小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)二圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱.圖形的平移

1、五年級(jí)上期圖形的平移【教學(xué)內(nèi)容】教科書第2526頁例1、例2，第27頁練習(xí)六的1題，2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過實(shí)例，掌握?qǐng)D形平移的方法，能在方格紙上將簡單圖形平移。2培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3通過圖形平移激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn)?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備視頻展示臺(tái)、方格紙以及書本所用到的圖形紙片，學(xué)生準(zhǔn)備方格紙、長方形紙片、正方形紙片?！窘虒W(xué)過程】、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課游戲：請(qǐng)連個(gè)同學(xué)做平移，復(fù)習(xí)什么是平移？教師:先看這樣一些現(xiàn)象。(課件出示生活中的一些平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象）知道這是一些什么現(xiàn)象嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出:這是生活中的一些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教師:在三年

2、級(jí)時(shí)我們就觀察過一些生活中的平移現(xiàn)象，你能用手做做平移嗎?學(xué)生用手做平移。教師:很好，原來我們都是研究生活中的平移現(xiàn)象，今天我們要從數(shù)學(xué)的角度來深入研究圖形的平移。(板書課題)二、探究新知1教學(xué)例1研究長方形的平移教師:我們以長方形為例，(出示長方形和方格圖）仔細(xì)看看長方形是怎樣平移的?(實(shí)物演示長方形從位置平移到位置)引導(dǎo)學(xué)生說出:長方形從位置向右平移到了位置。教師:長方形平移了多少格呢?請(qǐng)先用學(xué)具在方格紙上移一移。要求:學(xué)生操作學(xué)具后討論。說說你是怎樣觀察長方形移動(dòng)格數(shù)的?(到講臺(tái)進(jìn)行演示和講解)歸納:根據(jù)學(xué)生的不同方法，教師總結(jié)出要想數(shù)對(duì)，必須先找準(zhǔn)一個(gè)觀察點(diǎn)，看這個(gè)觀察點(diǎn)向右平移了幾格，也就長方形平移了幾格。出示例1的第2問教師:這也是一個(gè)平移現(xiàn)象，把它和剛才的長方形的平移相比，你能發(fā)現(xiàn)它們之間有什么相同和不同嗎?要求:學(xué)生獨(dú)立完成，將得到的答案填寫在書本上。2教學(xué)例2(畫出平移后的圖形)要求:認(rèn)真審題，以小組為單位進(jìn)行討論，歸納總結(jié)你采用的方法是什么?并將你的成果到講臺(tái)交流展示。歸納:畫出平移后的圖形的方法:1）找點(diǎn)(圖形的端點(diǎn)）。2)標(biāo)點(diǎn)。3）連線。4）檢查。三、鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)六第1(1)(2）題，第2題，在完成第2題后，抽學(xué)生到臺(tái)上展示，集體訂正。四、課堂小結(jié)教師:這節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲?在平移時(shí)要注意哪些問題?五、教學(xué)反思板