初中歷史教案范文5篇

1、 初中歷史教案范文5篇 學(xué)問與力量 把握教材中消失的根本人物、大事、時(shí)間;熟悉到開發(fā)邊疆的重要性。 過程與方法 1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用力量; 2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維力量及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培育; 3、口頭表達(dá)力量的熬煉。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解國家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的緣由。 重點(diǎn)兩漢經(jīng)營西域 難點(diǎn)歷史人物的作用與人民是制造歷史的動(dòng)力相互關(guān)系的史觀。 課時(shí)1課時(shí) 課型新授課 方式與方法以爭論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué) 授課過程 一、復(fù)習(xí)、提問上節(jié)內(nèi)容 二、導(dǎo)入新課：今日我們一塊學(xué)習(xí)第17課兩漢經(jīng)營西域和絲綢之路 三、講授新課： (

2、1)張騫出訪西域： 1、西漢時(shí)期，人們把甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今新疆地區(qū)和更西的地方，稱為西域。 2、公元前138年，公元前119年漢武帝派張騫出訪西域。 3、公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，治理西域事務(wù)，這是西域各國正式歸屬中心政府的開頭。 (2)絲綢之路：從長安往西經(jīng)過河西走廊、今新疆境內(nèi)，運(yùn)到西亞，再由西亞轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲。 (3)班超經(jīng)營西域： 1、公元73年，東漢政府派班超出訪西域。 2、班超派甘英出訪大秦; 3、166年，大秦的使臣來到東漢，這是歐洲國家同我國直接友好往來的開頭。 四、小結(jié)。展現(xiàn)課件學(xué)問點(diǎn)匯萃 五、作業(yè) 附：板書設(shè)計(jì) 一、張騫出訪西域： 1、把甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以

3、西，稱為西域。 2、公元前138年，公元前119年，張騫出訪西域。 3、公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，治理西域事務(wù)，這是西域各國正式歸屬中心政府的開頭。 二、絲綢之路： 從長安往西經(jīng)過河西走廊、今新疆境內(nèi)，運(yùn)到西亞，再由西亞轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲。 三、班超經(jīng)營西域： 1、公元73年，東漢政府派班超出訪西域。 2、班超派甘英出訪大秦; 3、166年，大秦的使臣來到東漢，這是歐洲國家同我國直接友好往來的開頭。 初中歷史教案范文2 【教學(xué)目標(biāo)】 通過本課的學(xué)習(xí)，了解宋朝社會(huì)生活也許的風(fēng)貌，包括當(dāng)時(shí)流行的穿著裝扮、飲食的主要特點(diǎn)，居住條件和房屋建筑的樣式;交通旅行的條件;文化消遣活動(dòng)、節(jié)慶風(fēng)俗等方面。 通

4、過了解過去的社會(huì)生活史，提高熟悉和改良現(xiàn)代社會(huì)生活的力量。了解歷史上物質(zhì)文化生活的條件和特點(diǎn)，有助于更好地熟悉我們現(xiàn)在的物質(zhì)文化生活，提高制造性地改良物質(zhì)文化生活的力量。 通過對于過去日常生活的了解，使學(xué)生對于歷史有更加生動(dòng)直觀的熟悉，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生與中華民族的歷史和文化的親和力。 【教材分析】 本課的教學(xué)內(nèi)容，可以分為兩個(gè)方面：一是物質(zhì)生活方面，包括衣、食、住、行四項(xiàng)內(nèi)容，一是精神生活方面，包括消遣活動(dòng)和節(jié)慶活動(dòng)兩項(xiàng)內(nèi)容。 從教材表達(dá)綻開的程度來看，服飾和瓦子可以視為重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，服飾問題涉及到國內(nèi)各民族間在文化上和生活方式上的相互影響;瓦子屬城市商業(yè)富強(qiáng)的問題，也可以

5、視為本課的難點(diǎn)。 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：提問和引導(dǎo)學(xué)生回憶和概括已經(jīng)學(xué)過的宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)生產(chǎn)進(jìn)展和商業(yè)進(jìn)展的史實(shí)，導(dǎo)入本課的教學(xué)內(nèi)容，闡釋社會(huì)生產(chǎn)的進(jìn)步促使人民的日常生活發(fā)生新的變化，使學(xué)生熟悉到宋朝的物質(zhì)和文化生活的進(jìn)步根底。 一、衣食住行等習(xí)俗的變化 1、衣：小袖狹身的短衣;婦女纏足。 觀賞清明上河圖等宋代的插圖，描述畫面中人物的服飾，或者通過不同的服飾分析人物的身份地位。 留意三個(gè)問題： 第一，宋朝服飾特點(diǎn)的歷史變化，從王朝初年的簡樸到王朝末年的浪費(fèi)，一方面說明了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，另一方面也說明白統(tǒng)治階級的日漸腐朽。其次，宋代的服飾中明顯地反映了少數(shù)民族的影響，朱熹說：“今世之服，大抵

6、皆胡服，如上領(lǐng)衫，靴鞋之類，先王冠服掃地盡矣?！边@是長期以來民族交往和民族融合的結(jié)果，使學(xué)生熟悉到，民族之間的文化溝通起到了豐富人們的物質(zhì)和文化生活的作用。第三，在宋朝消失的纏足陋俗，說明當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級價(jià)值觀念的腐朽和婦女地位的低下，引導(dǎo)學(xué)生批判性地熟悉這些歷史現(xiàn)象。 2、食：北方以面食為主，南方以稻米為主;北宋肉食以羊肉為多，南宋吃魚多; 導(dǎo)學(xué)生思索當(dāng)時(shí)南北方飲食習(xí)俗的差異和少數(shù)民族對于中原地區(qū)飲食習(xí)慣的影響。 4、?。好┪荨⑼叻?、宅第。 展現(xiàn)各類住房的圖片，要求學(xué)生指出宋代的民居有哪幾類?各類的民居各有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生比擬城市和鄉(xiāng)村住房的不同，便于學(xué)生熟悉和比擬。 4、行：牛車，驢車;乘轎

7、，騎驢騾。 引導(dǎo)學(xué)生熟悉宋朝主要有哪幾類交通工具，不同社會(huì)地位的人在使用的交通工具方面有何差異?除了交通工具以外，宋朝時(shí)便利人們出門旅行的條件還有哪些? 二、喧鬧的瓦子和歡快的節(jié)日 1、瓦子：消遣兼營商業(yè)的場所。 引導(dǎo)學(xué)生分析在瓦子里面都有哪些方面的活動(dòng)?再加以概括，使學(xué)生熟悉在瓦子中有文藝、體育等消遣活動(dòng)，有商品、飲食等買賣交易活動(dòng)，有效勞類的活動(dòng)等等，表現(xiàn)了大都市的繁華。 2、節(jié)日：春節(jié)、元宵、端午節(jié)、中秋節(jié)。 要求學(xué)生指出宋朝都有哪些重要的節(jié)慶活動(dòng)?流傳至今的重要傳統(tǒng)節(jié)日有哪些在宋朝已經(jīng)消失了?要求學(xué)生指出當(dāng)時(shí)的人們是如何歡慶這些節(jié)慶日的?哪些活動(dòng)今日已經(jīng)不多見了?哪些活動(dòng)與今日還有類似

8、之處? 教師最終闡述節(jié)慶活動(dòng)是一個(gè)民族文化生活的重要組成局部，我們應(yīng)當(dāng)吸取傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)優(yōu)秀的精華局部，豐富我們的生活。 三、課堂小結(jié)(略) 四、作業(yè)：課后作業(yè) 初中歷史教案范文3 【教學(xué)目標(biāo)】 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的狀況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的富強(qiáng)及對外貿(mào)易進(jìn)展的主要史實(shí)，進(jìn)而明確我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。 通過思索和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的主要成就，培育學(xué)生綜合歸納的力量;通過思索和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的緣由，提高學(xué)生理解分析問題的力量。 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉，我國的農(nóng)

9、業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的進(jìn)展，商業(yè)和對外貿(mào)易到達(dá)了空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，對外貿(mào)易的進(jìn)展為傳播中國古代文明、促進(jìn)世界文明的進(jìn)展作出了奉獻(xiàn)，增加學(xué)生的民族驕傲感。 【教材分析】 本課主要敘述自唐朝晚期至兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展及其對中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的影響。 “南方商業(yè)的富強(qiáng)”是本課的重點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的緣由。 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)遼、北宋、西夏、金、南宋的建立。 北宋與遼、西夏，南宋與金都發(fā)生過戰(zhàn)斗，戰(zhàn)場主要在北方。這時(shí)，南方相對安定，在這種有利的環(huán)境下，南方經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，并漸漸超過了北方。 一、南方農(nóng)業(yè)的進(jìn)展 出示耕獲圖 指導(dǎo)學(xué)生看圖，并答復(fù)： 認(rèn)真觀看耕獲圖，用

10、自己的語言描繪宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的狀況。 圖畫上有哪些人，他們在做什么? 這幅圖反映了宋代南方地區(qū)田莊里的農(nóng)夫繁忙勞動(dòng)的景象。圖中的農(nóng)夫在從事犁地、車水、挑送、插秧、揚(yáng)場、舂米、磨粉等勞動(dòng)。 種植的主要作物是什么?稻谷 插秧和揚(yáng)場的場面同時(shí)消失，說明什么問題? 證明宋代已有了雙季稻了。 為什么在宋朝時(shí)能夠由一年一熟變?yōu)橐荒陜墒? 新引進(jìn)的品種占城稻耕作周期短;南方氣候暖和。 總結(jié)南方農(nóng)業(yè)的進(jìn)展的表現(xiàn)： 1、農(nóng)作物品種的引進(jìn)(占城稻) 2、以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅提高(“蘇湖熟、天下足”) 3、茶葉、棉花等經(jīng)濟(jì)作物種植的推廣(棉花：從兩廣、福建到長江流域) 學(xué)生思索：江南農(nóng)業(yè)快速進(jìn)展的緣由? 1、經(jīng)

11、濟(jì)因素：大量中原人口的南遷，增加了南方的勞動(dòng)力，帶來了先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)閱歷; 2、自然因素：宋代南北氣候變冷，南方相對相宜農(nóng)作物的生長;南方自然條件保持較好。 3、政治因素：南方戰(zhàn)亂較少，為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展供應(yīng)較為穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。 二、南方手工業(yè)的興盛 思索“宋代南方手工業(yè)與前代相比有哪些進(jìn)展?” 學(xué)生答復(fù)后教師進(jìn)展歸納：絲織業(yè)水平超過北方;棉織業(yè)首先在南方興起并初步進(jìn)展;江南地區(qū)成為制瓷業(yè)的重心，制瓷工藝取得新的突破;造船業(yè)興旺，居世界首位。 1、絲織業(yè)水平的提高(蜀地、江浙) 2、棉織業(yè)的興起(海南島進(jìn)展到東南沿海) 3、制瓷業(yè)的成就(哥窯的冰裂紋瓷器，瓷都：景德鎮(zhèn)) 4、造船業(yè)的進(jìn)展(廣州、泉州

12、) (通過圖片展現(xiàn)說明南方手工業(yè)的水平) 三、南方商業(yè)的富強(qiáng) 1、南方商業(yè)都市的進(jìn)展(商業(yè)都市：開封、杭州) 強(qiáng)調(diào)杭州改為都城臨安后，富強(qiáng)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了北宋時(shí)的開封。 2、海外貿(mào)易的進(jìn)展 (1)外貿(mào)港口：廣州、泉州; (2)市舶司的設(shè)立 3、貨幣制度的變化(世界上最早的紙幣：交子) 兩宋時(shí)期，南方經(jīng)濟(jì)在中國經(jīng)濟(jì)中的地位已經(jīng)超過了北方，對朝廷的財(cái)政收入起著重要作用，說明中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程最終完成。并在此根底上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的學(xué)問，對中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程進(jìn)展歸納、總結(jié)，對歷史進(jìn)展的脈絡(luò)形成較為完整的熟悉。 4、小結(jié)： 類別 進(jìn)展成就 農(nóng)業(yè)的進(jìn)展 糧食作物 占城稻的引進(jìn)與推廣;蘇

13、湖成為糧倉;水稻產(chǎn)量居糧食首位 經(jīng)濟(jì)作物 棉花、茶樹的種植和栽培得到推廣 手工業(yè)的進(jìn)展 紡織業(yè) 南方絲織業(yè)賽過北方;棉織業(yè)進(jìn)展到東南沿海地區(qū) 制瓷業(yè) 江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心;浙江哥窯燒制冰裂紋瓷;景德鎮(zhèn)成為瓷都 造船業(yè) 居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)興旺 商業(yè)的富強(qiáng) 商業(yè)都市 杭州是南宋時(shí)最大的商業(yè)都市 對外貿(mào)易 在當(dāng)時(shí)世界上占有重要地位;廣州、泉州是大商港;對外貿(mào)易范圍擴(kuò)大;外貿(mào)收入是朝廷財(cái)政收入的重要來源 貨幣 四川地區(qū)消失世界上最早的紙幣交子。 5、作業(yè)：課后作業(yè) 初中歷史教案范文4 教學(xué)設(shè)計(jì)過程 本節(jié)課按一課時(shí)安排。但應(yīng)在上課前一周給學(xué)生布置任務(wù)，由學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，掃瞄相關(guān)網(wǎng)站，在充分

14、預(yù)備的根底上進(jìn)展展現(xiàn)活動(dòng)，可以由學(xué)生采納自由組合的形式分成若干小組，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。 1.課前任務(wù)布置： (1)閱讀課文，思索以下問題，提出自己的見解： 從外層空間看地球，看到地球外表大局部地區(qū)被水掩蓋著，是一個(gè)名符其實(shí)的水球，水資源如此豐富，為什么還要加以規(guī)劃和愛護(hù)? 在日常生活中，我們身邊有鋪張水的現(xiàn)象嗎?結(jié)合自己的實(shí)際，我們生活中克制哪些不良行為，可以到達(dá)節(jié)省用水的目的? 在我們四周，水資源愛護(hù)的狀況好嗎?你認(rèn)為哪些行為會(huì)使水質(zhì)受到不良影響? 從目前來看，淡水缺乏是一個(gè)全球性的問題，特殊是有些地區(qū)，干旱嚴(yán)峻威逼著人類的生存，而地球上海水是豐富的，你有什么好設(shè)想，使海水得以充分利用?(

15、必需是自己的設(shè)想，不肯定正確，不必追求科學(xué)性，但需從可行性和經(jīng)濟(jì)角度動(dòng)身)。 你認(rèn)為日常生活中轉(zhuǎn)變?nèi)说哪男┥盍?xí)慣可以做到節(jié)約淡水?舉詳細(xì)措施或歸納一些節(jié)水的小竅門。 (2)查閱相關(guān)網(wǎng)站，從網(wǎng)上獵取相關(guān)信息，結(jié)合自己的觀點(diǎn)，對這些信息進(jìn)展加工，證明自己的觀點(diǎn)是正確的或措施是可實(shí)施的。 (3)2-3人一組(自由組合)，將自己的學(xué)習(xí)成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板，供課堂溝通用。 2.課前預(yù)備工作： 教師課前可以將學(xué)生收集到的各種素材掃瞄，對觀點(diǎn)(或措施)相近的小組的方案加以整理，有助于爭論進(jìn)展得全面。對有創(chuàng)意、有價(jià)值的的設(shè)想，不考慮其可行性或嚴(yán)謹(jǐn)性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使教

16、學(xué)過程變得活潑。 3.課堂教學(xué)： 分為兩個(gè)階段。 (1)教師將課題引入后，由學(xué)生將學(xué)習(xí)成果進(jìn)展展現(xiàn)，師生之間相互質(zhì)疑、相互釋疑，此過程大約用時(shí)25分鐘。教師可將已收集的資料片當(dāng)堂播放，加深學(xué)生對水資源愛護(hù)、水資源合理開發(fā)利用的熟悉。 (2)由教師以試驗(yàn)為突破口，演示電解水的試驗(yàn)，依據(jù)電解過程中兩極產(chǎn)生氣體的性質(zhì)檢驗(yàn)，得出水的元素組成，再依據(jù)氣體的體積、，兩種氣體的密度，推導(dǎo)水的組成。 (完成電解水的試驗(yàn)使用霍夫曼水電解器，若沒有，可依據(jù)教學(xué)參考書P89的裝置自行制作，所用試管選用帶刻度的，以便于查找電解產(chǎn)物量的關(guān)系。為增加水的導(dǎo)電力量，試驗(yàn)前應(yīng)在水中加少量稀硫酸，但這一點(diǎn)肯定事先向?qū)W生做交待。

17、避開與初中物理可的有關(guān)學(xué)問沖突。) 4.課后小結(jié)： 對本節(jié)學(xué)問內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)，簡要介紹建國以來興建的水利工程，將搜集到的圖片、視頻資料做展現(xiàn)，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展節(jié)省用水的訓(xùn)練。最終將制作精致的展板放于墻報(bào)展覽。 探究活動(dòng) 1.洗衣間內(nèi)自制節(jié)水裝置。 2.用簡潔的易得的材料改造衛(wèi)生間抽水馬桶，使之節(jié)省用水。 3.廚房內(nèi)自制凈水裝置。 4.綻開你豐富的想象，撰寫一篇題為假設(shè)地球上沒有水，世界將 要求文體不限，語言流暢，想象豐富，字?jǐn)?shù)為800-1200字。 課后爭論： 中國的“西部大開發(fā)”已經(jīng)啟動(dòng)，為了避開“先污染后治理”的彎路，環(huán)保觀念和措施應(yīng)貫徹于西部開發(fā)的始終。請你依據(jù)課本學(xué)問談?wù)劊涸谖鞑块_發(fā)過程中

18、，為避開水被污染應(yīng)留意哪些方面的問題? 初中歷史教案范文5 目的： 1. 使學(xué)生了解空氣的組成。 2. 使學(xué)生熟悉空氣是一種珍貴的自然資源。 3. 使學(xué)生初步了解空氣污染的后果和防止污染的重要意義。 4. 初步培育學(xué)生的觀看力量;查閱搜集資料的技能;表達(dá)與溝通力量;為學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)特長和才能的時(shí)機(jī)。 重點(diǎn)：增加環(huán)保意識。 課時(shí)：1課時(shí) 預(yù)備： 1. 搜集資料 在本課前23周發(fā)動(dòng)學(xué)生多方面搜集有關(guān)空氣的素材，包括課外讀物、科普書籍、雜志、報(bào)紙、照片、錄像、漫畫、實(shí)物等。例如： 課外讀物：環(huán)境學(xué)問讀本、關(guān)于空氣的學(xué)問、大氣污染方面的文章 照 片：風(fēng)景地的藍(lán)天、本地的晴天和污染天氣、學(xué)生外出旅游、交通堵塞、工廠煙囪冒煙 雜志(或照片)：酸雨、太空、臭氧層空洞、水災(zāi)等照片 漫 畫：大氣污染的嚴(yán)峻后果 剪 報(bào)：某一期的大氣質(zhì)量周報(bào)或大氣質(zhì)量日報(bào)、大氣污染報(bào)道等 錄 像：空氣、酸雨、愛護(hù)臭氧層、溫室效應(yīng) 2. 課外預(yù)習(xí)和調(diào)查 結(jié)合搜集的素材，閱讀課文，查閱有關(guān)資料，為在課堂上介紹有關(guān)學(xué)問做預(yù)備。 3. 課前活動(dòng)(見學(xué)生頁) (1)觀看煙氣觀測活動(dòng)。 (2) 小試驗(yàn) 哪兒的塵土多? (3)調(diào)查活動(dòng)交通