小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)五相交與平行《線(xiàn)段直線(xiàn)和射線(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、線(xiàn)段、直線(xiàn)和射線(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)（西師版）教學(xué)內(nèi)容：課本第61頁(yè)至62頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容、“課堂活動(dòng)”中的第1、2、3題.教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)線(xiàn)段、直線(xiàn)和射線(xiàn)，掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。2、通過(guò)觀察、操作和比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：掌握線(xiàn)段、直線(xiàn)和射線(xiàn)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：毛線(xiàn)一段、三角板一副、鉛筆教學(xué)過(guò)程：一、師出示下面的線(xiàn)條，引出課題。師出示下線(xiàn)條，請(qǐng)學(xué)生把這些線(xiàn)條分成兩大類(lèi)：通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生將這些線(xiàn)按“直”與“曲”分成兩大類(lèi)。教師指出：這節(jié)課我們來(lái)研究直的線(xiàn)。二、探索新知1、認(rèn)識(shí)線(xiàn)段（1）看一看請(qǐng)學(xué)生拿出已備好的毛線(xiàn)，并拉直。告訴

2、學(xué)生：這條拉直的毛線(xiàn)就是一條線(xiàn)段，線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)，這兩個(gè)端點(diǎn)分別在這條線(xiàn)段的兩端。 板書(shū)： 端點(diǎn)。 。端點(diǎn)問(wèn)：線(xiàn)段有哪些特點(diǎn)呢？能否用尺子量出它的長(zhǎng)度呢？學(xué)生口說(shuō)，師板書(shū)：直的 2個(gè)端點(diǎn) 可度量請(qǐng)學(xué)生拉直線(xiàn)段，另一學(xué)生說(shuō)出線(xiàn)段各部分的名稱(chēng)。如果用字母A、 B表示線(xiàn)段兩邊的端點(diǎn)，這條線(xiàn)段叫做線(xiàn)段AB。（2）說(shuō)一說(shuō)，摸一摸師：在生活中你們還看到過(guò)哪些線(xiàn)段？請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，并用手摸一摸桌子的邊、板凳的邊等。（3）畫(huà)一畫(huà)出示一條小魚(yú)、一只小貓，把它們當(dāng)做線(xiàn)段的兩個(gè)端點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生在兩點(diǎn)之間隨意畫(huà)出幾條小貓吃魚(yú)的路（線(xiàn)）板書(shū)：（文字用圖表示）小魚(yú)。 。小貓 問(wèn)：小貓用最短的時(shí)間吃到魚(yú)，該走那條路？（指名回答

3、）師講解 ：小貓和小魚(yú)可以看成兩個(gè)端點(diǎn)，最近的一條路就是線(xiàn)段：因?yàn)閮牲c(diǎn)間線(xiàn)段最短2、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)（1）引入師在黑板上畫(huà)出一條線(xiàn)段A、師邊指著線(xiàn)段邊說(shuō)：這條線(xiàn)段比較頑皮，兩個(gè)端點(diǎn)控制不了它，左邊還要通過(guò)黑板，穿過(guò)窗戶(hù)，穿過(guò)墻壁，沖出教室，向外面不斷延長(zhǎng)下去，右邊也是這樣不斷延長(zhǎng)下去，到底會(huì)到哪兒呢？有多長(zhǎng)呢？ 。 。B、讓學(xué)生閉目想象：這條線(xiàn)兩邊一直延長(zhǎng)下去會(huì) .到哪兒呢？它到底有多長(zhǎng)呢？C、師指出：像這樣的線(xiàn)叫做直線(xiàn)。（一條線(xiàn)段的兩端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條直線(xiàn)。）（2）歸納直線(xiàn)的特征師：直線(xiàn)有哪些特點(diǎn)呢？能不能量出它的長(zhǎng)短呢？生口說(shuō)，師板書(shū)：直的 沒(méi)有端點(diǎn) 不可度量（3）畫(huà)直線(xiàn)怎樣畫(huà)出一條直線(xiàn)呢？學(xué)

4、生口說(shuō)：線(xiàn)是直的，沒(méi)有端點(diǎn)，并動(dòng)手操作。出示學(xué)生畫(huà)的長(zhǎng)短不一的兩條直線(xiàn)，告訴學(xué)生：看上去它們一條長(zhǎng)一條短，其實(shí)是一樣長(zhǎng)的。如果用字母a表示這條直線(xiàn)的話(huà)，這條直線(xiàn)就叫做直線(xiàn)a。提問(wèn)：過(guò)一點(diǎn)能畫(huà)幾條直線(xiàn)呢？（指名學(xué)生板演，并問(wèn)：還能畫(huà)嗎？）指出：全體師生都畫(huà)不完。這說(shuō)明了什么？（過(guò)一點(diǎn)能畫(huà)無(wú)數(shù)條直線(xiàn)。）那么，過(guò)兩點(diǎn)又能畫(huà)幾條直線(xiàn)呢？（請(qǐng)一學(xué)生板演，全班齊練）指名回答并指出：過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線(xiàn)。3、認(rèn)識(shí)射線(xiàn)師出示手電筒、拉線(xiàn)開(kāi)關(guān)告訴學(xué)生：如果把電筒、開(kāi)關(guān)盒看著是一個(gè)端點(diǎn)，另一端無(wú)限延長(zhǎng)，像這樣就得到一條射線(xiàn)，也就是說(shuō)，線(xiàn)段的一端無(wú)限延長(zhǎng)后就是一條射線(xiàn)。師：請(qǐng)大家看一看，射線(xiàn)有幾個(gè)端點(diǎn)？（指名回答）師指出：射線(xiàn)只有一個(gè)端點(diǎn)。能不能量出它的長(zhǎng)度？（指名回答）射線(xiàn)有哪些特點(diǎn)呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（指名回答）板書(shū)端點(diǎn)。直的 1個(gè)端點(diǎn) 不可度量如果用字母o和a來(lái)表示射線(xiàn)，那么，這條射線(xiàn)叫做射線(xiàn)oa提問(wèn)：學(xué)習(xí)了線(xiàn)段、直線(xiàn)和射線(xiàn)，它們有哪些區(qū)別呢？（學(xué)生看書(shū)）師畫(huà)圖總結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)線(xiàn)段、直線(xiàn)和射線(xiàn)圖 形 相 同 點(diǎn) 不 同 點(diǎn) 端 點(diǎn) 可 否 度 量 端點(diǎn)。 。端點(diǎn) 直 的 2個(gè)端點(diǎn) 可 度 量 a 直 的 沒(méi)有端點(diǎn) 不 可 度 量端點(diǎn)A。 a 直 的 1個(gè)端點(diǎn) 不 可