淺談提高初一數(shù)學教學效果的方法

1、淺談進步初一數(shù)學教學效果的方法淺談進步初一數(shù)學教學效果的方法【摘要】進步初一教學教學效果的方法和策略。注重激發(fā)起學生學習的興趣。運用合理的教學方式。做好小學到初中的平緩過渡。在教學中注重培養(yǎng)學生的才能。分層導學，激發(fā)學習興趣?！娟P鍵詞】進步；初一數(shù)學；教學效果；方法；策略在初中數(shù)學教學中，初一是引導入門，打好基論文聯(lián)盟礎的關鍵階段。下面結(jié)合本人的教學理論，談幾點關于如何進步初一數(shù)學教學效果的方法和策略。一、注重激發(fā)起學生學習的興趣初一學生學習數(shù)學的興趣很大程度受老師的影響，所以老師要憑借自己的優(yōu)勢，敏銳的數(shù)學智慧和上課藝術來感染學生，激發(fā)起學生學習的濃重興趣。如我在初一的第一節(jié)課是這樣設計的：

2、本節(jié)課我沒有安排新課內(nèi)容，主要介紹數(shù)學是研究客觀世界數(shù)量關系和空間形式的科學，是所有理科的根底學科，它的概括性、抽象性和邏輯性都很強，接著，我給學生介紹了初中數(shù)學教材的知識構造。用樹狀圖把初中知識：統(tǒng)計與概率。數(shù)與代數(shù)實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)?？臻g與圖形圖形的認識、圖形的變換、圖形與證明、圖形與坐標。理論與應用理論活動、綜合應用、課題學習等表示在黑板上。然后介紹幾個數(shù)學中巧解實際問題的事例，如你能在一個三角形中畫出一個最大的圓嗎？我又通過簡單作圖畫出了三角形內(nèi)切圓。還提問學生：你能畫一條直線把等腰梯形分成面積相等的兩局部嗎？有幾種分法？同學們迅速地說出了幾種答復，我接著給出了這道題的答

3、案并告訴他們：你們只要認真學好數(shù)學，它會告訴你們比這多得多的數(shù)學知識，你們可以比老師畫的更快，做的更好。通過理解學生，他們通過這一節(jié)課對我產(chǎn)生了深深的認同、信服和接納，從此，學生對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，喜歡學習數(shù)學。二、運用合理的教學方式，做好小學到初中的平緩過渡初一新生剛剛辭別小學的學習，開場從依賴家長和老師的被動附屬地位向獨立自主轉(zhuǎn)化。因此，在教學中要注意以下兩方面的工作。1注重教學方式的轉(zhuǎn)變。小學生記憶的特點是以機械記憶為主。因此在教學中一方面要繼續(xù)發(fā)揚他們的機械記憶才能，另一方面著重開展學生的意義識記才能，指導學生對記憶方法的選擇。如對絕對值的理解記憶。2注重以舊引新，合理引導。針對學生的好

4、奇心和新穎感，在講授新課的時候，適當挑選一些新穎有趣、富于挑戰(zhàn)的問題作為引子。如在進展有理數(shù)減法的教學時，首先讓學生計算6-2，7-5，60-20；其次出示0-3，3-7，20-60等。成心設置懸念讓學生考慮，調(diào)動學生解決問題的欲望，趁勢引入本節(jié)課課題。三、在教學中注重培養(yǎng)學生的才能初一的數(shù)學難度逐漸加大、習題多，許多學生不能馬上適應。因此，要想盡快使學生實現(xiàn)從小學到初中的轉(zhuǎn)變，必須在培養(yǎng)和鍛煉學生的聽、看、想、說四個方面下功夫。1會聽課。老師在授課時要教學生聽的技巧：在關鍵處或不熟悉處要全神貫注。例如，在講同類項時，學生必須注意聽兩點，一是會識別同類項，二是會合并。假如學生在這兩處集中注意力

5、，可以獨立完成，這一節(jié)課的教學目的就實現(xiàn)了。2會閱讀。一般學生對看數(shù)學課本不感興趣，急于求成，只看結(jié)果，不看過程，易無視概念的條件、范圍及定理的推導過程，只知其然不知其所以然。因此，老師要采用先講后看、邊講邊看、先練習后對照或先看后議等不同方法，去指導學生耐心看書。3會考慮。就是數(shù)學邏輯思維的方法。由于數(shù)學邏輯性很強，所以要教會學生比擬，分析，書寫，表達。四、分層導學，激發(fā)學習興趣鄉(xiāng)村初一學生大多數(shù)知識程度起點低，理解承受才能差異大，大面積的學困生對課本上的例題，習題感到無從入手，為了改變這種場面，我在課堂教學中施行分層講解和施行合作學習，并在練習的設計上適當分層。在教學中對全班學生根據(jù)論文聯(lián)

6、盟學習根底和座位特點進展了分組，實行小組內(nèi)的互助幫扶合作學習，同班學生互相交流。加強小組內(nèi)優(yōu)生對學困生的指導幫扶，學習檢查，兵教兵互助合作，為學困生請教問題，追求進步提供了環(huán)境保障，優(yōu)生在教的過程中也進步了自身對知識的理解、把握。同時為了使每個層次的學生在課堂上都能聽得懂，學得到，課堂練習我對學生分別對待，讓不同層次學生解答不同層次的問題。對于學困型學生，我耐心輔導，抓雙基過關。這樣學生就逐漸樹立起信心，進步了學習數(shù)學的興趣。五、和諧師生關系，進步教學質(zhì)量良好、融洽的師生關系能使師生雙方保持良好的合作，從而進步教學質(zhì)量。在數(shù)學教學過程中，要進步數(shù)學教學效果，需要師生共同配合。老師愛其生，學生才親其師。學生一般都會由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，因此我對每個同學都抱著積極、熱情、