小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級下冊四分數(shù)加減法3教學(xué)設(shè)計

1、異分母分數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計楊倩教學(xué)內(nèi)容：西師版十冊數(shù)學(xué)教材第60-61頁例1,例2。教學(xué)目標：1、探索異分母分數(shù)加減法的計算方法，學(xué)生感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。2、正確地計算異分母分數(shù)加減法，并能解決簡單的實際生活問題。3、學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，在探究過程中體驗成功的喜悅。教學(xué)重點：初步探究異分母分數(shù)加減法的計算方法。教學(xué)難點：異分母分數(shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)加減法的探索過程。教學(xué)過程：故事導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知師:孩子們你們知道圖片是講述的什么故事嗎？ 生:曹沖稱象 師:誰來愿意和我們講一講這個故事？生:分享故事，完整表格師:這運用到了我們轉(zhuǎn)化的思想，在我們的數(shù)學(xué)王國中也有許多的轉(zhuǎn)化思想，今天我們

2、就利用轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)新知識異分母分數(shù)加減法，讓我們一起去探索數(shù)學(xué)的神奇奧秘吧！師板書課題:異分母分數(shù)加減法 師：孩子們，我們通過下面這些題來回顧一下分數(shù)的相關(guān)知識吧！ 師：要通分，第一步需要干什么？對，要找最小公倍數(shù)。 學(xué)生獨立完成，展演結(jié)果試試議議，探究新知 師：之前孩子們給老師分享了曹沖稱象的故事，今天老師給曹沖稱象的故事進行升級，曹沖稱象版本。師播放課件，講述故事師：這次呢，小曹沖不是稱一頭大象，而是給三頭大象稱體重，小船太小了不能同時稱三頭大象，每次只能稱一頭。提問：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？并能從中提出哪些數(shù)學(xué)問題？生完成題卡并回答師：這是小曹沖給我們大家提出的問題，看看上面有你的問

3、題嗎？（出示問題）師：小象和象媽媽上船后船身一共下沉了幾分之幾？怎樣列式，你是怎樣想的？生舉手回答師：分母相同，就把分子相加減。最后化為最簡分數(shù)。師：我來看看第二個問題，小象一家上船后船身下沉了的幾分之幾？生舉手列式師：分母不同我們應(yīng)該怎么計算呢？孩子們，你們自己嘗試著來做一做。生獨立完成師提出一個錯誤答案，向?qū)W生提問：看象媽媽怎么算出的答案和你們的不一樣呢？異分母分數(shù)相加為什么不能像同分母分數(shù)相加那樣，把分子直接相加呢？ 師在生討論后匯報的基礎(chǔ)上，師演示。生發(fā)言交流得出：分母不同，就是分數(shù)單位不同，不能直接相加，要把它們轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)才能計算。師：我們再來看第三個問題？哪位同學(xué)來幫助老師解

4、答一下呢？生自主回答完成。師：好了，我們來說一說，分母不同的分數(shù)應(yīng)該怎樣計算？在生的討論后，師出示課件。三、想想練練，鞏固新知師：你認為計算異分母分數(shù)加、減法需要哪些知識基礎(chǔ)？生回答“通分”時，師指出：通分是關(guān)鍵，通分以后呢？生回答“同分母分數(shù)加、減法”時，師指出：對！我們是把新知識轉(zhuǎn)化為已學(xué)的知識來解決問題的。強化練習(xí)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成例2指名匯報。先匯報怎么做的？其他學(xué)生判斷。師：有不同的解答方法嗎？出示第二種做法師： 這種方法也是可以的，不一定要通分為最小公倍數(shù)。 師：請大家對這樣的算法發(fā)表意見。鞏固提高 學(xué)生獨立完成計算題，請學(xué)生展演3、思維導(dǎo)圖 師：這節(jié)數(shù)學(xué)課，我們一起學(xué)習(xí)了- 生：異分母分數(shù)加、減法 師：大家理解并掌握了異分母分數(shù)加、減法的計算方法。我們一起來完成下面的思維導(dǎo)圖吧，請同學(xué)們四人為一小組，小組合作完成思維導(dǎo)圖