小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)七周長(zhǎng)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》教案3

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第7678頁(yè)的內(nèi)容教材分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形周長(zhǎng)的計(jì)算的基礎(chǔ)。本節(jié)課在小學(xué)數(shù)學(xué)“空間圖形”的學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用。學(xué)情分析：“周長(zhǎng)”對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)比較抽象，這是由于在實(shí)際生活體驗(yàn)中，學(xué)生見(jiàn)到、摸到、用到的圖形的形狀、大小比較多，而感受和關(guān)注周長(zhǎng)的時(shí)候比較少。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教材從學(xué)生描熟悉的圖形一周引入，這樣通過(guò)動(dòng)手操作的設(shè)計(jì)很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)目標(biāo)：1.知

2、識(shí)與技能：結(jié)合具體情景和具體圖形和物體，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的意義。并能測(cè)量和計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。2.數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷觀察、測(cè)量等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。3.解決問(wèn)題：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能用不同的方法解決問(wèn)題的策略，體現(xiàn)問(wèn)題解決方法的多樣性。 4.情感與態(tài)度：感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 5.教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的含義，發(fā)展空間觀念。教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入，感知周長(zhǎng)1.提出學(xué)習(xí)要求：師：孩子們，今天這節(jié)課由李老師和大家一起學(xué)習(xí)，李老師希望大家把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)，大家有沒(méi)有信心？（有）但我有一個(gè)要求，課件出示“善于

3、觀察 認(rèn)真傾聽(tīng) 勤于思考 樂(lè)于動(dòng)手”。學(xué)生齊讀。大家有信心做到嗎？（有）師：好，上課。已知圖形，描圖形的邊線(xiàn)感知圖形的周長(zhǎng)。 課件出示平面圖形：長(zhǎng)方形、正方形、三角形 學(xué)生題單上的練習(xí)一師：用自己喜歡的顏色把每個(gè)圖形描一圈（提示描法：找到一個(gè)起點(diǎn)圍圖形描滿(mǎn)一圈又回到起點(diǎn)）教師板書(shū)：“描一描”起點(diǎn) 圍圖形描一圈又回到起點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)自己是怎么描的。（學(xué)生可說(shuō)圍著圖形順時(shí)針描一圈，可說(shuō)圍著圖形逆時(shí)針描一圈）提示：起點(diǎn)描一圈再到起點(diǎn)結(jié)束，就是一圈，一圈也可以說(shuō)一周。師：那么你們所描的圖形這一周的長(zhǎng)度，你們知道叫什么嗎？（周長(zhǎng)）教師揭題:今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。(板書(shū)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)）師：孩子們，你們想在這節(jié)

4、課中了解到關(guān)于周長(zhǎng)哪些方面的問(wèn)題呢？學(xué)生說(shuō)，師黑板上板書(shū)相關(guān)內(nèi)容：什么是周長(zhǎng)？怎樣測(cè)量周長(zhǎng)?怎樣計(jì)算周長(zhǎng)？3.完整感知，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。（1）圍長(zhǎng)方形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。（2）圍正方形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。（3）圍三角形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)三角形的周長(zhǎng)。師：長(zhǎng)方形、正方形、三角形都是平面圖形，我們可以用一個(gè)詞“圖形”來(lái)代替。板書(shū)出周長(zhǎng)的概念。圍圖形1周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。師小結(jié)：那孩子們知道什么是周長(zhǎng)了嗎？我們的第一個(gè)問(wèn)題解決了嗎？【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生已知圖形入手，讓學(xué)生動(dòng)手自己去描一描，從自己描的過(guò)程中初步認(rèn)識(shí)圖形的周長(zhǎng)。再說(shuō)一說(shuō)自己所描圖形的一周就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。從而歸

5、納出周長(zhǎng)的概念。二、探究新知，解決問(wèn)題1.遷移類(lèi)推，理解含義。師：在生活中處處有周長(zhǎng)，周長(zhǎng)就在我們身邊?，F(xiàn)在就在教室里找一找周長(zhǎng)，摸一摸、指一指周長(zhǎng)。黑板、課桌面、椅子面、數(shù)學(xué)書(shū)封面學(xué)生動(dòng)手操作后，小組交流方法。讓一名學(xué)生演示，并說(shuō)出方法。（從一點(diǎn)起，沿著桌邊用手畫(huà)一周，又回到剛才的點(diǎn)。) (動(dòng)畫(huà)課件)剛才找了教室內(nèi)的周長(zhǎng)，那我們到大自然中去看看，瓢蟲(chóng)也想來(lái)找一找周長(zhǎng)，看它找到了嗎，出示課件。學(xué)生判斷。2判斷：橙色線(xiàn)條的長(zhǎng)度是平面圖形的周長(zhǎng)嗎？為什么？練一練，完成書(shū)上的課堂活動(dòng)沿著下列圖形的周邊畫(huà)一圈。提醒：記得用自己喜歡的顏色.展示學(xué)生作品【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合實(shí)例和生活中的物體，讓學(xué)生通過(guò)找一找

6、、摸一摸、指一指，圍一圍等活動(dòng)，使學(xué)生理解周長(zhǎng)的含義，整體感知周長(zhǎng)的意義。4.圍一圍。多媒體課件出示教材例1師：孩子們，我們現(xiàn)在從室外重新回到室內(nèi)課本上，書(shū)上第77頁(yè)，給桌布鑲上花邊，需要多長(zhǎng)的花邊，就要知道桌布的什么？這就在解決孩子們提出的第二個(gè)問(wèn)題，怎樣計(jì)算周長(zhǎng)？學(xué)生說(shuō)：桌布的周長(zhǎng)。請(qǐng)你用喜歡的顏色，先把桌布的周長(zhǎng)描出來(lái)。（1）什么是桌布的周長(zhǎng)？自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)抽生回答：圍桌布面1周的長(zhǎng)度是桌布的周長(zhǎng)。全班齊讀一遍。（2）看圖2，說(shuō)圖意生：樹(shù)葉面1周長(zhǎng)32厘米。用筆在書(shū)上勾畫(huà)樹(shù)葉面的周長(zhǎng)。分男女生讀：樹(shù)葉面1周的長(zhǎng)度是樹(shù)葉面的周長(zhǎng)。板書(shū)：從起點(diǎn)開(kāi)始，圍圖形一周又回到起點(diǎn)。師：這32厘米是怎樣

7、量出來(lái)的，這就是要解決孩子們提出了的第三個(gè)問(wèn)題，怎樣測(cè)量周長(zhǎng)。量一量提問(wèn):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，怎樣測(cè)量物體的面或平面圖形的周長(zhǎng)呢?出示教材例2。追問(wèn):你能想辦法用工具量出這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)嗎?(1)學(xué)生獨(dú)立思考，動(dòng)手操作。(2)小組內(nèi)演示交流。(3)小組代表匯報(bào)。小組1:我們用尺子先量了每條邊的長(zhǎng)度，再加起來(lái)，就知道它的周長(zhǎng)。小組2:我們是用繩子直接沿著長(zhǎng)方形的邊繞了圈，再用尺子量出繩子的長(zhǎng)度就知道了它的周長(zhǎng)。小組3:我用軟尺量長(zhǎng)方形1周的長(zhǎng)度。教師小結(jié):測(cè)量周長(zhǎng)的方法很多，在測(cè)量時(shí)我們要根據(jù)實(shí)際情況靈活選用恰當(dāng)?shù)姆椒y(cè)量。 選擇桌上自己喜歡的工具自行測(cè)量老師給大家準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、

8、心形紙片、紙杯杯口的周長(zhǎng)。并完成題單上的表格。物品類(lèi)別正方形紙片三角形紙片圓形蓋子周長(zhǎng)（整厘米數(shù)）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生小組合作，探究用不同方法量出圖形的周長(zhǎng)，更進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的意義。再拓展測(cè)量其他的不規(guī)則圖形用什么測(cè)量工具最合適。三、鞏固練習(xí)1.分別用8根同樣長(zhǎng)的小棒擺長(zhǎng)方形、正方形和三角形，擺出的圖形周長(zhǎng)是一樣長(zhǎng)的嗎？為什么？要求：你喜歡哪一個(gè)就擺它，每個(gè)人只擺一個(gè)展示不同的學(xué)生作品師：如果一根小棒代表1厘米，請(qǐng)你說(shuō)出你擺的圖形的周長(zhǎng)。如果一根小棒是3厘米，你擺的圖形的周長(zhǎng)又是多少？得出結(jié)論：他們的周長(zhǎng)相等。2.完成練習(xí)第二題，全班交流方法，優(yōu)化出最佳方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立測(cè)量，使學(xué)生理解周長(zhǎng)的含義。學(xué)會(huì)如