【部編版】一年級數(shù)學(xué)-加減混合運(yùn)算

1、授課資料范本【部編版】一年級數(shù)學(xué)_加、減混淆運(yùn)算編寫：_時(shí)間：_1/3第二單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）第9課時(shí)加、減混淆運(yùn)算【授課內(nèi)容】教材第4142頁內(nèi)容。【授課目的】1.從實(shí)質(zhì)情況中抽象出加減混淆運(yùn)算的數(shù)學(xué)識題。2.理解加、減混淆算式的含義和運(yùn)算次序、并能正確計(jì)算。3.培養(yǎng)觀察、比較、抽象、歸納的能力以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)詰問題的能力。4.在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、意會到生活中各處有數(shù)學(xué)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：從實(shí)質(zhì)情況中抽象出加減混淆運(yùn)算的數(shù)學(xué)識題。難點(diǎn)：理解加減混淆算式的含義和運(yùn)算次序、并能正確計(jì)算。授課過程一、創(chuàng)辦情境、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們、安徒生有一篇美麗的童話丑小鴨、大家聽聞過嗎

2、？這只受盡劫難的丑小鴨最后怎么樣了呢？生：最后丑小鴨變成了美麗的白天鵝。師：看！多么美麗的白天鵝啊！有幾個(gè)美麗的白天鵝飛起來了、它們飛呀飛、飛到了一個(gè)美麗的湖畔。這個(gè)湖實(shí)在是太美了、藍(lán)藍(lán)的湖水安靜如鏡、白白的云朵映于其中。一陣細(xì)風(fēng)吹來、湖面蕩起輕輕的漣漪。湖畔是碧綠的青草和色彩燦爛的小花。它們被吸引住了、落入湖中盡興嬉戲、無憂無慮地游玩（課件演示、教師解說）二、合作研究、學(xué)習(xí)新知師：這時(shí)天空中又有幾個(gè)天鵝飛來、看此刻的場面、你能表達(dá)出來、并提出一個(gè)問題嗎？（課件顯示例題的出題圖、那小鳥換整天鵝）湖里有6只天鵝、又飛來3只、一共有幾個(gè)天鵝？師：要算湖里一共有幾個(gè)天鵝、該怎么辦呢？把原來的6只和飛

3、來的3只歸并起來、列式是6+3。（教師板書6+3。課件演示飛走2只的場面）此刻湖里天鵝只數(shù)發(fā)生了什么變化？要求此刻湖里還有幾個(gè)天鵝怎么辦？再減去2只。師：從幾個(gè)里減去2只？從原來6只加上3只的總數(shù)里減去2只。教師補(bǔ)充算式：6+3-2、并讀算式。學(xué)生跟讀算式。師：同學(xué)們觀察這道算式與前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的連加、連減算式有什么不一樣樣。連加、連減一道題里只有加或許減、而這道題既有加又有減。師：像這樣既有加法又有減法的運(yùn)算、我們把它叫做加、減混淆運(yùn)算。（板書：加、減混淆運(yùn)算）學(xué)生齊讀課題。師：誰能再讀一讀這道題、比較圖畫來說一說6+3-2所表示的意義？師：那么6+3-2該怎么計(jì)算呢？我們來談?wù)撘幌逻@個(gè)式

4、子先算什么、再算什么。學(xué)生談?wù)摵髨?bào)告：先算6+3=9,再算9-2=7。2/3師：同學(xué)們談?wù)摰慕Y(jié)果都是先算6+3=9、再算9-2=7。需要重申一點(diǎn)、做題時(shí)必定要記著第二步是幾減2。師：剛才假如先飛走了2只、又飛來了3只。你能提出什么問題？此刻湖里有幾個(gè)天鵝？師：誰來列式？6-2+3。（教師板書）師：上面算式先算什么、后算什么？請同學(xué)們試做。學(xué)生報(bào)告。師：做題時(shí)重點(diǎn)要記著哪個(gè)數(shù)？記著第一步的得數(shù)4。師：請大家回想一下教材第40頁例1、例2的計(jì)算過程、誰能說一說我們計(jì)算的次序？計(jì)算次序是從左往右、與連加、連減相同。此刻老師要檢查一下大家的掌握情況、請達(dá)成“試一試”：7-5+4。出示第42頁講堂活動第

5、3題、學(xué)生獨(dú)立達(dá)成、小組溝通。師小結(jié)：同學(xué)們真棒！看了兩幅畫面、就自己解決了加減混淆運(yùn)算的問題、你們真是愛動腦筋的好孩子。接下來、我們再到別處去看一看、好嗎？三、堅(jiān)固練習(xí)、深入認(rèn)識師：看、一只俏皮的小猴子擋住了我們的去路。啊、原來它是要讓大家來幫忙的。出示教材第42頁練習(xí)七第3題圖、學(xué)生達(dá)成。師：大家?guī)椭『镒咏鉀Q了問題、看、它在謝你們呢?。ㄕn件播放小猴子“感謝”的動作）大家看這里發(fā)生了什么事情、這么喧鬧?。≡瓉硎莾芍缓镒釉诒荣愓l跑得快（出示第43頁第5題圖）、同桌的兩個(gè)同學(xué)分別幫助一只小猴子、看誰跑得快。四、講堂小結(jié)師：同學(xué)們真是太聰了然、不但學(xué)會了加減混淆、而且?guī)椭『镒咏鉀Q了這么多災(zāi)題、老師真為你們感覺驕傲。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.講堂作業(yè)“講堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版、可改正）2.課后作業(yè)板書筆錄加、減混淆運(yùn)算6+3-2=76-2+3=7授課反省授課加減混淆、誠然有了前面連加、連減做基礎(chǔ)、計(jì)算次序關(guān)于學(xué)生來說較好掌握、但加減混淆中表現(xiàn)的靜態(tài)圖的圖意很難理解、相反用文字表達(dá)學(xué)生還簡單理解些、如樹上有6只小鳥、飛走了2只、又飛來了3只、樹上此刻還有幾個(gè)小鳥？列式6-2+3=7；又如樹上有6只小