畢業(yè)班語文教學總結(jié)(4篇)

1、Word 畢業(yè)班語文教學總結(jié)(4篇) 【第1篇】2022年九班級畢業(yè)班語文教學工作總結(jié)范文 通過一個學期的教學活動，根據(jù)擬定的復習方案，初步完成了本學期的教學任務，從總體上看，同學達到了預定的效果，為了以后更好的方案好教學工作，特對本期的工作做如下總結(jié)： 一、領導重視、管理科學促提高 九班級工作是學校工作的生命線，學校領導極為重視。多次召開九班級備考工作會議，進行兩次的教學質(zhì)量分析會，分析學情、教情。依據(jù)本屆同學優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到抱負的目標。在老師和同學都慌亂的狀況下，準時做好思想工

2、作，統(tǒng)一熟悉，重新制定方案，使同學和老師的心情基本穩(wěn)定，順當進入最終的沖刺階段，為中考作了充分的預備。 二、講究方法促提高 九班級階段同學往往會消失浮躁心理，調(diào)動同學的學習樂觀性尤為重要，在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競賽等多種形式開展教學，調(diào)動同學的學習樂觀性。設法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。當面對同學在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。 三、嚴抓考點促提高 近年來

3、，海南省中考語文命題致力于“回歸教材，注意基礎”的方向轉(zhuǎn)變，試卷結(jié)構(gòu)由“積累課本鞏固”、“探究閱讀鑒賞”、“制造表達共享”三部分組成。 a) 強化課內(nèi)現(xiàn)代文復習 在進行課內(nèi)現(xiàn)代文的復習中，我主要利用中考風向標和中考語文全解“積累課本鞏固”這兩本書進行實效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口語交際都出自人教版和蘇教版共有的現(xiàn)代文，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運用；加強課后練習的訓練； b) 強化課內(nèi)文言文詩歌的默寫與閱讀 中考文言文詩歌的默寫占8分左右，文言文閱讀占12分左右，詩歌

4、理解閱讀占5分左右，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在復習中，我利用中考古詩文復習一本通，講練結(jié)合，還采納每課一背，每課一次小測試的方式，循環(huán)記憶，強化鞏固，但同學在學習的過程中簡單產(chǎn)生疲乏心理，這時我就會適當給學習進步的同學賜予肯定的物質(zhì)嘉獎，充分調(diào)動同學學習的樂觀性，讓課堂真正活起來。 c) 強化課外閱讀的答題技巧訓練 中考課外閱讀就考記敘文和談論文，但有不少同學對這部分沒有把握。據(jù)我了解，同學基本上不明白現(xiàn)代文閱讀的得分技巧，問十個同學有十個同學回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至許多同學拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是同學提高閱讀分數(shù)的心鎖。老師

5、要把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，同學閱讀分數(shù)提高就有盼望了。比如告知同學談論文論點的查找位置、論證方法的作用的得分要點等等，讓同學最大限度的贏取得分機會。當然并非全部現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是同學對語文基礎學問的把握，如字音字形、詞語意義理解等就另當別論了。 d) 強化作文訓練 中考作文會有兩個題型，一個是看圖作文，一個是材料作文（極有可能是材料續(xù)寫），所以在作文復習中我著重參考劉鳳華老師中考作文備考建議，讓同學牢記“真、準、實、精、新”這五字保典，針對xx年中考作文消失的種種問題，留意引導同學表達真情實感、展現(xiàn)獨特共性，以此加強作文實訓。 從五次模擬

6、考試來看，我班同學語文成果基本上都及格，但高分不多，有近一半同學書寫差的現(xiàn)象沒有從根本上改觀，面對同學懈怠狀態(tài)我還有急躁心情，對后進生的輔導也沒有長效機制?！叭藷o完人”，我深信，在今后的工作中，我將會做到虛心求實，揚長避短，使教育教學工作再躍一個新臺階！ 【第2篇】六班級畢業(yè)班語文教學的工作總結(jié) 本學期我連續(xù)擔當六班級語文教學。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。經(jīng)過一個學期的努力，獵取

7、了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。 我班的同學比較沉穩(wěn)扎實，但是上課有時氣氛沉悶，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“

8、備教法的同時要備同學”，尤其留意鼓舞同學大膽發(fā)言。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授匆忙的時候，這課的教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對

9、性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此做了大量的預備，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我應用聲情并茂的朗讀和圖文并茂的課件，讓同學觀摩學習，同學特殊用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。 備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍?；乜醋约?/p>

10、的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

11、 由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而

12、又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 經(jīng)過一個學期的努力，在全市統(tǒng)考全班同學以優(yōu)異的成果走進中學，我班同學及格率100%，平均分88。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取更大的進步。 【第3篇】初三畢業(yè)班語文老師教學工作總結(jié) 步入教壇已經(jīng)十五個春秋，談到教學，千頭萬緒，不知從何說起，下面僅從“如何提高課堂教學效率”這點，談談我個人的膚淺看法和體會。在十多年的教同學涯中，我始

13、終在苦苦追求課堂教學的藝術。我覺得，只有藝術才是永恒的，只有藝術才能吸引人，也只有超群的教學藝術才能吸引同學。我雖沒有超群的教學藝術，但我始終在苦苦追求，“為伊消得人憔悴”。所以，在平常的教學中，我思索最多的是如何藝術地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動同學學習的留意力，努力提高45分鐘的質(zhì)量。在我的教學觀念里，我不贊成加班加點。緣由：一是我覺得靠拖長時間給同學補課，這種方法，從同學身心健康成長的角度來說有百害而無一好處；二是從心理學的角度來看，這種做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至沒有效果。同學也是人，假如我們每天下班后，硬把同學留下，就算是表面情愿留下來了，又會什么高效率呢

14、？同學經(jīng)過一個上午或一個下午的緊急學習后，我們當老師的還把他留下來輔導，如此長期下去，試問這效率會是如何呢？所以，我從不主見放學后留下同學來輔導，打疲憊戰(zhàn)，造成同學厭學，到頭師生都疲乏而無所得。把課堂教學質(zhì)量提高了，老師教得輕松，同學學得輕松，教學的質(zhì)量也才有保證。本人帶了幾個輪回的學校語文教學，從95年開頭，以后的98年、xx年三屆初三畢業(yè)班的語文在中考中兩率均取得全順德的第一名的成果，每一個輪回后，本人對教學的藝術都會有一個更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。 那么，如何去追求較高的教學藝術呢？本人在此談幾個例子，望能起到拋磚引玉的作用。 事例 為了一節(jié)公開課，半夜爬起來寫教案。如在參與

15、順德市中學老師“六個一”教學能手的競賽。其中的一個“一”就是“上一節(jié)好課”。這堂課是到市里面的學校借班上課的，上課前兩天抽簽，給你兩天的時間預備。當時抽簽后，心里就很慌，這個慌不是怕拿不到獎，而是怕“出丑”、“丟臉”，怕面對生疏的同學掌握不好課堂，更怕在順德的語文老師和十多位專家組成的評委面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食擔心，心里始終在思考如何去上好那一堂課。有一個晚上半夜醒來，突然想到某一個教學環(huán)節(jié)的處理不是很好，唯恐其次天醒來后又忘了，于是就立刻爬起來，拿筆登記來。就是這樣，雖然沒有達到“茶飯不思”的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評委認為這堂課有三個特色：自主、開放、有序、創(chuàng)新。特

16、殊是有序這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學過程的嚴謹和有序，這是提高課堂教學效率的重要保證。專家、同行長輩的評價給了我莫大的鼓舞與支持。最終本人也順當通過了“六個一”的過五關斬六將的考驗，被評為順德市“教學能手”。“六個一”競賽結(jié)束后，本人對這次競賽仔細地作了思索和總結(jié) ，從中得到了不少珍貴的教學閱歷。在成果面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我思索更多的是“如何進一步提高課堂教學效率”?，F(xiàn)在回過頭去想一想，上公開課、競賽課對一個正在成長的年青老師來說既是一種磨煉，更是一種提高課堂教學效率難得的機會。始終以來，無論擔當任何級別的公開課，我都把這種“煎熬”作為提高自己課堂教學藝術的難得的機會。這個事例，我

17、要說明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神，事情才會做得更趨完善，教學也是一樣。 事例，盡在酷貓寫作。 【第4篇】2022九班級畢業(yè)班語文教學工作總結(jié) 通過一個學期的教學活動，根據(jù)擬定的復習方案，初步完成了本學期的教學任務，從總體上看，同學達到了預定的效果，為了以后更好的方案好教學工作，特對本期的工作做如下總結(jié)： 一、領導重視、管理科學促提高 九班級工作是學校工作的生命線，學校領導極為重視。多次召開九班級備考工作會議，進行兩次的教學質(zhì)量分析會，分析學情、教情。依據(jù)本屆同學優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力

18、達到抱負的目標。在老師和同學都慌亂的狀況下，準時做好思想工作，統(tǒng)一熟悉，重新制定方案，使同學和老師的心情基本穩(wěn)定，順當進入最終的沖刺階段，為中考作了充分的預備。 二、講究方法促提高 九班級階段同學往往會消失浮躁心理，調(diào)動同學的學習樂觀性尤為重要，在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競賽等多種形式開展教學，調(diào)動同學的學習樂觀性。設法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。當面對同學在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到

19、沖擊，限度地提高授課質(zhì)量。 三、嚴抓考點促提高 近年來，海南省中考語文命題致力于“回歸教材，注意基礎”的方向轉(zhuǎn)變，試卷結(jié)構(gòu)由“積累課本鞏固”、“探究閱讀鑒賞”、“制造表達共享”三部分組成。 a) 強化課內(nèi)現(xiàn)代文復習 在進行課內(nèi)現(xiàn)代文的復習中，我主要利用中考風向標和中考語文全解“積累課本鞏固”這兩本書進行實效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口語交際都出自人教版和蘇教版共有的現(xiàn)代文，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運用；加強課后練習的訓練； b) 強化課內(nèi)文言文詩歌的默寫與閱讀 中考文言文詩歌的默寫占8分左右，文言文閱讀占12分左右，詩歌理解閱讀占5分左右，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在復習中，我利用中考古詩文復習一本通，講練結(jié)合，還采納每課一背，每課一次小測試的方式，循環(huán)記憶，強化鞏