小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，提高教育教學(xué)效率胡家鎮(zhèn)肖家橋小學(xué)教師：劉銘學(xué)生都有分析、研究和創(chuàng)造的潛能。我們在積極的學(xué)習(xí)過程中，對科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)進行再創(chuàng)造或個體發(fā)現(xiàn)，這種主動探索、發(fā)現(xiàn)知識的過程是對學(xué)生進行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。為體現(xiàn)新課程理念，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會知識、會學(xué)知識，能自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、科學(xué)精神、創(chuàng)造精神，開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究，并把其作為一門獨立的學(xué)科課程來實驗，是非常重要和必要的，這也是我作為一名實驗教師的深切體會。 自2008年9月開始，經(jīng)過一年的摸索，有不少值得回味的東西，現(xiàn)在做個小結(jié)，以便在今后的工作中真正體現(xiàn)“為了孩子美好的明天”的教學(xué)新理念

2、而努力奮斗。 一、提高了自己的理論水平，充實了自己的實踐經(jīng)驗 有幸成為課題組教師，非常高興，這是鍛煉和提高自己的最好機會。為了讓自己能成為一個適宜新時代教育的研究型教師，我認真制定了實施方案，極力搜尋有關(guān)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的資料細細學(xué)習(xí)，找到不少迎合新課程理念的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的方法，并敢于在課內(nèi)外花時間大膽實驗，我班學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣都很好，在一年的實驗時間里，學(xué)年檢測成績遠遠高于同年級其它班級。 我的最大收獲就是覺得自己的理論水平有了根本提高，更重要的是積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗。 二、老師和學(xué)生都勤奮，迎著困難肯登攀 教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，為了每一位學(xué)生的發(fā)

3、展，實施小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，老師具有舉足輕重的地位和作用。為了讓孩子樂學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)，兩年來，我做了一些力所能及的工作： 1、啟動課題，認真完成學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查工作，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特色，初步找到各類學(xué)生的最好的學(xué)習(xí)方法，為開展學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。 2、找到方法，先在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如我利用學(xué)生的好奇和學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)興趣，注重積累和強化知識調(diào)動興趣，通過活潑多樣的課堂教學(xué)方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，和學(xué)生融洽相處建立良好師生關(guān)系來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富多采的活動課和教師的廣博知識印象也提發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?，F(xiàn)在，實驗班的同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都被我啟發(fā)起來了。 3、找到指導(dǎo)學(xué)

4、習(xí)興趣的培養(yǎng)養(yǎng)成活動的方案，持之以恒，培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，需要教師天長日久的點撥，需要學(xué)生堅持不懈的努力，兩年中的每一個教學(xué)日，我都按學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)小組活動方案要求學(xué)生，使他們在不知不覺HYPERLINK /2006/zhongxue/Index.html中學(xué)會研究、學(xué)會學(xué)習(xí)。如我主張給學(xué)生指明學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的探索途徑，耐心指導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的研究方法，讓學(xué)生在教師提供的時間和空間選擇研究學(xué)習(xí)的活動方式，知道啥時獨立、啥時合作等。通過研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代學(xué)習(xí)思想，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。 4、不失時機的上公開課和研究課，謙虛聽取同行的指導(dǎo)，及時和家長聯(lián)系與溝通，收集來

5、自各方的意見和建議，為班級開展學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)實驗營造良好的社會氛圍。 大膽創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)模式，靈活運用“三階段”，合理處理“六步驟”。日常教學(xué)中，我總是因地制宜，根據(jù)學(xué)生實際和實實在在的教學(xué)HYPERLINK /2006/Article/gx/Index.html資源，創(chuàng)設(shè)問題情境，給學(xué)生盡情設(shè)問，自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)知識，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，這樣做的目的是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會知識，更重要的是學(xué)生在不知不覺中已經(jīng)開始會學(xué)知識了。 5、在“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)用研究”實驗中，我努力擺正教師位置，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。教師力圖徹底放手，讓學(xué)生可以找到并提出問題，就是老師的設(shè)問，也有較強的思

6、考性和啟發(fā)性；在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律并解答的，機會全是學(xué)生的，教師的引導(dǎo)力求做到必要而且有效；教學(xué)過程中，老師的講解，穿插在必要的時候，而且簡單明了。 新課程觀認為，課程是教材、教師、學(xué)生、環(huán)境四因素的整合，教師與學(xué)生都是課程HYPERLINK /2006/Article/gx/Index.html資源的開發(fā)者，共創(chuàng)共生，形成“學(xué)習(xí)共同體”。每個學(xué)生都帶有自己的經(jīng)驗背景，都有自己的獨特感受，來到課堂交流，他們通過自己從老師身上、從同學(xué)身上學(xué)到的東西遠比從教材讀死書來得容易還學(xué)到的多。在老師的帶動下，學(xué)生也在“學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”這塊自由擴展的新空間開始自由飛翔。 1、我班學(xué)生開

7、始能在教師的暗示中快速發(fā)現(xiàn)問題，能從有一定關(guān)聯(lián)的信息中提出問題，能通過獨立思考、同桌交流、小組合作等方式解決問題，能積極踴躍的匯報問題。 學(xué)生敢于和老師爭辯，敢于在課堂上插嘴，對懸而未決的情境狀態(tài)能自己確定有關(guān)證據(jù)并積極進行驗證。 2、學(xué)生開始養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能課前預(yù)習(xí)，課中積極，課后復(fù)習(xí)，在家和父母研究，在校和同學(xué)與老師研究，營造了良好的研究學(xué)習(xí)氛圍。 3、學(xué)生都大膽給自己定研究學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為學(xué)習(xí)目標(biāo)積極努力，結(jié)果近90%的同學(xué)都已經(jīng)實現(xiàn)了目標(biāo)。 三、課堂操作中自己的一些做法 “三階段”： 發(fā)生問題階段，我喜歡不斷創(chuàng)設(shè)情境，只給一些相關(guān)聯(lián)的信息，讓學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。 探究解決階

8、段，我堅持把一切機會都留給學(xué)生，讓他們通過獨立學(xué)習(xí)、“1幫1”、同桌交流、小組討論等方式學(xué)習(xí)，我允許學(xué)生插嘴，允許學(xué)生回答錯了可以重答或坐下，但不允許天內(nèi)不和同學(xué)交流或不回答問題，這要求學(xué)習(xí)小組長作好記錄，及時評比或評價，努力讓學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，輕松獲取數(shù)學(xué)知識。 成果評析階段，我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)過程中任何人閃現(xiàn)的任何閃光的東西，及時給予評價，讓學(xué)生在一次次獲取成功的喜悅HYPERLINK /2006/zhongxue/Index.html中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 “六步驟”： 課堂教學(xué)的六步驟，我總是靈活應(yīng)用，不去機械套用。有時可能僅僅注重某一步驟，有時步驟顛倒，有時在一堂課中會重復(fù)使用某些步驟 但不管怎么說，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試探究，合作交流，發(fā)現(xiàn)知識，體驗成功，是我每一課時教學(xué)的總體思路和步驟。 四、探索之路永無止境，腳踏實地盡力走好 教學(xué)是大事，面對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，能否充分開發(fā)和利用人力HYPERLINK /2006/Article/gx/Index.html資源，能否讓下一代變革人類生產(chǎn)方式，關(guān)鍵取決于教育的創(chuàng)新。“學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”應(yīng)用研究，仍然有很長很遠的路要走，探索之路永無止境，腳踏實地盡力走好，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)大膽改革課堂教學(xué)，弘揚學(xué)生的主體性，采用新的教學(xué)評價觀，徹底轉(zhuǎn)變教