大班教案生命是連在一起的早期閱讀反思

1、大班教案生命是連在一起的早期閱讀反思 大班教案生命是連在一起的早期閱讀反思可能是您在尋找幼兒園大班其他活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案生命是連在一起的早期閱讀反思設(shè)計(jì)意圖生命是連在一起的主要介紹了與生命誕生相關(guān)的一些知識，既包括植物的生命如何開始，也包括動物的生命如何誕生。采用了獨(dú)特的視角，輔以生動簡潔的文字和逼真有趣的圖畫，講解深入淺出，圖文并茂，既具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性又具有很強(qiáng)趣味性，是一本不可多得的優(yōu)秀幼兒科普讀物。繪本雖然畫面簡單角色清晰，但是蘊(yùn)含了許多的科學(xué)知識線索，1.植物是怎樣生長的;2小雞是怎樣誕生的;3.小狗是怎樣誕生的;4.植物的生命是怎樣開始的;5.地球很久

2、以前就有這些生命嗎;6.現(xiàn)在為什么會有這么多的物種。這么多的線索看似獨(dú)立，但卻緊密聯(lián)系。從封面就可以了解地球生物的演變和進(jìn)化，幼兒在閱讀過程中以一條紐帶作為生命之源，一個物種影響幾十個物種的存亡!但是對于“人類和動物的關(guān)系和繁衍生活方式”教師通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考，也正是這一難點(diǎn)能夠吸引幼兒反復(fù)閱讀、觀察和思考，最后能夠驚喜地發(fā)現(xiàn)這些生物間的關(guān)系，通過大自然的各種植物、動物連在一起，賦予幼兒無限的想象，繪本畫面構(gòu)圖別致、新穎，能讓幼兒更加清晰的認(rèn)識不同的生物和他們的生活、繁衍的方式，以及各種生物都是從細(xì)胞中的遺傳因子的變化進(jìn)化而來的，對地球上的生物有更深入的了解，通過繪本讓幼兒明白保護(hù)地球

3、保護(hù)生命的重要性?；顒幽繕?biāo)1、理解繪本內(nèi)容，知道動植物的生長和生活方式。2、初步了解生命鏈，讓幼兒明白保護(hù)地球、保護(hù)生命的重要性。3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：嘗試根據(jù)畫面信息理解繪本內(nèi)容，生命鏈，讓幼兒更好的認(rèn)識不同的生物，明白保護(hù)地球、保護(hù)生命的重要性。活動難點(diǎn)：通過層層遞進(jìn)的閱讀方式，從不同的角度感知閱讀帶來的趣味?；顒訙?zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡閱讀，能夠根據(jù)畫面信息猜測故事內(nèi)容。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本PPT、幼兒人手一本繪本、故事中主要線索的圖片。活動過程一、導(dǎo)入：1、

4、教師出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面。封面上有什么?為什么人類和動物、植物在一起?二、過程：(一)幼兒整體閱讀，初步感受繪本的特點(diǎn)。1、教師提出閱讀要求，請幼兒自主閱讀。2、幼兒自由進(jìn)行閱讀，觀察閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)個別幼兒的閱讀方法。(二)幼兒自由講述對故事的理解，教師提出問題將幼兒講到的重要信息，逐一粘在白板上。動物、植物園里有什么動物、植物?植物是通過什么方式進(jìn)行生存的?動、植物是由什么組成的?教師完整閱讀前半部分，驗(yàn)證幼兒答案是否正確。4、幼兒閱讀動植物誕生部分，引發(fā)交流有什么不同。小雞是怎樣誕生的?小狗是怎樣誕生的?植物的生命是如何開始的?那么，你知道動植物的家是什么樣的?5、教師完整閱讀繪

5、本，提出問題讓幼兒討論，初步了解生物的演變和生物種類繁多的原因。很久以前，在哪里出現(xiàn)了第一個細(xì)胞?為什么會有這么多生物?其它星球上也有生命嗎?小結(jié)：孩子們，通過今天的閱讀，我們知道了動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉(zhuǎn)化成能量，生物的身體是由細(xì)胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細(xì)胞，遺傳形成了物種。外星球可能也有生物，等待著我們?nèi)ヌ剿??；顒涌偨Y(jié)動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉(zhuǎn)化成能量，生物的身體是由細(xì)胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細(xì)胞，遺傳形成了物種。外星球也有生物，等待著我們?nèi)ヌ剿?。通過繪本讓

6、幼兒更好的認(rèn)識不同的生物，對地球上的生物有更深入的了解。通過繪本能讓孩子們感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。從中，我們不僅可以傳遞知識、進(jìn)行科普，我們還讓孩子懂得尊重生命，尊重自然。人類，并不是大自然的主宰者。2、大班早期閱讀鼠弟弟的小背心教案反思一、活動目標(biāo)1.觀察畫面，感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。2.借助圖片，感知動物出場的順序以及動物的大小，完整地閱讀圖畫故事。3.能與同伴好合作。二、活動準(zhǔn)備1.圖片及頭飾：小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。2.毛線紅色小背心1件。3.幼兒用書人手1冊。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1.活動重點(diǎn) ：感知畫面人物的動作和表情，了解

7、故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。2.活動難點(diǎn)：自主閱讀理解故事。3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察、借助圖片了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。四、活動過程1.觀察封面提問： 封面上有誰?老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心，好看嗎?教師： 小老鼠穿上小背心真漂亮!很多動物都喜歡它的小背心，它們都想穿小背心!2.幼兒自主閱讀故事，初步感知故事內(nèi)容。(1)知道觀察一頁多幅圖的方法：你們怎么知道先看哪幅圖呢?小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序的看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫面連續(xù)起來才能看懂這個故事。(2)幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。(3)閱讀后交流畫面上還有誰?誰穿上了紅背心?看上去好看嗎? 最后，

8、小背心變成什么樣子了?(4)請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。3.師幼完整地欣賞、閱讀故事。(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面：誰來了?他說什么呢?穿上小背心，他們的表情是怎樣的?感覺怎樣呢?(2)教師邊完整地講述故事邊引導(dǎo)幼兒翻閱畫面，講至相同的地方，等待幼兒跟著講述。(3)這個故事中哪些地方是相同的?(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。4.引導(dǎo)幼兒觀察比較動物的大小，感知動物出場的次序。(1)誰第一個試穿鼠小弟的背心?誰第二個試穿小背心?第三個呢?(教師根據(jù)幼兒的講述，按照動物出場的先后次序出示相應(yīng)的動物圖片)(2)這些動物有什么變化?(動物越來越大)(3)一共有幾個動物來穿鼠小弟的紅背心

9、?(4)紅背心經(jīng)過這么多人試穿，最后變得怎樣了?小老鼠的表情是怎樣的?(5)小象和小老鼠一起玩什么游戲?它們開心嗎?5.引導(dǎo)幼兒完整地看畫面講述故事。6.討論交流這么多動物都喜歡鼠小弟 的小背心，你有什么好辦法?你喜歡鼠弟弟嗎?為什么?(鼠弟弟有好東西能與大家分享，小背心被穿壞了雖然有點(diǎn)傷心，但他很快的就變得快樂起來了。)7.表演故事。(1)學(xué)習(xí)扮演小動物角色(2)幼兒自主結(jié)對，扮演角色，表演故事。(3)戴上動物頭飾，在集體面前表演故事鼠小弟的小背心。五、評價要素幼兒是否能自主有序的閱讀，理解故事內(nèi)容。六、活動建議1.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾，啟發(fā)幼兒想一想：這么多動物都喜歡鼠小弟 的小背心，你有

10、什么好辦法? 引導(dǎo)幼兒根據(jù)鼠小弟的小背心故事內(nèi)容，制作相應(yīng)的道具，如動物的頭飾，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)表演故事。2.在美術(shù)活動中，可引導(dǎo)幼兒裝飾小背心，學(xué)習(xí)用廢舊報(bào)紙等材料制作服裝。鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了媽媽打的毛衣小背心，挺漂亮吧?小猴子說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。嗯小豬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。嗯小馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。嗯小河馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。嗯小象說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。嗯呀，小背心被扯成毛線了!鼠弟弟傷心了。小象和鼠弟弟用小背心變成的毛線玩起了蕩秋千，玩得開心極了?；顒臃此迹壕V要指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)

11、對前閱讀的技能。在這個活動中屠老師能借助多媒體PPT 畫面，采用游戲介入、提出適合的問題、鼓勵的評價、角色的互動等方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言交往環(huán)境。從活動的目標(biāo)上看：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽想象、猜測故事情節(jié)，并學(xué)說故事中的對話，2、感受故事中角色表情神態(tài)的詼諧有趣，體驗(yàn)鼠小弟的心情變化，懂得自我調(diào)節(jié)。第一個目標(biāo)為達(dá)成知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，第二條是達(dá)成情感目標(biāo)。活動的目標(biāo)達(dá)成度高，但是不適合小班的年齡特點(diǎn)，比較符合中班的年齡。從老師的整個教學(xué)流程上看：她先利用封面上看到的展開主題，讓孩子了解了整個故事圍繞的是鼠小弟和他的背心展開的故事，從而引起孩子自主閱讀興趣，再次通過看看、猜

12、猜、說說，讓孩子理解圖畫內(nèi)容，同時設(shè)置一些懸念，逐步引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀察、猜測和想象，在活動中間還請孩子學(xué)一學(xué)，演一演大動物穿上小背心的表情、動作、神態(tài)等。使孩子更加喜愛這個故事。整個流程設(shè)計(jì)自然清晰。從時間上看：本次活動上的時間有30多分鐘，對于小班孩子而言時間過于長了，雖說時間長但是在活動中孩子的注意力還是不錯的，能跟隨教師。在設(shè)置到第3個環(huán)節(jié)時，獅子大象來了，請幼兒上來模仿大象、獅子穿上小背心后的動作，表情等，這個環(huán)節(jié)可以省下一個動物，在集體表演中的次數(shù)也可以降低幾次。從教學(xué)上看：老師與孩子之間的師幼互動很好，教師的教態(tài)情切、自然。課堂氣氛很輕松、活躍。出示的PPT也能跟隨著動

13、物一個個得變大最后到覆蓋真?zhèn)€畫面，使孩子從畫面上也能看清動物一個個變大的過程。增加了他們對著個故事的興趣。最后環(huán)節(jié)的交流進(jìn)一步提升了故事的意義。把鼠小弟借給朋友的小背心弄壞了，最后鼠小弟原諒他們，引申到生活中你的好朋友把你的東西弄壞了你會怎么辦展開討論，給孩子一種人生的態(tài)度和思維的情感。3、大班早期閱讀胖國王教案反思活動目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書，大膽地用自己的方式表達(dá)畫面的內(nèi)容。3.知道肥胖帶來的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內(nèi)容的圖片若干;音樂一段?；顒舆^程：一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。1.封面閱讀。你

14、們看書的封面上畫得是誰?他是什么樣的國王?2.介紹書名。這本書的名字就叫胖國王。3.翻閱大圖書一至五頁，了解故事的前半段。(1)幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。國王那么胖，他會遇到什么麻煩呢?(2)翻閱大圖書，幼兒主動觀察畫面。你看到胖國王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁?你從哪里看出來的?4.仔細(xì)觀察圖六，了解國王的心情。國王遇到了那么多麻煩，你覺得他快樂嗎?那國王又是怎么想的呢?二、幼兒自主閱讀七至十二頁，了解故事的后半段。1.自主閱讀。(1)國王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢?待會請小朋友們仔細(xì)的看圖畫書的7到12頁，再和好朋友說一說。(2)你看到誰幫助了國王?

15、他給國王想了什么好辦法?2.配樂做運(yùn)動。師：國王覺得大家的想法都很好，就開始照著做了，那讓我們陪著國王一起行動吧!三、共同閱讀圖書十三、十四頁，感受國王變瘦后的喜悅。師：好多天過去了，國王變成什么樣子了呢?這時候他的心情怎么樣啊?你從哪里開出來的?四、完整欣賞故事。1.看圖片，教師簡單講述故事內(nèi)容。2.幼兒自主完整閱讀圖書。3.看大圖書，幼兒講故事。五、聯(lián)系生活，知道運(yùn)動對身體有好處。這個故事告訴我們一個什么道理呢?小結(jié)：對了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運(yùn)動，這樣我們的身體才會棒棒的!活動延伸：1.閱讀圖書其它的故事情節(jié)。2.制作胖國王的游戲棋譜?；顒臃此迹豪L本胖國王是一個關(guān)于減肥的幽默

16、故事，故事以健康教育為主，內(nèi)容有趣、形象生動，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。第一部分引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道肥胖的危害，給人們生活帶來的不便之處。第二部分是感受胖國王減肥的過程，知道減肥的正確方法。第三部分結(jié)合實(shí)際，使幼兒了解肥胖的原因，形成合理飲食，堅(jiān)持運(yùn)動的健康意識。整個過程中以幼兒的集體閱讀、分散討論、參與體驗(yàn)等形式交替進(jìn)行，逐步展開活動，活動中注意了動靜交替，環(huán)節(jié)開展順利，孩子們思維活躍，發(fā)言積極，能積極與老師進(jìn)行互動。孩子們通過活動能夠了解肥胖的原因，知道正確的飲食習(xí)慣和運(yùn)動習(xí)慣，形成了科學(xué)合理生活的意識。4、大班早期閱讀棒棒天使教案反思一、活動目標(biāo)1、理解圖畫書內(nèi)容，找出書中的相反，感知作

17、品的趣味。2、嘗試用各種形式表現(xiàn)相反。3、體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的快樂，樂意與同伴交流。二、活動準(zhǔn)備1、棒棒天使圖畫書12本，教學(xué)用PPT 相反詞字卡2、練習(xí)紙12份 記錄表三、活動過程1、導(dǎo)入小朋友們好，(老師好)今天老師帶了一位小客人，這個小客人長的很特別哦，什么地方特別呢?我們一起來認(rèn)識一下她好嗎?(出示PPT) 這就是我們的小客人，打個招呼吧。看到她那里特別了嗎?誰來說說?(幼兒自由回答)像什么呢?(幼兒回答)她有一個好聽的名字叫 棒棒天使 那她是一個男孩還是女孩呢?(而有一個女孩)你怎么知道的?(頭發(fā)辮子 高跟鞋)小朋友觀察的真仔細(xì)。棒棒天使還有一個好朋友，你們想認(rèn)識他嗎?(想)，出示PPT

18、，哇 長的和棒棒天使像嗎?(不像)，誰來給大家說說這個好朋友長得什么樣子的?(圓圓的 胖胖的 )像什么呢?(皮球)他也有一個有趣的名字叫 胖胖天使 我們也給他打個招呼好嗎?HELLO胖胖天使。棒棒天使和胖胖天使是兩個很好的朋友，一個長得高高瘦瘦的，一個長的矮矮胖胖的，他們兩個在一起有很多好玩的事情發(fā)生，我們一起去看一看好嗎?(好)2、出示圖片1哇 他們在哪里呀?(天上) 你是怎么知道的?(白云 小鳥)你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個有趣的地方，棒棒天使 小鳥 胖胖天使 小鳥 仔細(xì)看嘍 有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(棒棒天使的小鳥細(xì)細(xì)長長，胖胖天使的小鳥胖胖圓圓的)他們的小鳥朋友長的和他們很像哦小朋友再看看，你看到棒棒天使

19、在哪里飛?白云的哪里飛?(上邊)恩 一個在白云的上面飛，誰來說說胖胖天使在哪里飛，(在白云下面飛)他們都會飛哦，太神奇啦 我們繼續(xù)看還有什么 有趣的事好嗎?有個小問題，你們有玩具嗎?(有)你們猜 棒棒和胖胖有玩具嗎?(有)有玩具，是什么玩具呢?(有)那我們來看看到底有沒有。出示圖片2玩具呢?原來他們的玩具是天上的白云呀!他們的玩具一樣多嗎?棒棒天使的玩具(少)胖胖天使的玩具(多)，那他們會用這些玩具玩什么游戲呢?我們一起來看看吧出示圖片3天上哪來的兩只動物啊?(他們用白云變得)哦這是什么?(大象)誰變的?(胖胖)這是什么?(烏龜)誰變得?變大象用的云怎么樣啊(多)編出來的大象就怎么樣啊(大)變

20、烏龜用的云呢(少)變出來的烏龜就(小)有一個有趣的發(fā)現(xiàn)，出示前三幅圖的綜合圖，知道我發(fā)現(xiàn)什么有趣的事嗎?一個在白云上面飛，一個在 白云下面飛 點(diǎn)出上面 下面 ，上面和下面意思一樣嗎 (不一樣)恩它們的意思是相反的 叫做反義詞 表示的意思相反 在這幅圖里 你們還看到哪些相反的東西了嗎?逐一指出，小朋友太棒了那你們還想知道他們有什么有趣的事情發(fā)生嗎?(想)那讓我們一起去書中看看吧3、開始自主閱讀小朋友們請輕輕拿上書，先來看看書的封面，這是誰呀?(棒棒天使)噓她在睡覺哦 別吵到她，我們看里面吧，書名頁上有誰呀(棒棒天使和胖胖天使)他們笑的好開心呀，怎么這樣開心呢 我們趕快去看看吧 閱讀的時候看能不能

21、找到相反的地方哦 放CD 教師和幼兒一起安靜聽CD 看書故事看完了 你們有找到相反的地方嗎?(有)好的 讓我們從故事的開始一起來找反義詞好嗎 開始逐頁出示PPT 閱讀 到第6頁時，棒棒天使瘦，胖胖天使胖 找到 瘦 胖 同時出示字卡 然后逐一出示 高矮 上下 多少 大小 橫豎 濕干 長短 輕重 同時讓孩子在畫面中找出來小朋友真能干 找出這么多的反義字 我們一塊來看看都有哪些 一塊念一遍 然后和孩子試著用肢體語言表現(xiàn)出來，4、幼兒操作老師現(xiàn)在把這些字卡打亂 你們還能找的和他意思相反的詞嗎 讓個別幼兒上臺操作然后連線，等孩子明白意思后，每人發(fā)作業(yè)紙一張練習(xí)。5、點(diǎn)評孩子的作業(yè)6、游戲你們想玩游戲嗎?

22、我們來玩一個游戲 比比誰的反應(yīng)快規(guī)則：(1)老師說一個詞，小朋友要說出和它相反的詞 。比如 老師 ：我說大眼睛 /大/右/上/長鼻子、小朋友 ：我說小眼睛/小/左/下/短鼻子、(2) 老師不說話 做動作，幼兒做出相反的動作比如 老師 左腳 左手 坐 長 大 慢幼兒 幼教 右手 站 短 小 快 等等四、活動結(jié)束反思：我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學(xué)過程，可以是多個高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進(jìn)行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時，教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素，對繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇，通過有重點(diǎn)的引導(dǎo)，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時間等組織低

23、結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動，以形成對集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。5、大班早期閱讀跑跑跳跳教案反思活動目標(biāo)：1、通過游戲，教會幼兒認(rèn)讀漢字：跑、跳、蹲、踢，引發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。2、結(jié)合圖片認(rèn)讀漢字，讓幼兒了解有“足”字旁的漢字與腳的動作有關(guān)。3、學(xué)習(xí)用連詞“有的有的還有的”說一句完整的話。4、培養(yǎng)同伴間的合作意識，體會合作的樂趣。5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。6、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、“跑、跳、蹲、踢”的圖片，與其相對應(yīng)的漢字。2、幼兒每人一套漢字卡片、小筐。3、幼兒已積累一定的運(yùn)動

24、經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入1、和幼兒一起回憶你喜歡做什么體育項(xiàng)目?2、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。二、結(jié)合圖片，認(rèn)讀漢字“跑、跳、蹲、踢”。1、 圖文結(jié)合，認(rèn)讀漢字提問：(1)圖片上的小朋友在做什么體育動作?(2)你能用一個字來表示嗎?(3)幼兒認(rèn)讀漢字。要求：幼兒正確朗讀，簡單組詞。(4)在沒有圖片的幫助下，鼓勵幼兒大膽、正確地朗讀漢字。2、了解字的結(jié)構(gòu)提問：(1)這些漢字里藏著一個秘密，請你把它找出來。(2)通過比較，掌握這些漢字相同與不同的地方。教師小結(jié)：每一個漢字的左邊都相同，都是“足”字旁“足”就是腳，這些動作跟你們的腳有關(guān)系，右邊又是一個漢字，有左右兩個部分組成的字我們叫

25、它是左右結(jié)構(gòu)的字。三、游戲1、老師拿字卡，請幼兒做相應(yīng)的動作。2、請幼兒檢查小筐里的漢字，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀后，老師出示圖片，幼兒找對應(yīng)的漢字。2、一個幼兒做動作，其他幼兒來找字，并正確朗讀，共同檢查游戲結(jié)果?；顒友由欤汗膭钣變涸谝院罂磿臅r候，發(fā)現(xiàn)“足”字旁的字，就來問老師，在家的時候，就問爸爸、媽媽，看一看這些字是不是都是左右結(jié)構(gòu)?都是與腳有關(guān)系?都可以用動作來表示?比一比，看誰找得多，看誰會讀得多。6、大班早期閱讀對換節(jié)教案反思【活動目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀故事，理解在對換節(jié)里的大人、小孩互換角色后，給城市生活帶來的影響。2、體會故事人物的心理情感的變化。3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試

26、講清簡單的事情。4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論?！净顒訙?zhǔn)備】教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件、音帶。2、小圖書人手一本?！净顒舆^程實(shí)錄】教學(xué)過程：一導(dǎo)入故事封面：(PPT1)1、今天，朱老師帶來了一本很有意思的新圖書，我們先來看看圖書封面。你認(rèn)識上面的字嗎?圖書名稱就叫對換節(jié)。你聽說過對換節(jié)嗎?2、對換節(jié)是一個節(jié)日，在這一天，大人和孩子要對換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小朋友們?nèi)ド习?。?dǎo)圖一：(PPT2)1、當(dāng)當(dāng)當(dāng)，早晨六點(diǎn)，對換節(jié)開始啦!你看到誰和誰對換了?都對換了哪些事呢?(小男孩對換這些事時是怎樣的心情?爸爸媽媽是怎樣的心情?從哪里看出來的?)2、對換節(jié)那天早晨，小朋友還有哪些事也可以和爸爸

27、媽媽對換一下?3、圖書里是怎么說的?請你一幅一幅仔細(xì)看，可以和邊上的小朋友輕輕的討論或自言自語的說一說，然后再告訴老師在對換節(jié)早晨其他小朋友都對換了哪些事?導(dǎo)圖二：(PPT3-6)觀察4、5、6幅圖(音樂)。對換節(jié)早晨，其他小朋友對換了哪些事?1、媽媽這么做對嗎?早上來上學(xué)的時候，你有沒有讓媽媽抱著來幼兒園呢?如果你是小女孩，你會對媽媽說什么?2、小朋友還對換了什么事?小男孩為什么要打爸爸的屁股呢?二、幼兒自主閱讀故事(音樂)1、對換節(jié)早晨發(fā)生的事真有意思，那么接下來，爸爸媽媽上幼兒園會對換到哪些有趣的事呢?2、這些有趣的事都藏在了我們的小圖書中，在小圖書的每幅圖中都有一段文字，每段文字前都有

28、一個數(shù)字，你知道這個數(shù)字代表什么意思嗎?那么，待會請看第7-10幅圖，仔細(xì)的看，看看他們的表情，看看他們的動作。再說說爸爸媽媽都對換了哪些有趣的事?有看不明白的地方可以和邊上的小朋友商量著說說。3、幼兒選圖講述，教師出示相應(yīng)圖片7-10。你看到爸爸媽媽在幼兒園對換了哪些有趣的事?有哪幅圖你還看不明白?除了這些事，爸爸媽媽還對換了什么事?出示圖片11。這幅圖告訴你什么了?4、爸爸媽媽在這一天可開心了，那么小朋友們變成爸爸媽媽去上班后，他們都對換了些什么事呢?5、請幼兒輕輕翻，仔細(xì)看，待會兒告訴老師。6、請幼兒選圖說說，教師出示相應(yīng)圖片12-16。7、你更喜歡誰對換到的事?為什么孩子們在對換節(jié)那天

29、對換的事，會做得如此混亂，如此糟糕?9、教師小結(jié)：這一天，大人們上幼兒園過著無憂無慮的生活很開心?？珊⒆觽円粋€個傷痕累累，太糟糕了!忙呀，忙呀，小朋友才知道自己本領(lǐng)太小，忙呀，忙呀，小朋友才知道爸爸媽媽真辛苦!三、體驗(yàn)故事人物的心理變化。隨著夜晚鐘聲的響起，對換節(jié)結(jié)束了，我們的故事結(jié)束了嗎?在最后一頁里，你看到什么了?小男孩和爸爸緊緊的抱在了一塊，會說些什么?四、延伸活動：完整閱讀故事?；顒臃此迹汗适轮杏小皩Q節(jié)”，小孩子可以做大人做的一切事情。故事通過講述在對換節(jié)里大人和小孩角色對換后發(fā)生的有趣事情，讓孩子們明白一個道理：大人很辛苦!也讓大人們清楚，小孩也有自己的想法。一次對換引發(fā)了互相尊重

30、、體諒的思考。7、大班早期閱讀獅子照哈哈鏡教案反思一、活動目標(biāo)1. 能仔細(xì)觀察、比較角色的動態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié)，想象角色的心理活動、語言。2. 豐富詞及詞組：鼓，凹，吃驚，又矮又小，又高又大。二、活動準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖，幼兒用書人手一本。2.幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1. 活動重點(diǎn): 能仔細(xì)觀察、比較角色的動態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié)，想象角色的心理活動、語言。2.活動難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的見解。3. 指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解畫面信息并大膽表達(dá)。四、活動過程1.設(shè)置懸念，引起閱讀興趣(1)引題你們認(rèn)為獅子和貓，誰大誰小，如果比賽的話，誰會贏，為什么?你們都說獅子大、貓小，可

31、是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢?(2)觀察圖一，了解事件的起因獅子和貓碰在一起會發(fā)生什么事情?(幼兒自由發(fā)表看法)猜一猜，獅子要吃掉小貓的理由是什么?小貓會甘心讓獅子給吃了嗎，它會想什么法子對付獅子?(3)教師講述故事第一段(從有一天到走到小貓家門口)獅子到小貓家后會發(fā)生什么事情呢?請小朋友自己看圖書。2.自主閱讀，探索畫面基本信息(1)幼兒邊看圖書，邊輕聲講述(2)閱讀后幼兒交流各自對畫面的理解。3. 觀察重點(diǎn)畫面(1)觀察第3幅圖提問：哪一幅圖是說獅子在照鏡子?仔細(xì)看一下獅子照鏡子時的表情怎么樣?為什么很吃驚?它可能會說什么?這時候，小貓的表情和姿勢怎么樣?它會怎么對獅子說?(理解詞

32、語：又矮又小)教師以故事里獅子照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。(2)觀察第5幅圖提問：哪一幅是說小貓照鏡子?獅子看到鏡子里的小貓表情怎么樣?會怎么想?(理解詞語：又高又大)教師以故事里小貓照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。4. 觀察難點(diǎn)畫面討論：(1)其實(shí)是獅子大，小貓小，怎么鏡子里照出來的卻是獅子又矮又小，小貓又高又大呢?(引導(dǎo)幼兒觀察第3、第5幅圖鏡面的不同;觀察第2幅畫面時，教師朗讀相應(yīng)的文字)(2)獅子怎么會不知道小貓?jiān)诎粹o翻鏡面呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中小貓的動作細(xì)節(jié)及獅子的朝向，理解詞語：鼓、凹)(3)獅子是森林之王，怎么會從小貓家逃出去?(引導(dǎo)幼兒理解人物的心理特點(diǎn))5.師幼共閱，以書面語言概括畫面基

33、本意思。五、評價要素1. 是否仔細(xì)觀察畫面并進(jìn)行想象。2. 是否喜歡閱讀。六、活動建議1. 在日常生活中繼續(xù)欣賞錄音故事。2. 照各種凹、凸哈哈鏡，運(yùn)用掌握的詞描繪變形，并鞏固有關(guān)哈哈鏡變形原因的知識。3.欣賞兒歌哈哈鏡附故事獅子照哈哈鏡有件事情真好笑，小貓跟獅子比大小。有一天，獅子抓住了小貓，張開大嘴巴，想把它一口吞下去。小貓喵嗚喵嗚叫：你為什么吃我呀?獅子聽了哈哈大笑：那還用問，因?yàn)槲掖?，你小。小貓連忙說：什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀!獅子聽小貓的話，倒有些糊涂了。小貓說：你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?對呀!獅子想了

34、一想說：我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?小貓說：我家有面鏡子，你照一照，就知道自己有多大。獅子從來沒有照過鏡子，它想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走。一走走到小貓家。小貓家的鏡子很奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就可以翻轉(zhuǎn)。獅子，獅子，快來瞧一瞧。瞧瞧你自己，是大還是小?獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著它。它往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。小貓說;你明白了吧，你的個兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著它，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。獅子，獅子，你快瞧一瞧

35、。我比你大呀，還是比你小?獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃它了，轉(zhuǎn)過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。你們見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進(jìn)去的一面照一照，就會變成個巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一只小跳蚤了。哈哈鏡你也笑，我也笑，來到這里都想笑。你瞧瞧，大胖子變成細(xì)條條，瘦弟弟，不得了，一下子長得胖又高，這個腦袋，大得像河馬，那個矮得不見腳。哈哈鏡，真有趣，大家照得哈哈笑?；顒臃此迹涸谶@次的語言教學(xué)活動中，我讓孩子在調(diào)羹上找自己，激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣，并一起探索生活中的各種

36、鏡子，加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學(xué)效果一定會更加好，孩子們的投入度一定會更高。8、大班早期閱讀活動愛心樹教案反思活動目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。2.感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神，懂得付出也是一種快樂。3.體會親人朋友們的關(guān)愛之情。4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、圖片、黑板?；顒舆^程：(一)導(dǎo)入：出示課件畫面：一棵樹師：你覺得這是一棵什么樣的樹?出示課件畫面：小男孩師：這是誰?一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間

37、會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來看看吧!(二)分段感受故事1.男孩在兒童期和大樹的故事觀看課件畫面，欣賞故事后提問：師：你覺得大樹和小男孩關(guān)系怎么樣?為什么?小結(jié)：是啊，大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸?？鞓费?2.男孩在少年期和大樹的故事觀看圖片講述故事后提問：師：大樹為什么感到很孤獨(dú)?師：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂?小結(jié)：因?yàn)榇髽鋷椭泻⑦_(dá)成了心愿，所以它很快樂。3.分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。(1)幼兒分組排圖、自由講述(2)將幼兒分組探討結(jié)果集中展示、講述。4.完整欣賞故事，體會愛心樹的付出。(1)欣賞課件、師完整講述故事。(2

38、)提問師：這是一棵什么樣的大樹?小結(jié)：這是一棵充滿愛心的大樹，當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂;砍走樹枝，大樹很快樂;砍斷樹干，變成光禿禿的樹墩，大樹還是很快樂!原來付出愛也是一種快樂呀!(三)情感遷移，體驗(yàn)親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情。師：其實(shí)在我們身邊也有許多愛心樹，你覺得誰是你生活中的愛心樹，為什么?師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師都是我們的愛心樹，你們愿意做一棵真正的愛心樹嗎?那你會怎么做?(四)結(jié)束活動：讓愛住我家。活動反思：講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，

39、并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情!9、大班科學(xué)活動有生命的和無生命的教案反思活動目標(biāo)：通過活動，使幼兒了解生命的含義。能夠區(qū)分生活中有生命的和無生命的物體。激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：幼兒操作材料：家用電器、交通工具、植物、動物(每組幼兒一套)，再增加一套大的操作材料。幼兒記錄用的表格人手一份(記錄有生命的和無生命的)，記號筆人手一支。字卡：有生命的、無生命的。白紙兩張，記號筆一支?；顒舆^程：1、出示操作材料，引起幼兒進(jìn)行分類活動的興趣。(1)師：

40、今天，老師給你們帶來好多物體的卡片，請你們按它們的特征分類。(請3-4位幼兒到前面進(jìn)行操作)。(2)幼兒操作的過程中，教師觀察幼兒的分類情況，做到心中有數(shù)。(3)請幼兒介紹自己的分類情況，并說出自己是按照物體的什么特征進(jìn)行分類的。重點(diǎn)：按照家用電器、交通工具、植物、動物這四個類別進(jìn)行分類。2、引導(dǎo)幼兒理解什么是有生命的、什么是無生命的。(1)引導(dǎo)幼兒說出植物的特征，并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來。(植物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、需要喝水、需要營養(yǎng))(2)引導(dǎo)幼兒說出動物的特征，并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來。(動物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、會運(yùn)動、需要喝水、需要營養(yǎng))(3)引導(dǎo)幼兒

41、找出植物和動物相同的地方。教師小結(jié)：像植物和動物一樣，能夠長大、會呼吸、需要營養(yǎng)、會運(yùn)動、能夠繁殖后代的物體，我們叫他有生命的物體。(出示字卡有生命的)(4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家用電器、交通工具是沒有生命的。教師小結(jié)：像家用電器、交通工具一樣不能長大、不會呼吸、不會繁殖后代的物體，我們叫它無生命的物體。(出示字卡無生命的)3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍有生命的和無生命的物體。師：我們周圍還有許多物體，請你找一找哪些物體是有生命的，哪些物體是沒有生命的，好嗎?請幼兒用語言表達(dá)出來?；顒友由欤赫堄變旱綉敉庹艺矣猩暮蜔o生命的物體，并用記號筆把它們記錄下來。課后反思：本節(jié)活動有二十五名幼兒參與，大部分幼兒表現(xiàn)

42、很好，課堂氣氛活躍，目標(biāo)完成很好。10、大班語言活動小蝌蚪找媽媽（早期閱讀）教案反思活動目標(biāo)：1、喜歡閱讀活動，感受探究小蝌蚪生長過程的樂趣。2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來觀察、思考畫面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語言清楚地表述自己的認(rèn)識。3、能大膽想像故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)故事中的對話?；顒訙?zhǔn)備：1、教師用大書一本(自制);故事磁帶、錄音機(jī)。2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一;幼兒用書每人一本?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動：猜謎語，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師：大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!教師：小蝌蚪從沒有見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰?(1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同。教師：小蝌蚪是怎

43、么變成青蛙的呢?(2)請幼兒憑以往經(jīng)驗(yàn)先自由討論，再在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2、教師講述故事的開始部分，激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。(1)結(jié)合自制大書，教師講述故事的前半部分。教師：我們一起來看一個關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事。教師一邊講述故事(從開始到小蝌蚪們高高興興地向前面游去了)，一邊用手指著相應(yīng)的畫面，幫助幼兒建立圖畫和口語的關(guān)系，理解故事的內(nèi)容。(2)設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)自主探究的閱讀環(huán)境。教師：小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰?它們會相互說些什么話?最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?請你們快去看看書吧!3、幼兒分組自主閱讀小書，教師巡回觀察，并根據(jù)幼兒閱讀情況分層指導(dǎo)。對于能基本正確讀懂內(nèi)容的幼兒，建議他們想像角

44、色的對話，把故事連起來，完整地講一講;對于不明白個別地方的幼兒，建議他們看看前后的畫面，推斷故事的內(nèi)容。4、引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)開展討論。(1)結(jié)合鴨媽媽與小蝌蚪對話的這張圖畫，幫助幼兒歸納觀察畫面的策略：依據(jù)后面的圖畫，推測前面的內(nèi)容。(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鴨媽媽的語言。(3)用同樣的方法推測魚媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對小蝌蚪說的話。教師：你們知道魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對小蝌蚪說了什么話嗎?你是怎么知道的?5、結(jié)合大書，師幼共同看圖講述故事。教師先講故事的開始部分，再分別請幼兒輪流講述故事后面的情節(jié)(找到魚媽媽，找到龜媽媽，找到鵝媽媽，找到青蛙媽媽)，最后部分由教師講。6、集體欣賞配樂故事，進(jìn)一步感受

45、故事語言的優(yōu)美與生動。播放語言磁帶，師幼共同欣賞配樂故事?；顒友由欤?、在語言區(qū)擺放故事中動物頭飾，分區(qū)活動中可以讓孩子自由表演故事。2、引導(dǎo)幼兒繪制小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫。活動反思：在集體教學(xué)中，這是一個語言活動，講述了小蝌蚪找媽媽的故事，故事內(nèi)容簡單，容易讓幼兒理解，易懂。通過圖片讓幼兒理解故事，給予幼兒更加直觀的感受，活動中幼兒興趣濃厚，在和同伴交流的時候，大膽描述故事內(nèi)容，向同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極參與其中，活動內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。但是在活動中也有不足之處，活動形式有點(diǎn)單一，只是通過圖片讓幼兒來學(xué)習(xí)，所以部分幼兒興趣點(diǎn)不是很高。在區(qū)域中，為幼兒提供了故事內(nèi)容圖片以及繪畫材料，請小

46、朋友先觀察圖片，然后在紙上繪畫涂色，自己制作故事圖冊，最后裝訂在一起。提供好看的圖片請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒自制圖書的興趣。活動中也存在很多不足，韋雪小朋友在區(qū)域的時候，選擇和自己的好朋友一起制作圖書，在繪畫的時候能夠自己獨(dú)立完成，但是過了一會之后就不太認(rèn)真的了，繪畫內(nèi)容簡單，在活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)菀追中?。在以后的教學(xué)活動中，集體教學(xué)時，應(yīng)注意方式方法，根據(jù)內(nèi)容的不同為幼兒提供不同活動形式，設(shè)計(jì)新穎的活動環(huán)節(jié)，增加活動的趣味性，同時更容易讓幼兒接受，在語言活動中要多給幼兒表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒在交流中學(xué)習(xí)。在區(qū)域活動中，大班孩子觀察能力有了一定的發(fā)展，能夠觀察到圖片中細(xì)節(jié)方面，在繪畫的時候有很大的進(jìn)步

47、，很多活動都能夠自己獨(dú)立完成，也有部分較弱的幼兒需要幫助和指導(dǎo)，有的技能還需要加強(qiáng)，例如：在涂色以及裝飾的時候，有的孩子會不認(rèn)真對待，隨意涂色裝飾，在以后的美術(shù)活動中，要多多提醒幼兒，在細(xì)節(jié)方面也要做好。11、大班科學(xué)活動有生命和無生命教案反思活動目標(biāo)：1、能區(qū)分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。3、培養(yǎng)幼兒探索生命現(xiàn)象的興趣。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙?zhǔn)備：動物植物圖片，人生長過程圖片。小蝌蚪變青蛙課件，植物生長課件。大轉(zhuǎn)盤。大耳朵圖圖動畫片段?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：1、師生觀看大耳朵圖圖片段。2、提問：小朋友你們是不是

48、從石頭里蹦出來的。你們是從那兒來的。小結(jié);我們每個小朋友都是從媽媽肚子里生出來的。二、探索有生命的物體：1、了解人的生長過程：提問：我們是怎樣變成現(xiàn)在這個樣子的。出示人的成長圖片。小結(jié)：每個小朋友都是從小慢慢長到大，在長大的過程中經(jīng)歷了不同階段。2、了解動物的的生長過程：提問：小動物是不是也和我們一樣呢，我一來看看這只小動物是怎樣長大的。出示小蝌蚪變青蛙視頻：小結(jié)：小動物和我們?nèi)艘粯右彩菑男÷L到大。3、了解植物生長過程：觀看植物生長課件，了解植物生長過程。小結(jié);植物也是從小慢慢長到大。4、解釋有生命的物體：提問：看了視頻和圖片后你發(fā)現(xiàn)了什么。小結(jié)：人、動物、植物。都能生長，都是經(jīng)歷從小慢慢

49、長到大，一直到死亡。所以它們都是有生命物體。三、探索無生命的物體：提問：世界上是不是所有的物體都是有生命的。如：石頭，文具盒等。為什么。小結(jié)：世界上的物體有的是有生命的。有的不是。像石頭等都不能生長，不會死亡，所以像他們一樣是無生命的。四、區(qū)分有生命與無生命物體：1、游戲大轉(zhuǎn)盤;幼兒轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時，指針?biāo)傅奈矬w是有生命的還是無生命的。請幼兒說出。2、出示有生命物體與物體圖片幼兒進(jìn)行分類。五、有生命無生命的舞蹈。聽音樂幼兒表演：結(jié)束活動：尋找生活中的有生命無生命物體?；顒臃此迹罕竟?jié)活動有二十五名幼兒參與，大部分幼兒表現(xiàn)很好，課堂氣氛活躍，目標(biāo)完成很好。12、大班繪本閱讀是誰嗯嗯在我頭

50、上說課稿教案反思說教材：學(xué)齡前兒童正處于讀圖年齡段。圖畫書對于孩子的視覺震撼比知識獲得更為直接。圖畫書對兒童情感、想象力以及審美感的啟迪，正是他們體驗(yàn)成功與快樂生活的源泉。正是這樣的背景繪本閱讀悄悄的進(jìn)入我們幼兒園，成為幼兒園早期閱讀的源泉。是誰嗯嗯在我的頭上是一個非常幽默、有趣、且很搞笑的繪本故事，它非常巧妙地將一個個毫無關(guān)聯(lián)的知識，編織成一個緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣故事的情節(jié)發(fā)展，輕松獲取知識的同時，感悟?yàn)槿颂幨碌膽B(tài)度。都是些什么知識和道理呢?是大便，各種動物的大便。這或許是很多家長容易忽略的知識，因?yàn)榇蟊愕呐K、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會帶著孩子，饒有興致地來欣

51、賞大便呢?是誰嗯嗯在我的頭上這個幽默有趣的繪本讀物，滿足了孩子們對大便的好奇心。隨著繪本情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒形象地認(rèn)識了許多動物大便的特征。同時教育幼兒有便便要及時入廁;更重要的是通過閱讀要使幼兒更深一步地感悟出與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。說目標(biāo)：活動的目標(biāo)，貫穿于一個教育活動的始終，決定了活動的價值取向，對活動起著主導(dǎo)作用。這個活動雖然涉及了語言和科學(xué)兩個領(lǐng)域，但我將本次活動的定位為繪本閱讀，閱讀的目的在于對幼兒的情感、興趣、習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。因此確定了一下三個目標(biāo)：1、體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂,感受是誰嗯嗯在我頭上繪本的詼諧與幽默。2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，培養(yǎng)幼

52、兒閱讀的理解力、思考力和想象力。3、通過對繪本是誰嗯嗯在我頭上的閱讀。認(rèn)識不同動物嗯嗯的特點(diǎn);教育幼兒有便便要及時入廁;感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。這三個目標(biāo)中蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng)、知識經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng)?；顒又攸c(diǎn)：體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂,感受讀本的詼諧與幽默。 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，認(rèn)識不同動物嗯嗯的特點(diǎn);培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。活動難點(diǎn)：通過閱讀，引導(dǎo)幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。說準(zhǔn)備：繪本是誰嗯嗯在我的頭上-介紹讀物名稱、吸引幼兒興趣。多媒體課件-彌補(bǔ)不能人手一本讀本的現(xiàn)狀。引導(dǎo)幼兒閱讀。鴿子、馬、山羊

53、、奶牛、豬及他們便便的圖片-1、引導(dǎo)幼兒觀察、描述各種動物嗯嗯的特點(diǎn)。2、將動物與各自的嗯嗯進(jìn)行匹配。奧爾夫音樂 peepeepoopoo，在游戲中結(jié)束，同時讓幼兒知道有嗯嗯要及時去衛(wèi)生間解決。說過程：一、出示繪本，介紹繪本名稱，引起幼兒興趣。觀察封面，引起興趣。這是誰?他頭上有什么?(了解嗯嗯就是便便)閱讀故事題目：這個故事有個很奇怪的名字叫是誰嗯嗯在我的頭上二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力與想象力。1、逐一出示PPT從鴿子到豬先生。(1)問了誰?(引導(dǎo)幼兒表演學(xué)說角色間的對話)(2)出示嗯嗯圖片，描述它嗯嗯的形態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力說說像什么?(3)根據(jù)觀察對比，判斷是

54、他的嗯嗯嗎?(4)按讀本中的語言描述嗯嗯的特點(diǎn)。注：每描述一種動物的嗯嗯就打亂順序貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。2、討論：問了這么多動物都沒有找到兇手，你猜小鼴鼠會繼續(xù)找下去嗎?它很執(zhí)著繼續(xù)再找，他呀遇到了幫助他的朋友，猜是誰?3、出示PPT蒼蠅。為什么蒼蠅能幫助他?蒼蠅在他耳邊說了句悄悄話，告訴了他真兇，你們猜是誰?4、出示PPT大狗。小鼴鼠知道他頭上的嗯嗯是大狗的，會對他說什么?小鼴鼠會對他做什么?三、完整欣賞繪本的故事內(nèi)容。1、閱讀理解故事的結(jié)束部分。小鼴鼠最后是怎么做的?他這樣做對嗎?如果你是小鼴鼠你會怎樣去做?教育幼兒與同伴相處不要斤斤計(jì)較，要寬容。2、幫助幼兒鞏固對不同動物嗯嗯的認(rèn)

55、識?；貞泩D書里小鼴鼠都問了哪些動物?邊說邊出示圖片。請幼兒將動物與其的嗯嗯進(jìn)行連線匹配，幫助幼兒鞏固對不同動物嗯嗯的認(rèn)識。四、小結(jié)：這本圖書真有趣，不僅幫我們認(rèn)識了很多動物的嗯嗯，還告訴我們：在與同伴相處時，如果能寬容一些，不那么斤斤計(jì)較，事情會變得更好。也告訴小朋友們需要嗯嗯的時候要去衛(wèi)生間，否則會有很多麻煩。五、音樂游戲peepeepoopoo一起做游戲結(jié)束，再次使幼兒知道有嗯嗯要及時去衛(wèi)生間解決。說教學(xué)法：新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求師幼互動。因此，活動中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學(xué)，采用的教法有：1、直觀演示法，通過演示

56、活動圖片(課件)幫助幼兒理解和記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2、交流討論法：皮亞杰指出：兒童是個具有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配。 在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。3、猜測法：孩子有較強(qiáng)的好奇心，而猜測更能調(diào)動他們的好奇，促使積極思維，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而促進(jìn)語言的發(fā)展。4、表演法：學(xué)說對話，能夠幫助幼兒更好地理解繪本內(nèi)容。5、音樂游戲：體現(xiàn)活動的動靜結(jié)合，同時使幼兒知道有嗯嗯要及時去衛(wèi)生間解決。當(dāng)然，活動中還有很多不成熟的地方，還請?jiān)谧母魑粚＜摇㈩I(lǐng)導(dǎo)、同行們不吝賜教、批評指正?；顒臃此迹菏钦l嗯嗯在我的頭上

57、是令人開心的一本書。光聽這書名，你可能就會覺得好玩，嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說。而鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺，因?yàn)樗钤诘氐紫拢梢宰匀绲卦谕恋乩锎┬?。仔?xì)看過書之后，就知道這本書是透過鼴鼠的一次遭遇：不知是誰大便在它的頭上。有一天，小鼴鼠剛從地面上冒出來，憑空落下來像香腸似的玩意兒，正好扣在它的頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來像一頂巴黎時尚小帽兒，可氣味實(shí)在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈，但卻弄不清楚是誰惹的禍。于是，小鼴鼠本著“大膽假設(shè)，小心求證”的套路尋找禍主。到底是誰的杰作呢?小鼴鼠頭頂著物證，棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們：鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛，而它們都急忙為了解脫嫌疑，一一出具了自

58、己的“物證”。證明了和小鼴鼠頭頂上的“時尚小帽”的確不同。這一事件做為線索來讓小朋友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動物大便的形狀。說起來應(yīng)該算是一本“科普”書籍，且是透過一個故事的方式呈現(xiàn)出來的，很容易讓小朋友接受。而且書上的圖很注意動物體形大小的比例，讓人能體驗(yàn)到真實(shí)感。通常，“便便”這東西都是小孩子被教育要遠(yuǎn)離的玩意，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn)。而且，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如：馬、羊、牛等這些動物了，更別說是它們的嗯嗯了。小精靈兒童網(wǎng)站因此，有助于把孩子過往的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來，新鮮的實(shí)物，特殊的經(jīng)驗(yàn)加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自

59、發(fā)自動的依據(jù)。同時，笑對“嗯嗯”，會幫助幼兒建立對這件生活中再正常不過的事情的客觀態(tài)度?；顒右婚_始，“嗯嗯”這個詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦，許多孩子都捂住嘴巴笑了起來。但是，通過教師的引導(dǎo)，以及故事內(nèi)容的滲透，孩子們逐漸的接受了這個詞，并且可以坦然的、沒有避諱的進(jìn)行談?wù)?。在活動的過程中我尊重每個孩子的不同感受，并積極鼓勵他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，鼓勵他們參與到編寫故事中，想出與不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾，并且鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫可愛，趣味性與知識性兼?zhèn)?。讓孩子們在歡笑中掌握相關(guān)知識。并且告訴孩子一些深刻的道理：生活中，要善于觀察事物，

60、總結(jié)特征，學(xué)會辨別。同時要意志堅(jiān)定，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。13、大班社會活動教案：我們一起過春節(jié)教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景1、客觀因素：再有一個學(xué)期大班的同學(xué)就要升入小學(xué)，為了讓幼兒園的學(xué)習(xí)生活給他們留下難忘而深刻的印象，特組織開展這個活動。2、時間因素：元旦期間3、能力因素：大班學(xué)生思維活躍，動手能力強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新能力，也有相應(yīng)的組織紀(jì)律性。活動目標(biāo)1、讓幼兒充分體會傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，使春節(jié)這個傳統(tǒng)佳節(jié)的年俗能夠得到完好得繼承與發(fā)展。2、幼兒在家長的指導(dǎo)和幫助下和家長合作，完成一至兩道簡單的菜肴，體驗(yàn)春節(jié)的樂趣。3、學(xué)會分享、交流、合作，好東西要和朋友一起分享，同樣在遇到難題知道“人多力量大