化學(xué)試卷講評(píng)課模式初探優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、化學(xué)試卷講評(píng)課模式初探優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 考試是檢驗(yàn)教學(xué)效果的最重要輔助手段，而試卷講評(píng)則是考試中的一個(gè)重要環(huán)節(jié).試卷講評(píng)的好壞直接影響考試所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，進(jìn)而影響教學(xué)效果.因此，研究如何上好試卷講評(píng)課具有非常重要的意義.下面，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾卧诨瘜W(xué)教學(xué)中上好試卷講評(píng)課. 一、精心備課與及時(shí)講評(píng)是上好試卷講評(píng)課的關(guān)鍵 做好試卷統(tǒng)計(jì)與分析工作.試卷統(tǒng)計(jì)與分析，不僅是分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)與分析，更要對(duì)學(xué)生試卷中的正誤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì).在進(jìn)行精心統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，還要作深入細(xì)致的分析，分析學(xué)生在解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么類型的錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)和分析時(shí)，教師有必要記下在一些重要問題上，是哪些學(xué)生出現(xiàn)了解題錯(cuò)誤，以便

2、對(duì)學(xué)生提供具體的幫助.教師應(yīng)指出解題中普遍存在的問題及典型的錯(cuò)誤，分析解題錯(cuò)誤的主要原因及防止解題錯(cuò)誤的措施，使學(xué)生今后不再出現(xiàn)類似的解題錯(cuò)誤. 試卷的講評(píng)要及時(shí).試卷的講評(píng)應(yīng)放在測(cè)試后第一節(jié)課.此時(shí)教師剛閱完卷，對(duì)學(xué)生存在的問題了如指掌.而學(xué)生對(duì)于試卷所考查的知識(shí)點(diǎn)非常熟悉，熱情高漲，他們不僅想急于知道分?jǐn)?shù)，更急于知道正確的答案，求知欲極強(qiáng). 二、課堂上留出時(shí)間，讓學(xué)生自主訂正 絕大多數(shù)學(xué)生接到試卷后，首先關(guān)心的是分?jǐn)?shù)和名次，接著便會(huì)主動(dòng)關(guān)注出錯(cuò)的題目.對(duì)于會(huì)做而做錯(cuò)（即粗心出錯(cuò)）的題目，學(xué)生多會(huì)為此懊悔和自責(zé)，教師不必多費(fèi)口舌；對(duì)于那些當(dāng)時(shí)不會(huì)做的題目，考試結(jié)束后，也可能通過向他人詢問答案

3、或查找資料，掌握或基本掌握了全部或部分問題的解決方法，學(xué)生這種主動(dòng)糾錯(cuò)的積極性，教師應(yīng)十分珍視，但不必急于講評(píng)；對(duì)于那些不能準(zhǔn)確把握答案的題目，學(xué)生則急切地想知問題的答案和錯(cuò)誤原因，這個(gè)時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望才表現(xiàn)得最強(qiáng)烈，這也正是開始講評(píng)的最好時(shí)機(jī).因此，在試卷正式講評(píng)之前，教師應(yīng)稍微留出一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生自主訂正. 三、講評(píng)要有針對(duì)性，靈活多樣，要突出重點(diǎn) 要重點(diǎn)精講，忌面面俱到.教師要抓住關(guān)鍵性、典型性問題加以點(diǎn)撥剖析.講評(píng)時(shí)切忌面面俱到，不要什么問題都講，更不要從第一題講到最后一題，否則講評(píng)課必然會(huì)變成只是教師在簡(jiǎn)單地重復(fù)試題答案.教師課前備課一定要認(rèn)真，不僅寫好講評(píng)教案，還要對(duì)

4、閱卷過程中收集到的素材進(jìn)行整理分析，從中抽出具有普遍意義的典型問題進(jìn)行講評(píng).哪些該粗講，哪些該細(xì)講，教師一定要心中有數(shù). 讓學(xué)生參與進(jìn)來.在講評(píng)過程中，教師應(yīng)多給學(xué)生提供發(fā)言機(jī)會(huì).教師要根據(jù)情形充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.對(duì)那些典型的錯(cuò)誤可讓學(xué)生講解.對(duì)于那些考試時(shí)答對(duì)的學(xué)生，可讓他將當(dāng)時(shí)的思路、解題方法向大家介紹，讓大家評(píng)論.對(duì)于當(dāng)時(shí)答錯(cuò)的學(xué)生，教師也可讓他將當(dāng)時(shí)的想法講出來，看一下其他答錯(cuò)的學(xué)生是否也有共同的根源. 四、設(shè)計(jì)有針對(duì)性的訓(xùn)練，及時(shí)鞏固 評(píng)卷課的目的是總結(jié)教學(xué)中的得失，為下一步的教學(xué)工作提供導(dǎo)向.學(xué)生試卷中反映的問題大多數(shù)是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不大

5、可能一次講評(píng)后學(xué)生就完全掌握.試卷中出現(xiàn)的知識(shí)、能力方面的問題往往也不是一節(jié)課就能解決的.為了達(dá)到讓學(xué)生掌握的目的，與之配套的跟蹤訓(xùn)練不可少.教師應(yīng)圍繞試卷中出現(xiàn)的一些問題設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)與變式練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)，及時(shí)鞏固與提高.鞏固性習(xí)題設(shè)置的題目要有梯度，以照顧不同層次的學(xué)生有所提高.只有這樣，試卷評(píng)講課才能收到良好的效果. 五、提倡師生及時(shí)寫考后總結(jié) 試卷講評(píng)后，教師應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，并把錯(cuò)誤看成是認(rèn)識(shí)過程和認(rèn)識(shí)學(xué)生思維規(guī)律的教學(xué)手段.從教與學(xué)兩方面和學(xué)生一起冷靜分析，認(rèn)真反思：本次考試達(dá)沒達(dá)到理想的效果？有哪些經(jīng)驗(yàn)值得保持？哪些是由于教師的教學(xué)原因而導(dǎo)致學(xué)生失分？哪些地方的錯(cuò)誤本可避免一方面，教師要找出在以后的教學(xué)中需改進(jìn)的問題；另一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生寫出心得體會(huì)，總結(jié)考試成敗的原因，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我改進(jìn)，明確今后的努力方向，以利于考試時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短.學(xué)生的考