長春版二年級(jí)上冊(cè)

1、長春版二年級(jí)上冊(cè)三個(gè)小板凳語文教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“卩”和多音字“教”。正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得做事要有自信心，堅(jiān)持不懈。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字和寫字正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文。準(zhǔn)備生字、生詞卡片。課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境出示愛因斯坦像，簡介。孩子們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？他就是德國偉大的科學(xué)家愛因斯坦。今天我們來學(xué)習(xí)他小時(shí)候的故事，好嗎？（板書課題“三個(gè)小板凳”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“凳”字。學(xué)生齊讀課題。）二、初讀課文1.了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，自由嘗試讀。打開書端好坐正，先自己試讀，注意讀準(zhǔn)生字生詞。2.教師范讀?，F(xiàn)在認(rèn)真聽老師讀一遍，聽清生字生詞的讀音

2、。3.自由練讀（讀準(zhǔn)字音）。4.小組內(nèi)，利用生字卡片認(rèn)一認(rèn)生字。三、品讀課文，隨文識(shí)字1、學(xué)習(xí)第一自然段。指名學(xué)生朗讀第一自然段。誰來說從這一自然段中你知道了什么？認(rèn)識(shí)生字“坦”“師”字。2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名學(xué)生讀第二自然段。找生字寶寶“作”“品”“泥”“卻”。說說你有什么好方法記住這些字。引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)，數(shù)筆畫，擴(kuò)詞，編字謎。認(rèn)識(shí)部首“卩”。你還知道哪些和“品”字結(jié)構(gòu)相似的字？（眾、森、磊）（2）課件出示“孩子們都笑起來了，愛因斯坦卻低下了頭?！弊x讀這句話，體會(huì)“卻”的意思，試著用“卻”說話。（3）畫出老師說的話讀一讀。老師看到同學(xué)們的泥鴨子、小布鞋、蠟水果都那么精致、漂亮，

3、可看到了愛因斯坦糟糕的板凳后，很生氣。誰來讀讀老師的話？（指導(dǎo)學(xué)生讀好老師說的兩句話。）（4）從老師的話中你能感受到什么？（愛因斯坦的小板凳非常糟糕，老師很生氣。）（5）想象：愛因斯坦的心情會(huì)是什么樣？他會(huì)想什么呢？3、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）指一名學(xué)生讀第三自然段，全體學(xué)生跟讀愛因斯坦說話部分。（2）學(xué)習(xí)生字“驚”，認(rèn)讀，擴(kuò)詞，說說帶“忄”的字（怕、快、性、懷、怪、慢）。表演“驚奇”。（3）認(rèn)讀生字“次”“雖”“然”“但”“強(qiáng)”。（4）讀愛因斯坦的話：老師，這是我第一次和第二次做的。交給您的是我第三次做的。它雖然不好，但是比這兩個(gè)強(qiáng)一些。嘗試用“雖然但是”說話。（5）從愛因斯坦的話中你能感受到什么？4、學(xué)習(xí)第四自然段。出示：（學(xué)生齊讀）教室里靜悄悄的。從那以后，老師改變了對(duì)愛因斯坦的看法。（2）認(rèn)讀生字“教”“孝”“室”“改”。（3）靜悄悄的是什么樣？咱們讓教室里靜悄悄的，我們合作來演一演。像“靜悄悄”這樣的詞，你還知道什么？（綠油油、金燦燦、水靈靈、紅彤彤、軟綿綿、急匆匆）（4）你想對(duì)愛因斯坦說些什么？四、指導(dǎo)寫字寫“作”“品”兩個(gè)（1）被老師和同學(xué)嘲笑的小板凳，是愛因斯坦經(jīng)過一次又一次努力才完成的，它雖然不好，但是比那兩個(gè)強(qiáng)一些。這三個(gè)小板凳讓我們感受到了一個(gè)不怕失敗的愛因斯坦，一個(gè)堅(jiān)持不懈的愛因斯坦。于是生字。作：注意左窄右寬，第一筆起筆位置在上二線和左一線處，第五筆從橫處