小學(xué)一年級語文自己去吧課堂教學(xué)實錄

1、(一)創(chuàng)始情境，配樂朗讀課文 瞧，草坡上鮮花盛開，多漂亮啊 !清清的溪水，嘩嘩地往下流，正唱 真啊!會聽，也是一種本領(lǐng)呢。來，請一個孩子來讀讀這個故事的題 2 人我們 師：小朋友，這么好聽的故事，你們一定都想讀了，下面啊 !請 生：讀生字“帶” 生：讀“飛翔” 句話讀讀吧 ! 行嗎?(生讀句子 )生：“小鷹”的“鷹” (點課件，生字變紅 )生：“景”和“溪”師：哪個“景” (生齊讀 ) 紅) 我們也來讀讀這個詞，齊 ( 生齊讀：小溪 )生：我認(rèn)識“不深” 師：對，“好嗎”的“嗎”是輕聲 (和生一起讀 ) 對，你 齊(生齊讀) 你說。 誰來說。請你來說師：學(xué)了好多年嗎 ?是學(xué)了 (和生一起：幾天

2、 ) 。請你來 說 師：是啊 ! 多練多練已經(jīng)學(xué)會自己的本領(lǐng)了。你來說 師：除了小鴨和小鷹，還有誰啊 ?( 生回答) 1、小鴨：讀體會角色心理活動再讀 (加入懇求的語氣) 板書齊讀師：哪一位鴨媽媽和小鴨朗讀給大家聽啊 ?請，你們這一對 嗯，這只小鴨和鴨媽媽說話真有禮貌啊 ! 還用上了 “您”你們來試試 ( 同桌讀) 多好啊 ! ，請你們來吧 !( 同桌讀 ) 師：哦! 媽媽不在，你有點害怕呢 ! 別的小鴨呢 ?這只小 師：你也離不開媽媽。你說 啊?師：哦! 你們都離不開媽媽，媽媽不在身邊，就覺得有點 (師和生齊說 )害怕，你快求求媽媽啊 ! 誰再來讀讀。請你來。 小鴨想請媽媽帶他去游泳 ( 板

3、書： 帶我去) 小鴨小鴨，我們一起來讀讀吧 !2、鴨媽媽：學(xué)生練習(xí)讀指名讀體會角色的心理體 會鴨媽媽的“愛”板書齊讀生：讀您帶我去游泳好嗎 ? 師：誰想讀給大家聽了 ?請你吧 !( 生讀)師：嗯，笑瞇瞇的，多像啊 ! 你來。 ( 生讀，生讀錯了，及時 糾正)師：瞧你瞧你，多像鴨媽媽啊 ! 鴨媽媽，小鴨這么想去游泳， 師：這只鴨媽媽來說。 (生讀鴨媽媽的話 ) 媽媽媽媽，你也帶 ?! 想要小鴨自己去學(xué)習(xí)本領(lǐng) (板書：自己去 ) 說(生讀小鴨的話 ) 鴨媽媽說 (生讀鴨媽媽的話 ) 難小溪，小鴨小鴨，你害怕嗎 ?(生：不害怕 ) ，多勇敢啊 ! 來， 師：遇到困難了嗎 ?擺動翅膀真有意思。 (繼續(xù)

4、在背景音樂下，師生游泳 )鴨( (板書：學(xué)會了 ) 心嗎?是啊 ! 老師也為大家感到高興呢 ! 讀作者的話，請小朋友先要把課文多讀幾遍，對讀熟了，再自 你們了，但我急著想看你們的表現(xiàn)了，來，哪一組想露一手 ?請， 1、生字猜字游戲 生：好!( 后面始終有背景音樂 ) 生：是不是“嗎” ?不是“嗎” ! 是不是“會”不是 “會”! 是不是“己”對對對，就是“己” (猜三組 ) 了，請小朋友來幫它們來找找家，好嗎 ?輕輕地拿出作業(yè)紙，自 師：好了，接下來就讓我們來寫兩個生字吧 ! 先觀察字在田 字格中的位置，師范寫請你在作業(yè)紙上，也來描一描這個字 吧一邊寫字，一邊練小氣功：頭正，身直，臂開、足平，先描一描，描完后，再端端正正地寫一個。 (教