北京大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案(生物科學(xué)類)

1、 4/4北京大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案(生物科學(xué)類) 北京大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案 根據(jù)教育部關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)（教學(xué)20201號(hào)）等文件要求，加強(qiáng)強(qiáng)基計(jì)劃招生和培養(yǎng)的有效銜接，特制定培養(yǎng)方案如下。 生物科學(xué)類 北京大學(xué)“鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基計(jì)劃班”招收對(duì)生命科學(xué)有興趣，在數(shù)理化或信息方面成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，加入生物科學(xué)、生物信息、生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)等生物科學(xué)類本科專業(yè)，并實(shí)施“3+X”貫通式培養(yǎng)，讓學(xué)生在生物物理、生物化學(xué)、生物信息、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)工程、腦科學(xué)、植物科學(xué)、生態(tài)保護(hù)等方向攻讀博士學(xué)位，為優(yōu)秀學(xué)子提供廣闊的學(xué)術(shù)發(fā)展空間，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。 一、基本情況 1. 專

2、業(yè)簡(jiǎn)介 北京大學(xué)生物學(xué)系成立于1925年，是我國(guó)最早建立的生物學(xué)專業(yè)之一。1952年，北京大學(xué)、燕京大學(xué)和清華大學(xué)三校的生物學(xué)系合并，使本專業(yè)實(shí)力得到極大增強(qiáng)。1978年以來(lái)，北京大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)在我國(guó)首批獲批碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)、博士后流動(dòng)站、一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)。其中動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)為國(guó)家重點(diǎn)二級(jí)學(xué)科。1986年組建了蛋白質(zhì)工程及植物基因工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1989 年與中科院動(dòng)物所和清華大學(xué)聯(lián)合組建了生物膜與膜生物工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。本世紀(jì)以來(lái)，先后入選國(guó)家理科生物學(xué)人才培養(yǎng)基地、國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃，以及國(guó)家“雙一流”建設(shè)A+級(jí)學(xué)科。 北京大學(xué)鹿鳴書(shū)院是教育

3、部拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0首批啟動(dòng)的生命科學(xué)人才培養(yǎng)基地，瞄準(zhǔn)國(guó)際生物科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)具有深厚的數(shù)理化基礎(chǔ)、系統(tǒng)的生命科學(xué)理論、全面的生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)和研究技能、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)具有人文修養(yǎng)、合作精神、社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的研究型或開(kāi)拓性生物科學(xué)人才。 2. 師資隊(duì)伍 北京大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)師資力量雄厚，目前共有教授/研究員109 名（包括生命科學(xué)學(xué)院、生物醫(yī)學(xué)創(chuàng)新中心、分子醫(yī)學(xué)研究所、現(xiàn)代農(nóng)學(xué)院、定量生物學(xué)中心）。其中，中國(guó)科學(xué)院院士 6 名、美國(guó)科學(xué)院院士 3 名、長(zhǎng)江特聘教授13 名、國(guó)家杰出青年基金獲得者30 名、博雅青年學(xué)者31 名、國(guó)家“973”計(jì)劃及國(guó)家重大科學(xué)研究計(jì)

4、劃項(xiàng)目首席科學(xué)家14 名。形成了老中青結(jié)合、發(fā)揚(yáng)教學(xué)傳統(tǒng)、激勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新、管理規(guī)范的基層教學(xué)體系，從制度上保證了教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置和建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到位。 北京大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)堅(jiān)持人才引進(jìn)和培養(yǎng)并重，不僅依托北京大學(xué)-清華大學(xué)聯(lián)合中心的支持，大力引進(jìn)有志于生物科學(xué)教育事業(yè)的杰出青年人才，同時(shí)依托自身教學(xué)和科研優(yōu)勢(shì)環(huán)境，自主培養(yǎng)教學(xué)科研并舉的優(yōu)秀青年師資。在合理 規(guī)劃師資隊(duì)伍和基層教學(xué)組織的基礎(chǔ)上，北京大學(xué)生物科學(xué)人才隊(duì)伍從規(guī)模到學(xué)術(shù)影響力都穩(wěn)步進(jìn)入世界一流行列。 3. 教學(xué)及科研條件資源平臺(tái) 國(guó)家和學(xué)校對(duì)北京大學(xué)生命科學(xué)的發(fā)展提供了優(yōu)越的教學(xué)科研條件。生物科學(xué)專業(yè)擁有蛋白質(zhì)及植物

5、基因研究、膜生物學(xué)2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，細(xì)胞增殖與分化1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)“北京大學(xué)生物學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”和3個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地（“北京大學(xué)煙臺(tái)海濱生物學(xué)野外實(shí)習(xí)基地”、“北京大學(xué)小龍門(mén)林場(chǎng)生物學(xué)野外實(shí)習(xí)基地”和“北京大學(xué)王朗保護(hù)區(qū)生物學(xué)野外實(shí)習(xí)基地”）。蛋白質(zhì)研究國(guó)家設(shè)施（鳳凰工程）以及生命科學(xué)公共儀器中心擁有單細(xì)胞測(cè)序、蛋白質(zhì)分析、冷凍電子顯微鏡、超分辨光學(xué)成像、分析和分選細(xì)胞流式儀、同位素室及質(zhì)譜等國(guó)際一流的研究平臺(tái)。 二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求 1. 本碩博銜接的辦法 為響應(yīng)教育部“強(qiáng)基計(jì)劃”號(hào)召，我院擬成立“鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”。實(shí)施具有戰(zhàn)略意義的“3+X”計(jì)劃，打通本科、碩士、博士

6、三個(gè)教育階段，重點(diǎn)培養(yǎng)有志于投身生物科學(xué)研究領(lǐng)域，且綜合素質(zhì)優(yōu)秀，學(xué)科知識(shí)拔尖的學(xué)生。強(qiáng)基班的學(xué)生可在大三結(jié)束后申請(qǐng)?zhí)崆斑M(jìn)入銜接研究生的學(xué)習(xí)階段，完成本研過(guò)渡，為攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士研究生或直博生打好基礎(chǔ)。 “鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”學(xué)生從大一開(kāi)始經(jīng)實(shí)驗(yàn)室輪轉(zhuǎn)，自由選擇師從院士、講席教授、杰青等博士導(dǎo)師，大二進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參加科研訓(xùn)練可享受碩士生津貼，大三可更換導(dǎo)師，大三末通過(guò)博士開(kāi)題報(bào)告后，正式攻讀博士學(xué)位。 2. 階段性考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出辦法 “鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”實(shí)行年審制度，綜合審查學(xué)業(yè)成績(jī)和科研訓(xùn)練，分A、B、C、D四檔。一次D或者連續(xù)兩年C 則退出強(qiáng)基班。同時(shí)，每年從理科各院系吸收達(dá)到A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)入

7、強(qiáng)基班。 三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位 1. “鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”學(xué)生完成本科階段學(xué)習(xí)后授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位，優(yōu)秀者加授榮譽(yù)學(xué)位。 2. “鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”學(xué)生完成博士學(xué)業(yè)可授予博士學(xué)位，學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)參照所在專業(yè)博士生培養(yǎng)方案要求。 四、培養(yǎng)方式 “鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”學(xué)生在書(shū)院中將單獨(dú)編班，實(shí)施書(shū)院制培養(yǎng)。強(qiáng)基班學(xué)生將參加小班教學(xué)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，享受個(gè)性化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)科特長(zhǎng)，體驗(yàn)國(guó)際化科研實(shí)踐，成長(zhǎng)為世界一流基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)人才。“鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”培養(yǎng)將重點(diǎn)推行以下教育理念： 1. 名師引領(lǐng)：“鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”全面實(shí)行導(dǎo)師制。導(dǎo)師隊(duì)伍匯集了活躍于國(guó)際生命科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)領(lǐng)先行列的大師和名師，共同指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和科

8、學(xué)研究。 2. 學(xué)科交融：“鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”面向未來(lái)生命科學(xué)的發(fā)展對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出的挑戰(zhàn)，在保持寬廣的數(shù)理化基礎(chǔ)和深厚的生命科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)系列榮譽(yù)課程，提高學(xué)科交融能力，加強(qiáng)數(shù)理、信息和工程科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)生命科學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。 3. 本博聯(lián)通：“鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”通過(guò)實(shí)施“3+X”計(jì)劃，探索我國(guó)自主培養(yǎng)高級(jí)生命科學(xué)人才的可行方案?！?+X”計(jì)劃可通過(guò)優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)節(jié)、加強(qiáng)過(guò)程管理，打通本科和研究生教育，縮短本科-博士培養(yǎng)的總年限，提升培養(yǎng)效率，達(dá)到與世界一流大學(xué)相稱的博士生培養(yǎng)質(zhì)量。 4. 國(guó)際競(jìng)雄：“鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、打擂臺(tái)多種形式培養(yǎng)具有國(guó)際學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的生命科學(xué)

9、人才。學(xué)院將通過(guò)邀請(qǐng)國(guó)際專家學(xué)術(shù)交流，資助學(xué)生國(guó)際暑期科研實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際專業(yè)類競(jìng)賽等多種方式培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力。 五、課程設(shè)置 1. 通識(shí)教育課程 “鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”學(xué)生須在學(xué)校提供的“數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類”、“社會(huì)科學(xué)類”、“哲學(xué)與心理學(xué)類”、“歷史 學(xué)類”、“語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)與美育類”、“社會(huì)可持續(xù)發(fā)展類”等6類通選課程中，至少選修12學(xué)分。 “鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”強(qiáng)調(diào)數(shù)、理、化、信（信息科學(xué)）、工（工程技術(shù)）與生命科學(xué)的交叉融合，數(shù)、理、化、信、工學(xué)分不少于50學(xué)分。 2. 專業(yè)教育課程 “鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”學(xué)生專業(yè)必修課程不少于30學(xué)分，包括普通生物學(xué)及其實(shí)驗(yàn)、生理學(xué)及其實(shí)驗(yàn)、生

10、物化學(xué)及其實(shí)驗(yàn)、遺傳學(xué)及其實(shí)驗(yàn)、分子生物學(xué)及其實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞生物學(xué)及其實(shí)驗(yàn)、生物信息學(xué)方法、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)等。 此外，除上述實(shí)驗(yàn)外，實(shí)習(xí)實(shí)踐課程不少于10學(xué)分。 3. 特色課程 鹿鳴書(shū)院將為強(qiáng)基班學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)新強(qiáng)化“榮譽(yù)課程”，包括： 1）數(shù)、理、化、信、工與生命科學(xué)的交叉融合課程 為訓(xùn)練學(xué)生在方法、思路上的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力，我院開(kāi)設(shè)生物數(shù)學(xué)建模、生物物理學(xué)、化學(xué)生物學(xué)、生物信息學(xué)、工程基礎(chǔ)與實(shí)踐等課程，加強(qiáng)數(shù)、理、化、信、工的知識(shí)方法與生命科學(xué)問(wèn)題的深度融合。 2）創(chuàng)意實(shí)踐系列課程 為鼓勵(lì)和促進(jìn)“鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”銳意創(chuàng)新，我院在不同興趣方向組織創(chuàng)意實(shí)踐訓(xùn)練，先后開(kāi)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣、擴(kuò)展視野，增長(zhǎng)能力

11、、銳意創(chuàng)新的“創(chuàng)意性實(shí)踐”課程；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐綜合運(yùn)用電子、信息、工程技術(shù)制作生物學(xué) 儀器裝置，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)；深入生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃；開(kāi)設(shè)“大學(xué)生種植實(shí)踐”等與生命科學(xué)相關(guān)的勞動(dòng)課程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。 六、配套保障 1. 組織保障 1）“鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”將單獨(dú)編班，實(shí)施書(shū)院制管理。 2）“鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”學(xué)生根據(jù)導(dǎo)師所在專業(yè)方向，劃分入不同的教研室，依托教研室進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)管理。 3）教務(wù)-學(xué)工聯(lián)動(dòng) 我院教務(wù)、學(xué)工對(duì)“鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”學(xué)生實(shí)行聯(lián)動(dòng)，由學(xué)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌學(xué)業(yè)、思政、實(shí)習(xí)實(shí)踐、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作安排，全面落實(shí)德智體美勞全面培養(yǎng)，全方位關(guān)注每個(gè)學(xué)生的

12、成長(zhǎng)。 2. 經(jīng)費(fèi)保障 1）“鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”學(xué)生第2年進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，如滿足一定研究工作量，可享受碩士研究生津貼。強(qiáng)基班學(xué)生第3年末通過(guò)開(kāi)題報(bào)告后可按博士生進(jìn)行培養(yǎng)。 2）“鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”學(xué)生在8年學(xué)習(xí)期間至少享受2次公費(fèi)出國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、國(guó)際合作研究或由國(guó)際兼職導(dǎo)師指導(dǎo)研究的機(jī)會(huì)。 3. 師資保障 “鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”學(xué)生可優(yōu)先選擇中國(guó)科學(xué)院院士、美國(guó)科學(xué)院院士、長(zhǎng)江特聘教授、杰出青年基金獲得者及知 名學(xué)者為導(dǎo)師；對(duì)于科研工作優(yōu)秀的同學(xué)，學(xué)院可聘請(qǐng)國(guó)際知名學(xué)者為兼職第二導(dǎo)師。 4. 政策保障 “鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生可優(yōu)先評(píng)選學(xué)校及學(xué)院設(shè)立的各類獎(jiǎng)學(xué)金。 “鹿鳴書(shū)院強(qiáng)基班”通過(guò)“3+X”計(jì)劃，探索我國(guó)自主培養(yǎng)高級(jí)生命科學(xué)人才的可行方案?！?+