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文檔簡介

1、知識樹說課標 說教材 說建議六年級漢語（下）包海艷說課標說教材說建議說課標 說教材說建議教材內(nèi)容結(jié)構(gòu) 教材編寫意圖教材知識整合教學建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用總目標課程性質(zhì)學段目標教材內(nèi)容標準知識樹課程總目標學段目標課程性質(zhì)說課標人文性工具性基礎(chǔ)性實踐性教材內(nèi)容標準課程總目標語言知識語言技能文化意識學習策略小學漢語培養(yǎng)漢語應用能力為學生的終身學習和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)情感態(tài)度 義務教育階段漢語課 程 7-9年級5-6年級1-2年級3-4年級第四學段第一學段第二學段第三學段六年級下文化意識方面學習策略方面情感態(tài)度方面了解民族文化的豐富性合理調(diào)配摸索方法體驗樂趣樹立學好漢語的信心，培養(yǎng)民族團結(jié)意識

2、能讀準，簡單的文章，能讀懂語言材料第三學段教學目標（5-6年級）語言技能方面語言知識方面在日常生活中進行語言實踐，提高漢語交際能力。識字寫字閱讀口語交際習作綜合性學習朗讀 默讀 體會 領(lǐng)悟 閱讀達5萬字。尊重理解，有中心，有條理地進行交流。記事作文想象作文。利用圖書館，網(wǎng)絡等獲取資料來學習。本冊內(nèi)容標準認識205，會寫157個字，適當提高寫字速度。6年級下 教材編寫意圖 教材內(nèi)容結(jié)構(gòu) 教材知識整合說教材 教材內(nèi)容標準教材編排意圖全面提高漢語素養(yǎng)符合兒童的年齡特點程度適當，便于教和學提高漢語綜合運用能力單元主題第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元名勝古跡學生生活革命傳統(tǒng)教育說明性文章美好品德教育教學建議 評價建議課程資源的開發(fā)與利用說建議落實目標說建議評價建議綜合運用多種評價方式，重視評價的反饋作用。充分考慮學生的個體差異，設(shè)置多層次，多維度的評價目標。采用中國少數(shù)民族漢語水平等級考試（MHK)這一評價工具?？疾閷W生漢語能力檢驗漢語教學成效校本資源電教資源社會教育資源課程資源的開發(fā)與利用校園文化校園建筑教材資源教師資源學生資源利用多媒體教學利用網(wǎng)絡查找需要的知識利用互聯(lián)網(wǎng)查找與課文相匹配的音頻以及視頻資源幫助學生了解歷史內(nèi)容以綜合

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