小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊一克、千克、噸《認(rèn)識克》教學(xué)設(shè)計陳利

1、五育融合理念下的“自導(dǎo)”式活動課堂認(rèn)識克教學(xué)案一體化備課 瀘州市力行路小學(xué)校：陳利【教學(xué)目標(biāo)】通過調(diào)查與交流，使學(xué)生了解常用的質(zhì)量單位及計量工具。2.在估一估、稱一稱、掂一掂的實踐活動中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。3.培養(yǎng)學(xué)生對物品質(zhì)量的估計能力，提高學(xué)生的操作能力?！窘虒W(xué)重難點】重點：在實踐活動中感知1克物品的重量，建立“克”的概念。難點：建立“克”的概念?！竞诵乃仞B(yǎng)點】遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對物品質(zhì)量的估計能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識?！疚逵诤宵c】注意緊密聯(lián)系學(xué)生實際和學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，充分準(zhǔn)備好教學(xué)活動中所需的教具和必要的實物，以圖中創(chuàng)設(shè)的情境來激發(fā)學(xué)生對質(zhì)量知

2、識的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量單位是生活中重要而又應(yīng)用廣泛的計量單位。在學(xué)習(xí)方式上要多采用小組活動、同桌討論、交流感受等，在相互啟發(fā)，取長補短中促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時，讓學(xué)生認(rèn)識自我，體會成長的快樂！認(rèn)識克自主學(xué)習(xí)自主看書看一看：閱讀教材1-2頁，自主學(xué)習(xí)例1。圈一圈：圈出你不理解或有疑惑的地方。自主學(xué)習(xí)。（一）認(rèn)識克稱一稱：用天平稱出克糖的質(zhì)量。掂一掂：一枚一角的硬幣的質(zhì)量。議一議：生活中計量哪些物品的輕重可以用克作單位？填一填：我的疑惑：我的疑惑：認(rèn)識克深度學(xué)習(xí)導(dǎo)入新知1.多媒體播放課件。師：大家認(rèn)真看了老師收集的這些場景，并結(jié)合你同家長一起到超市購物經(jīng)歷，說說你從獲得了哪些信息。（讓學(xué)生通

3、過觀察說出稱量的工具及質(zhì)量單位。）匯報：生1：媽媽買的鹽500克一包。生2：課件里售貨員阿姨用電子秤稱了300克木耳和2千克黃瓜。生3：叔叔用磅秤稱出一筐西紅柿20千克。生4：我爸爸的實驗室里有天平也用來稱物品。小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)知道稱量物品質(zhì)量的工具有（引導(dǎo)學(xué)生看教材）電子秤、臺秤、磅秤、盤秤等；你們所說的這些單位也都是生活中常見的質(zhì)量單位，今天我們來認(rèn)識一下克。（教師板書：認(rèn)識克）。設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活實際出發(fā)，結(jié)合具體情境，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感知知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。探究新知活動一：“稱一稱”初步感受1克。1.師：出示1勺糖（重1克）。猜猜看，它有多重？學(xué)生猜想，代表發(fā)

4、言。2.師：用電子秤演示稱質(zhì)量，（電子秤基本沒反應(yīng)）。讓學(xué)生小組討論為什么并選出合適的工具來稱重。匯報生：稱重的東西太少，電子秤應(yīng)該稱稍重一些的物品。選用天平來稱量。師：給予肯定并實時鼓勵。3.教師出示天平并介紹天平的用法，稱出質(zhì)量1克的糖?；顒佣骸暗嘁坏唷眲邮植僮?，建立“克”的概念。1.教師出示1枚1角硬幣，讓學(xué)生估一估有多重。學(xué)生自由回答。（教師不急于對學(xué)生的答案下結(jié)論。）2.稱一稱，讓學(xué)生把硬幣放在天平上稱一稱1角硬幣到底有多重。.小組合作完成，教師巡視指導(dǎo)。匯報稱量過程和結(jié)果。生：1枚1角硬幣大約重1克。師：“克”在生活中用字母“g”表示。（板書g）師：讓學(xué)生用手“掂一掂”手中1角硬

5、幣的質(zhì)量并談?wù)劯惺?。（很輕）3.讓學(xué)生想一想那些物品大約也是1克？學(xué)生思考匯報：1個乒乓球、一個扣子、一粒黃豆等。活動三：議一議，生活中的哪些物品的輕重可以用克來作單位？1.課件展示生活中可以用“克”來做單位的物品。讓學(xué)生說說什么情況下用“克”作單位。指名回答。（質(zhì)量較輕的物品，通常用克作單位。）2.你還知道那些物品可以用克來做單位。小組討論，班內(nèi)交流。生1：1個雞蛋的質(zhì)量。生2：媽媽的金戒指。生3：一袋薯條質(zhì)量。小結(jié)：計量較輕的物品有多重用“克”作單位。“克”用字母“g”表示。設(shè)計意圖：通過學(xué)生“稱一稱”“掂一掂”“議一議”等活動，使學(xué)生體會“克”并加深對“克”的理解，初步建立“克”的概念。

6、精準(zhǔn)練習(xí)1.讓學(xué)生小組合作稱一稱其它物品的質(zhì)量，班內(nèi)交流。2.完成P2頁“填一填”。學(xué)生獨立思考，填空。（每一大格100g）3）填空1.計量較輕物品的質(zhì)量通常用（ ）作單位，用字母（ ）表示。2.1個回形針的質(zhì)量大約重（ ），1個雞蛋大約重（ ）,1個蘋果大約重130（ ），1包方便面重100（ ）。3.要想知道1枚圖釘?shù)馁|(zhì)量我們用（ ）稱出它的質(zhì)量。（2）1塊橡皮大約重9克，4個這樣的桃子重多少克？答案：（1）1. 克 g 2. 1克 60克 克 克 3.天平（2）94=36（克）課堂總結(jié)師：通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課，你有哪些收獲？生1：稱量較輕的物品用天平來稱量，并認(rèn)識了天平、電子秤等稱量的工具。生2：稱量較輕的物品用克作單位，用字母g表示，并感覺到了1克有多重。生3：我學(xué)會了適用天平的方法。師：同學(xué)們的收獲真多，課下我們找找周圍的哪些物品的質(zhì)量可以用克作單位，來加深對“克”的理解。設(shè)計意圖：通過學(xué)生回憶本節(jié)課的知識點，使學(xué)生對克有一個系統(tǒng)的理解，形成自己的知識建構(gòu)，感知質(zhì)量和生活密切相關(guān)。達(dá)標(biāo)檢測1.搜集一些小食品的包裝袋，看看包裝袋上的質(zhì)量單位。2.1個香蕉大約重80（），一塊奶糖重約4（），一個桃子大約重( )克。3媽媽的一個金耳環(huán)重3克，一對金耳環(huán)重多少克？4.說出下面物品各