小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法解決問題二 省賽獲獎(jiǎng)

1、附7課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課 題問題解決（二）課 時(shí)一課時(shí)授課類型新授課核心教學(xué)目標(biāo)1.在具體的情境中感知數(shù)量關(guān)系，明確解決問題的基本思路，能解決簡單的實(shí)際問題。2.在解決問題中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。核心教學(xué)重點(diǎn)明確解決問題的基本思路，能解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。核心教學(xué)難點(diǎn)在具體的情境中感知數(shù)量關(guān)系，掌握計(jì)算解決問題的方法。核心教學(xué)方法引導(dǎo)法、自主探索法、歸納總結(jié)法教具、多媒體準(zhǔn)備課件、學(xué)案、游戲紅包及模擬幣核心教學(xué)環(huán)節(jié)主 任 務(wù)在具體的情境中感知數(shù)量關(guān)系，掌握計(jì)算解決問題的方法。學(xué) 生 活 動(dòng) 描 述教師活動(dòng)描述使用多媒體導(dǎo)入：觀察視頻，發(fā)生了

2、什么，獲取數(shù)學(xué)信息老師通關(guān)失敗老師的分?jǐn)?shù)太低目標(biāo)分?jǐn)?shù)650，老師分?jǐn)?shù)242650242明確夠不夠的問題要運(yùn)用比較來解決。 播放小游戲視頻，提出問題老師通關(guān)成功了嗎？老師為什么通關(guān)失敗了？你怎么知道老師分?jǐn)?shù)不夠？引導(dǎo)學(xué)生明白：夠不夠的問題要進(jìn)行比較。核心教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué) 生 活 動(dòng) 描 述教師活動(dòng)描述使用多媒體新課：觀察情境圖，獲取數(shù)學(xué)信息1、班長帶了200元錢，學(xué)生票3元 每張，一共48人。 2、提出問題：班長帶的200元錢夠嗎？ 回顧夠不夠的問題需要運(yùn)用比較的方法解決。班長帶的錢與48人的票價(jià)比較班長帶的200元錢是已知，48人的票價(jià)未知。所以要先求48的票價(jià)錢。學(xué)生先獨(dú)立思考解決問題，然后討論交

3、流你是怎么想的，如何來解決這個(gè)問題。483=144（元） 把48看作50200 144 503=150（元） 200 150結(jié)論：班長帶的錢夠。 小組代表發(fā)言討論交流并說說更喜歡哪種方法？今天咱們繼續(xù)來學(xué)習(xí)解決問題（板書課題）引導(dǎo)學(xué)生觀看課件，獲取信息，提出問題。 提示學(xué)生解決夠不夠的問題要運(yùn)用比較。誰和誰比較？（板書梳理比較關(guān)系式）48人的票價(jià)，是已知的的嗎？ 梳理歸納，系統(tǒng)完整化知識：解決此類問題，可以先計(jì)算或估算出未知物品的數(shù)量，再與已知物品的數(shù)量進(jìn)行比較，最后判斷夠還是不夠。你更喜歡哪種方法？ 核心教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué) 生 活 動(dòng) 描 述教師活動(dòng)描述使用多媒體練習(xí)：拿出學(xué)案獨(dú)立思考解決再小組討論，你是怎么解決這兩個(gè)問題的。請小組代表板演師生一起訂正，處理細(xì)節(jié)小游戲：小組成員抽獎(jiǎng)，思考錢有夠嗎？剩余多少？小結(jié)：先計(jì)算或估算出未知物品的數(shù)量，再與已知物品的數(shù)量進(jìn)行比較，最后判斷夠還是不夠。讓學(xué)生拿出學(xué)案獨(dú)立思考解決，再小組討論交流說說你是怎么解決的。邀請小組成員玩游戲抽獎(jiǎng)解決相關(guān)問題。小結(jié)：