式和“辯論賽”，開

15、展全員參加的上課、聽課、評課、辯論活動。增進老師教學工作的了解和互動，活躍了教研氣氛，激發(fā)了思維火花;同時對教學閱歷進行準時地總結和提煉，對于老師的教學水平和潛力的提高大有裨益。(3)技能大賽，業(yè)務成長。幼兒老師基本功系列競賽在上學期中我們進行了嘗試，并取得了一些成果，但發(fā)覺我們的老師在這些方面還的確存在一些不足。因此，本學期針對我園老師在基本技能方面的欠缺，將連續(xù)開展培訓與比武相結合的方式促進老師的專業(yè)技能的提升，將全員性地開展“自彈自唱、講故事、繪畫、說課”老師教學技能競賽等。五、詳細措施1、依據我園的實際狀況，嚴格根據“校本培訓方案”的時間、資料要求進行學習。2、組織老師學習，采納講座和

16、參加式培訓相結合的方式，深化領悟綱要精神，并和工作實際相結合，把綱要的精神落實到每一位員工的行動中去。3、開展老師自學活動、要求老師仔細寫讀書筆記。4、讓年輕老師向有閱歷、有特長的老師學習，幫忙她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。5、引導老師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。6、透過培訓，引導老師進行自我熟悉、自我分析、找出自我工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自我的進展方向。六、培訓對象及形式培訓對象：幼兒園全體老師，重點指教齡6年以下的青年老師。我園具有一支布滿生氣，樂于進取，奮勉向上，大有期望的隊伍，我們對青年老師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)

17、務上壓擔子、放手使用;生活上熱忱關懷，為她們成長制造良好的條件，促使她們上一個臺階。培訓形式：實行集中參加式、專題學習、主題討論、案例教學、教學觀摩、課題討論、協(xié)作溝通等。七、培訓考核與管理1、參培老師務必準時參與培訓，無故不能遲到、早退、缺席。2、參培老師務必嚴格遵守學習紀律，仔細做好學習培訓筆記。3、學習過程中，專心參加爭論，大膽發(fā)表自我的看法和見解，準時總結。4、考核方法：(1)培訓學時、學分集中理論學習：9課時;專題講座：5課時;教學活動展現(xiàn)及研討：36課時;活動評比：2課時;案例探討：8課時;共計60課時。計24學分。(2)考核方法過程考核：教學展現(xiàn)活動：案例撰寫於分析考核;活動設計

18、評比;摘記理論考核。(3)考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級。幼兒園園本培訓方案(篇二)時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和進展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改為進展契機，樂觀營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下樂觀地投身于課改的實踐，以課改為契機，推動幼兒園自主進展。新綱要的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在老師。本學期我們依據本園實際，開展了一些活動，不斷提高老師的教育教學力量。園內自己制定培訓內容及目標要求，對本園老師進行了為期一年的老師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務討論、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，

19、現(xiàn)總結如下：一、端正思想明確熟悉（指導思想）堅持以師德建設為中心，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以幼兒園教育指導綱要精神為主線，注意老師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研力量的培育與現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強老師對創(chuàng)新精神和實踐力量的熟悉理解。二、全面培育注意實效（工作思路）幼兒老師是幼兒園教學中的骨干力氣，是全面實施素養(yǎng)教育的生力軍。而素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對老師的培訓所實行的培訓策略是：以加強老師職業(yè)道德教育，深化課堂教學改革，樂觀開展教育科學討論，快速提高課堂教學效益為

20、中心，全面培育，以達到提高老師綜合素養(yǎng)的目的。三、不斷探究開拓新路（培訓過程與成效）老師是教育實施的主體之一，班級是幼兒學習的環(huán)境。我園以這兩點為操作基點，在教科研方面開展了一系列的培訓活動。（一）奧爾夫原本特色培訓。奧爾夫是我園的特色課程。本學期啟用新的奧爾夫教研組長，帶頭開展教研活動。在培訓中，老師對奧爾夫理論有了深化的了解。理論方面，奧爾夫兒童音樂教育體系的基本特色包括：課程思想上，奧爾夫體系追求“原始性”音樂，提倡綜合性音樂教育；課程內容上，奧爾夫體系強調一切從兒童動身，選擇最符合兒童天性的民歌、童謠、諺訓等教學素材于兒童音樂教學中；課程方法上，奧爾夫體系推崇主動學習音樂，留意培育兒童

21、的制造力。老師結合自身在教學上的閱歷提出了疑問，在思維碰撞中，得到了提升。不少老師在其他領域中也樂觀探究嘗試用奧爾夫教學法來開展活動。開展奧爾夫展現(xiàn)觀摩研討活動，對奧爾夫活動的環(huán)節(jié)進行爭論，查找更加適合幼兒的活動程序，對如何進行活動環(huán)節(jié)設置進行了爭論。（二）開展一課多研，提升老師教學水平。本學期，依據老師愛好和力量，對各位老師藝術領域的活動進行分類，分成美術組和音樂組，并且根據所屬組進行一課多研組內研討組間研討。由于是老師的特長和愛好，也是平常在班里開展活動的領域，老師研討起來特殊的有樂觀性。音樂組就奧爾夫音樂綻開了爭論，美術組就線描畫綻開了爭論。二組都有了肯定的收獲。老師們說“原來上完課后反

22、思了，可是沒有實踐，對反思是否正確還是不了解，研討后再上一次，這樣的體會深刻許多，收獲也很大”。通過一課多研，上課的老師對活動以及自身存在的缺點都能夠更加明晰的熟悉，再次嘗試后，也生動明確了哪些可行，哪些不行行。研討老師也可以將自身的設想投入進入，看看是否可行。兩個組的老師定期相互聽課，也可與了不同的看法。通過一課多研，老師教學水平有了明顯的提高。（三）創(chuàng)建特色班級，做好園課題的班級內容。我園市級立項課題就是以班級特色為切口的一個課題，為了扎扎實實地做好班級特色的創(chuàng)建及子課題的討論。在教研組的指導下，本學期，每個班級就自己班級的特色又對特色班級創(chuàng)建進行了深化討論。豆豆一班的特色美術，豆豆二班的

23、運動珍寶，芽芽班的巧手寶寶等，各班完善了自身班級的創(chuàng)方案，樂觀開動腦筋，想出了一系列符合幼兒特點的活動、區(qū)角及其他的內容。同時，還開展了特色班級展現(xiàn)研討活動。本學期有三個班級進行了班級展現(xiàn)。小班組芽芽二班的奧爾夫韻律兒歌，中大班組苗苗班開展的結合大舞臺民舞探究系列活動，托班組豆豆一班開展的畫畫做做的活動。在展現(xiàn)后，還組織進行了研討，每位老師說出了自己的想法和建議，為特色班的連續(xù)創(chuàng)建及懷疑都進行了一些才智的溝通。（四）班級常規(guī)調研，提升幼兒一日生活環(huán)節(jié)的有效性。幼兒園常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點，幼兒行為習慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不行分的聯(lián)系。為了促進我園常規(guī)管理的進一步完善，全面提升保

24、教工作質量，我園進行班級常規(guī)調研活動。班級常規(guī)調研的主要內容為：戶外活動、早操、進餐、教育活動、課間活動、午睡等等。此次活動使幼兒園形成嚴謹、活潑、有序的工作氛圍，規(guī)范了保教人員行為，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、活動習慣，在肯定程度上提高了幼兒在園的生活質量。同時對新老師的班級管理也提出了新要求。（五）師徒結對，促使新老師快速成長。本學期我園連續(xù)采納了“師徒結對、互幫互助”的形式，來提高我們老師的自身素養(yǎng)，在本學期的師徒結對活動中，老師相互學習，相互關心，努力提高自身素養(yǎng)。結合老師的原有水平，制訂師徒方案。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，老老師仔細分析新老師的優(yōu)缺點，對于她們好的

25、地方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，相互關心其改正，讓每一位老師在原有的基礎上都能夠得到肯定的進展、進步，最終依據這些點。新老師虛心學習，努力提高自身素養(yǎng)。結對過程中，要求相互聽課并作好反思。做到每月一節(jié)示范課，在上示范課前仔細預備每一堂示范課，不管是教具、教學過程都會細心設計，并通過多次試教，聽課、評課，改進教案，把最好的活動展現(xiàn)給大家。在指導徒弟的匯報課時，師傅盡力幫她們查找好的教材，設計出科學合理、符合幼兒年齡特點的教案，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平。平常，在班級管理方面，也有溝通和提高。通過這樣的活動，每個新老師都有了很大的提高，師傅也獲得了一些新的思路

26、，共同成長。總之，老師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個老師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。幼兒園園本培訓方案(篇三)一、班級狀況我園具有一支布滿生氣，樂于進取，奮勉向上，大有盼望和活力的05年青年老師隊伍，共計14名老師：其中新聘請非專業(yè)老師2名，一年工作閱歷與二年以上工作閱歷的青年老師各有6名，在此群體中，非專業(yè)老師有7名，占總數(shù)比例的50%。從數(shù)據上分析，剛結束見習期的老師還是占了較大的比例，這也意味著新老師的后續(xù)基礎培訓仍需加強，同時提升非專業(yè)老師的專業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年老師專業(yè)化水平問卷與日常觀看中獲悉，老師們對于二期課改理念的

27、熟悉還比較表面化，當理念轉化為教育實踐行為時還存在著一些偏差，環(huán)境設計與活動設計駕馭的力量還需不斷加強與提高。二、指導思想：依據我園青年老師進展現(xiàn)狀與實際，立足課堂討論與實踐，實行全方位、多途徑的培育措施，著眼于青年老師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，進一步加強青年老師園本培訓，不斷優(yōu)化過程管理，從解決問題入手，從關注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點，實施關注老師成長、幼兒進展的青年老師“園本研訓”，全面提高我園青年老師的整體素養(yǎng)。三、培訓目標及要求：結合綱要，從實施素養(yǎng)教育的目標動身，更新教育觀念，加強對教育新理論，新學問的學習，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱忱關懷，為他們的成

28、長制造良好條件，促使他們上一個臺階并快速成長起來。通過培訓，力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)和教學育人的實際工作力量方面達到合格水平。在此夯實業(yè)務力量的基礎上，發(fā)覺并培育一批有肯定的理論與實踐力量的園級青年骨干老師隊伍。（一）見習期新老師（ 01年）：1、領悟“以幼兒進展為本”的理念，喜愛幼兒、喜愛幼教事業(yè)，具有肯定的教育責任感。2、學習把握學科基本理論與基礎學問，了解相關的前沿信息，理解把握二期課改的有關課程標準，熟識學段教材，把握學段教材的學問體系。3、深化了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子進展。4、熟識班級常規(guī)工作，提高管理班級日常事務的力量

29、。5、學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和閱歷。6、學習以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術，并嘗試將其運用于實踐。（二）適應進展期青年老師（25年）：1、深刻領悟“以兒童進展文本”的教育理念，愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作。2、主動學習專業(yè)理論學問，提升專業(yè)學問結構和教育理念，擅長觀看、了解不同孩子的差異，并有針對性地實施指導，促進孩子的全面進展。3、進一步熟識班級常規(guī)工作，培育幼兒良好行為習慣，并提高與家長溝通、管理班級日常工作的力量。4、具有肯定的活動設計以及環(huán)境創(chuàng)設的力量，學會實踐與反思、，逐步形成肯定的教學風格，體現(xiàn)班本教學特色。5、嘗試擔當幼兒園區(qū)級和校級課題的討論，有初步的

30、課題討論力量。6、樂觀參加園本課程建設，并能大膽地創(chuàng)新與實踐，積累肯定的課程實踐閱歷。7、樂觀申報并主動擔當幼兒園的各類公開教育教學展現(xiàn)活動，勤于反思與調整自身教學行為，能結合幼兒園運動特色進展，確定自身運動特色進展方向。8、把握以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術，并大膽將其運用于實踐。四、詳細措施：1、加強青年老師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織青年老師學習規(guī)程、綱要、老師職業(yè)道德規(guī)范等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康學問等，用正確的思想和理念激勵老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于教育教學崗位的思想觀念。2、通過一對一以老帶新結

31、對子，提高青年老師的業(yè)務素養(yǎng)。老師專業(yè)學問、教學技能、教學藝術等方面的水平和力量是做好老師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高老師的素養(yǎng)，因此，我們把青年老師的業(yè)務力量作為培訓重點。在培訓中，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動整體老師隊伍業(yè)務素養(yǎng)的提高，通過幼兒園高級老師對青年老師一對一的結對帶教，即指導聽課評課總結等環(huán)節(jié)，不斷推動青年老師的業(yè)務水平。另綻開分層結對和帶教，不斷發(fā)覺與培育苗子，為建構梯隊式的老師隊伍作好鋪墊。3、挖掘、利用園內、園外、區(qū)內、市內的各種學習資源，創(chuàng)設學習共享的機會。本年度我們將從青年老師需求動身，從課堂實效入手，擴寬外出學習平臺，讓更多的青年

32、老師有外出學習和熬煉的機會。如選派青年老師到李蔚宜培訓中心導學班學習、奧林幼兒園結對學習、邀請專家專題培訓（美術基礎培訓）等方式，拓展青年老師視野及進展的空間。4、創(chuàng)設平臺，注意實踐與相互的觀摩評析。園方樂觀為青年老師搭建展現(xiàn)教學的平臺，在“新教材觀”的引領下，充分發(fā)揮青年老師的主體能動性，在實踐中學會選擇、學會應用、學會制造，促進青年老師專業(yè)化水平的提升，努力實現(xiàn)在青年老師隊伍中打造34名園級骨干青年老師。5、重視加強教科研培訓，提高青年老師的教科研力量。提倡青年老師樂觀參加教育科研，引導老師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，綻開教育教學的討論，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心

33、得。6、開展定期的青年老師園本培訓工作，解決青年老師普遍困惑的核心問題。即通過每月至少一次的青年老師園本集中培訓學習和研討的形式，關心青年老師將先進的教育理念轉化為新的教育行為，學習運用新的教育觀念來指導實踐。預設青年老師園本培訓專題：探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法；日常教育教學設計與組織的思索。五、培訓過程：時 間預 設 安 排調整籌備階段078至0791、 了解狀況，聽取結對意向，制定溝通、調整培訓方案。2、 啟動師徒結對簽約儀式，明確結對任務與目標。3、 發(fā)放結對帶教手冊，制訂帶教結對方案。4、 聯(lián)系支配各類外出培訓、結對園學習活動。5、 青年老師專業(yè)化力量問卷摸底，確定青年老

34、師園本培訓專題。實施階段0710至0851、啟動青年老師園本系列培訓活動。（內容包括：解讀幼兒一日活動作息的操作提示、探討有效的班級常規(guī)管理、教學活動的設計、組織與思索等。）2、開展一對一日常帶教聽評指導活動。3、支配個別青年老師外出培訓學習。（李蔚宜導學班學習，包括音樂、美術、運動教學、活動設計等）4、輪換、推舉23名青年老師前往奧林幼兒園結對學習。5、推選1名青年骨干老師跟從參與教研組長骨干研修班學習。6、開展夯實基礎的專業(yè)技能系列培訓。（美術專題培訓等）7、組織青年老師教學實踐展現(xiàn)評比、學習匯報活動等。（如開展五四杯青年老師教學評比活動、繪畫技能展現(xiàn)。）8、在青年老師隊伍中發(fā)動教研組長崗

35、位競聘活動?？偨Y階段0861、結對帶教閱歷溝通暨年度園本培訓總結活動。2、評比優(yōu)秀青年老師、優(yōu)秀帶教指導老師活動。幼兒園園本培訓方案【篇四】一、現(xiàn)狀分析：經過一年多的園本培訓，結合園本課程的開發(fā)，我園老師在學習與落實幼兒園教育指導綱要的過程中，教育觀念日益更新，教育水平不斷提高，教育理念漸漸提升，體現(xiàn)出較扎實的專業(yè)基本功和豐富的教育閱歷。同時由于在園本培訓中我們也非常注意保育老師的業(yè)務學習，保育員保教結合的工作力量日漸提高?？偟膩碚f，園本培訓使老師隊伍的業(yè)務素養(yǎng)有了明顯的進步。然而對于一間歷史悠久的公辦園而言，我園老師絕大多數(shù)是事業(yè)單位在編人員，現(xiàn)在班保教人員18人，其中16人是在編老師，僅2

36、人是聘用的年輕老師。16人中有14人是老師編制，僅2人是工人（保育員）。在編老師平均年齡達38歲，故帶班老師大多數(shù)超過30歲，工作逾10年。這些老師基本是幼師畢業(yè)后就來到石牌幼兒園，對工作特別熟識，對孩子的特點比較清晰，對教材教法把握得比較透徹，積累了相應的教育閱歷，常規(guī)工作得心應手。但我們認為這個階段的老師面臨著事業(yè)進展上的其次個關卡，進可成名成家，成就事業(yè)，退則流為平凡之人。一般而言這個年齡段的老師上有老，下有小，家庭擔子不輕，而工作上又可以比較輕松就能應付自如，因而從大量老師的成長過程中，我們都不難發(fā)覺這個階段成了老師的分水嶺：堅持不懈勇于探究的老師克服家庭困難，很可能就成為優(yōu)秀的幼兒教

37、育工，而滿意于現(xiàn)狀的老師即使曾經優(yōu)秀過，也會不進則退，成為一個碌碌無為的一般教員。我園在編的帶班老師基本都處于這個階段，如何使她們對幼教事業(yè)仍保持如初的新奇感，激發(fā)她們的探究欲望，闖過這個將老師隊伍一分為二的關卡，使更多老師成為幼教的佼佼者？這將成為新一階段我們園本培訓的主要任務，我們將集中針對這些老師共同存在的專業(yè)缺陷，實行相應的措施調動老師參加園本培訓的樂觀性，促使她們向更高層次邁進。從過去一年的園本課程開發(fā)中看來，我園老師的家長工作相對欠缺，專業(yè)理論水平不高，口才和組織成人（家長、同事）活動的力量還不夠。因此我們將著重從提高老師的理論素養(yǎng)、口才、家長活動的組織力量等方面入手，促使老師向專

38、業(yè)化方向進展。二、組織機構：鑒于原小組成員吳冬梅調離，我園本學年的領導小組擬定為：劉錦蓉（組長）、田美萍（副組長）、吳東紅、彭奇志、羅麗娜、潘卓（檔案管理負責人）。三、措施與方法：1家長辨析會上一學期我園每月組織兩次幼兒教育家長辨析會，每次確定一個專題（專題來自于老師或家長），有針對性地邀請1020位家長來園（其他未被邀請的家長可自愿參與），由老師輪番擔當主持人，組織家長針對家庭教育中感到困惑、困難或有爭議的問題進行分析、辯論，探討共同關注的熱點問題，溝通閱歷、交換看法。我們打破了班級、班級的界限，邀請不同班家長參與，以豐富大家的熟悉。這項活動不但使家長工作的針對性更強，更有效，而且使老師的學

39、習意識更主動，組織家長活動的力量、口才得到熬煉。老師們第一次嘗試組織不同班家長的活動，要想將辨析會能做到層層深化、解決育兒難題，非得下一番苦功夫不行，以辨析話題為專題做一段時間的充分預備，才可能使家長信服，才可能使家長敬重老師。由于我們將此項活動作為對老師專業(yè)力量的考驗形式、熬煉形式，因此由園長開頭，已分別進行了四次辨析，后因非典而終止。本學年我們將連續(xù)這一活動。我們仍將要求主持老師仔細設計并撰寫辨析會指導方案，活動后寫分析，促使老師主動學習專業(yè)學問，并運用專業(yè)學問指導家長工作。2家長約談上學期我園嘗試引用美國流行的“家長約談”活動。這項工作要求老師具有細致觀看孩子、分析孩子的力量，而且要有系

40、統(tǒng)扎實的專業(yè)學問、豐富的教育閱歷和與家長溝通的力量。其詳細做法是老師通過觀看孩子了解他的進展狀況后，發(fā)覺其進展的缺陷，針對缺陷分析緣由，找出對策，與家長共同協(xié)商解決的方法，擬定出在園在家相互協(xié)作的詳細做法。一段時間后，家園雙方就可依據需要再行約談，調整方案，如此反復，直至問題解決。這項工作對于老師而言，可以算是對孩子的個案討論，是一項理性思索與實踐相結合的科研活動。因此對老師的成長具有一種極大的推動力。上學期我園已有一名老師嘗試運用，積累了對某項問題的豐富材料，受益很深。因此本學年將要求全部老師按約談的要求對本班孩子最起碼做一個個案討論，并寫出討論報告。3老師沙龍去年我們針對老師調查收集到的十

41、多個教研專題，設立了老師沙龍活動，由每名老師自選一個問題組織一次沙龍活動。為了勝利主持活動，每位老師都特殊仔細地查閱了相關資源，并整合成個人見解，這些見解在與其他老師溝通時又不斷補充，使個人的熟悉更全面科學。這個過程有力地促進了老師向書本學習，向同事學習。本學年我們又將針對工作中的新問題設定新一輪沙龍活動的話題，使老師在暢所欲言中產生思想的撞擊，碰撞出靈感與才智。4老師辯論上學期我們舉辦了題為“幼兒教育要不要設立常規(guī)”的辯論賽。老師依據個人見解自行分為兩組，自己查閱資料，加班加點地籌備活動。辯論時，由行政和保育員作評委，氣氛非常熱鬧。這項與平常業(yè)務學習大不相同的活動大大激發(fā)了老師們主動學習“綱要”的樂觀性，老師們全都認為通過這個小小的辯題，她們對“綱要”的理解更深化了。本學年我們還將連續(xù)選擇相宜的話題組織辯論，使老師將所學所思，所做所想能用專業(yè)化的語言表達出來，使老師在工作中的疑難，在熟悉上的困惑通過激烈的辯論而得以解決。5兼職教研組長活動為協(xié)作本學年園本培訓工作的深化開展，豐富