小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)三角線段直線射線教案

1、線段、射線、直線教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:線段，射線，直線是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這個(gè)內(nèi)容直觀，抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)需要從直觀中去感受。它為后面學(xué)習(xí)角的特點(diǎn)及三角形，平行四邊形的特征作基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)探索理解線段射線直線的含義。 2、通過(guò)觀察比較知道線段射線直線的特點(diǎn)能正確區(qū)分線段射線直線。 3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)觀察比較和分析的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握線段、射線、直線的特點(diǎn)，能正確區(qū)分線段、射線、直線。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入（多媒體演示）同學(xué)們你們知道嗎？1969年8月1日科學(xué)家為了探索宇宙的奧秘，用巨大的激光器從地球下去那個(gè)月球發(fā)射了一束明亮的光線-激光，這光走了38萬(wàn)千米到達(dá)月球。想一下這光可以

2、用什么數(shù)學(xué)圖形來(lái)表示。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生初步感知線段的特點(diǎn)，）二、探究新知1、探究線段（1）學(xué)生獨(dú)立畫(huà)線段（2）師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線段（3）引導(dǎo)學(xué)生探索線段的特點(diǎn)什么形狀的？能用直尺量一量你畫(huà)的線段嗎線段有起點(diǎn)也有終點(diǎn)？（4）鞏固從地球到月球的這光具有線段的所有特點(diǎn)嗎？猜一猜那條線最短？2、探索射線（1）師如果這光有無(wú)窮無(wú)盡的能量，也沒(méi)有月球和其他物體的阻擋，他會(huì)怎樣運(yùn)行呢？（學(xué)生思考后回答）師演示后再回答然后讓學(xué)生閉著眼睛想一想，像這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)上用什么數(shù)學(xué)圖形來(lái)表示？學(xué)生試著獨(dú)立畫(huà)射線。（3）展示學(xué)生畫(huà)的圖再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法。（4）師再演示射線的畫(huà)法。（5）

3、說(shuō)一說(shuō)射線有射么特點(diǎn)？（6）用一用：判斷下面哪些是射線，為什么？ = 4 * GB3 * MERGEFORMAT = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 3、探索直線（1）根據(jù)射線判斷題中隱去其它的線，剩下最后一條線，試問(wèn)這條線會(huì)怎樣運(yùn)行？（2）師畫(huà)直線。（3）說(shuō)一說(shuō)：直線的特點(diǎn)（4）歸納總結(jié)線段射線直線的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（多媒體出示上面的圖。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)故事引入，自己動(dòng)手操作畫(huà)一畫(huà)，再看一看，再畫(huà)一畫(huà)，歸納總結(jié)出線段，射線，直線的特征）三、鞏固練習(xí)1、填空（1）直線、射線、線段都是（ ，）直線（ ）端點(diǎn)，射線有（ ）端點(diǎn)，線段有（ ）端點(diǎn)。（2）一條線段向一端無(wú)限延長(zhǎng)后形成的圖

4、形是（ ），一條線段向兩端無(wú)限延長(zhǎng)后形成的 圖形是（ ）。（3）過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)（ ）條直線，過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)（ ）直線。2下面哪些是直線？哪些是線段？哪些是射線？ = 4 * GB3 * MERGEFORMAT = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 3、下面誰(shuí)說(shuō)得對(duì)誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò)小丁丁說(shuō)：我畫(huà)了一條5厘米的射線。小胖說(shuō)：直線比射線長(zhǎng)射線比線段長(zhǎng)。小偉說(shuō)：直線是線段的一部分。4、猜字謎有始有終（ ）有始無(wú)終（ ）無(wú)始無(wú)終（ ）（多媒體出示練習(xí)題。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固線段，射線，直線的特征，能正確判斷線段，直線和射線直線射線線段教學(xué)反思:直線、線段、射線是一組比較抽象的圖形，是學(xué)生第一

5、次同時(shí)接觸的知識(shí)，也是非常重要的一項(xiàng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生直接感知有一定的困難。教材把認(rèn)識(shí)線段、直線、射線三者的區(qū)別作為一起來(lái)讓學(xué)生加以區(qū)分掌握。足以說(shuō)明學(xué)生建立三者的概念需要一個(gè)過(guò)程，同時(shí)對(duì)三個(gè)概念的理解也是有一定困難的。在這組教學(xué)活動(dòng)中，主要讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出線段、射線、直線，然后通過(guò)“認(rèn)一認(rèn)”活動(dòng)，體會(huì)到他們都是“直直的”，能用自己的語(yǔ)言描述這三個(gè)圖形的特征。利用觀察實(shí)際操作判斷等直觀手段，逐步使學(xué)生理解三者的概念及意義，同時(shí)對(duì)意義的理解也是有一定的難度的。因此，學(xué)習(xí)時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的問(wèn)題情境，激活已有的生活經(jīng)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)操作、觀察、判斷等直觀手段，逐步使學(xué)生理解三者的意義。在本節(jié)課

6、的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重體現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，因?yàn)椴煌娜嗽跀?shù)學(xué)上會(huì)得到不同的發(fā)展，這是新課標(biāo)理念?？v觀全課我認(rèn)為特色有以下幾個(gè)方面：1.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)。在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中我讓學(xué)生先根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)然后對(duì)比進(jìn)而掌握他們的特征在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直線和射線的時(shí)候我讓學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示一下從而得出直線是無(wú)限延長(zhǎng)的不可以測(cè)量在認(rèn)識(shí)射線上，通過(guò)觀察，引出“射線”的概念。不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且為學(xué) 生在區(qū)分三者的關(guān)系上打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。我在教學(xué)“線段、射線、直線”這節(jié)教學(xué)時(shí)，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生參與面廣，在全員參與中通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手操做、理解逐步來(lái)認(rèn)識(shí)線段、射線、直線三