小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算(一)教學(xué)內(nèi)容三年級下冊第2-3頁例1、例2。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學(xué)習(xí)過程，體會乘法的口算在生產(chǎn)和生活中的重要作用。2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能采用多種方法較熟練地進行口算，培養(yǎng)類推的能力。3、能從現(xiàn)實生活中提出數(shù)學(xué)問題，能解決問題，在解決問題的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步了解數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重難點如何使學(xué)生采用多種方法正確、熟練地進行口算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件，口算卡片。教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課。 教師：同學(xué)們，我們來比一比看誰算得又對又快？(展示課件復(fù)習(xí)舊知。） 學(xué)生完成課

2、件里的兩道題。教師：學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們到市體育館觀看籃球比賽，瞧，這就是市體育館。（展示課件，不出現(xiàn)對話框）教師：你想知道些什么？教師：這些問題我們請圖中的小朋友來幫助我們好嗎？根據(jù)學(xué)生的提問點擊小朋友依次出現(xiàn)對話框。教師：看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？從學(xué)生提的問題中抽出：“A區(qū)有多少個座位？”這個問題進行解決。二、新課教學(xué)1、教學(xué)例1教師：要求體育館A區(qū)有多少個座位，怎樣列算式呢？（列出算式）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎么口算4810?哪位同學(xué)來說說自己的算法？學(xué)生可能有以下幾種方法：我是這樣想的，10個十是100，48個十就是480。4010+810485+48548251068489+48148

3、擴大10倍，就是480。教師：同學(xué)們真會動腦筋，能應(yīng)用以前學(xué)過的知識來解決新問題，相信每個同學(xué)都有自己的算法，你能把自己口算4810的算法說給同桌聽嗎？（同桌兩人互相說算法）教師：用你喜歡的算法來計算第2頁的算一算，把結(jié)果寫在書上。（集體訂正）請同學(xué)們觀察這4道題（包括4810），通過口算，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：同學(xué)們說得很好，那如果兩位數(shù)與其他整十?dāng)?shù)相乘，又該怎么算呢？2、教學(xué)例2請學(xué)生觀察主題圖(出示例2的課件)教師：你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？教師：你能解決嗎？從哪兒知道的？學(xué)生可能有以下幾種說法：教師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，那你知道這些面粉的共重多少嗎？（出現(xiàn)另一個對話框）你會列式計算嗎？試一試。教師：這道題你準(zhǔn)備怎么做？把你的算法先講給同桌聽一聽。誰愿意把你的算法講給大家聽一聽。教師：同學(xué)們想得好，計算得也很正確，有的同學(xué)把兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)變成兩位數(shù)乘一位數(shù)和一個三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進行口算；也有的同學(xué)采用把兩位數(shù)先乘一位數(shù)，再把積擴大10倍的方法。大家用舊知識解決了新問題，真好真棒！教師：用你喜歡的方法計算第3頁的算一算中的3道題。三、鞏固學(xué)習(xí)(1)學(xué)生互相出題算一算。(